Экономическая теория
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГОУ ВПО
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГОРНО-МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
(ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)»
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ
(КРАТКИЙ КУРС ЛЕКЦИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВСЕХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ)
Владикавказ, 2008
УДК 336
ББК __________
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ
(КРАТКИЙ КУРС ЛЕКЦИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВСЕХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ)
Издательство ФГОУ ВПО «Издательство СКГМИ», 2008
Авторский коллектив:
К.А. Кабисов, д.э.н., профессор;
И.Э. Хацкевич, к.э.н, доцент;
Л.А.Легкая, к.э.н.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие. 6
Лекция 1. предмет и метод экономическая теории.. 7
1. Этапы становления и развития экономической теории. 7
2. Предмет и метод экономической теории. 9
3. Функции экономической науки. 11
4. Экономические законы и их объективный характер. 11
лекция 2. ОБЩЕСТВЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО. факторы, результаты, эффективность 12
1. Сущность и структура общественного производства. 12
2. Факторы производства и их взаимодействие. ………………….13
3. Эффективность производства: критерий и система показателей . Парето-эффективность 14
4. Технологический выбор в экономике. 16
лекция 3. собственность в системе социально-экономических отношений 17
1. Собственность как экономическая и правовая категория. 17
2. Классификация форм собственности. 18
3. Изменение отношений форм собственности в странах Запада и в России. 20
4. Цели и методы приватизации. 22
Лекция 4. основы товарного производства . товар и деньги.. 23
1. Натуральное и товарное производство. 23
2. Товар и его свойства. Закон стоимости. 24
3. Происхождение и сущность денег. 26
4. Функции денег. 27
5. Современные денежные средства. 27
Лекция 5: Экономические отношения. Экономические системы 28
1. Критерии и типы классификации экономических систем.. 28
2. Особенности современной российской модели. 29
лекция 6: Рыночная экономика.. 30
1. Понятие рынка и условия его возникновения. 30
2. Закон спроса. 30
3. Закон предложения. 31
4. Равновесная цена. 32
5. Факторы спроса и предложения. 33
6. Эластичность спроса и предложения. 33
лекция 7: Рыночная конъюнктура.. 34
1. Чистая (совершенная) конкуренция. 35
2. Чистая монополия. 35
3. Монополистическая конкуренция. 35
4. Олигополия. 36
5. Антимонопольное законодательство. 36
лекция 8: Фирмы (предприятия) 37
1. Экономическая природа и функции фирм.. 37
2. Основной и оборотный капитал. 37
3. Износ и его виды.. 39
4. Доход, издержки и прибыль. 40
лекция 9: Издержки производства.. 41
1. Издержки (затраты) предприятия. 41
2. Структурный состав экономических издержек. 42
3. Проблемы издержек на российских предприятиях. 43
4. Эффективность производства. 44
лекция 10: Рынок труда.. 44
1. Рынок труда и его особенности. 44
2. Цена труда и заработная плата. 46
3. Занятость и безработица. 46
4. Закон Оукена. 48
5. Социальная защита безработных. 48
лекция 11: РаспРеделение доходов.. 49
1. Доходы населения: их структура и динамика. 49
2. Уровень жизни населения. 51
3. Показатели уровня жизни. 52
4. «Кривая Лоренца». Коэффициент Джинни. 54
ЛЕКЦИЯ 12: БАНКИ. БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА.. 56
1. Банки и банковская система. 56
2. Операции банков. 57
3. Кредит: экономическое содержание и формы проявления. 58
ЛЕКЦИЯ 13: Макроэкономические показатели.. 59
1. Валовой национальный продукт (ВНП) 59
2. Система взаимосвязанных показателей. 62
ЛЕКЦИЯ 14: Механизмы государственного регулирования.. 63
1. Финансы, их структура и функции. Финансовый рынок. 64
2. Государственные финансы.. 64
3. Государственный бюджет. 65
4. Система налогообложения. 66
5. Сущность, функции и классификация налогов. 66
ЛЕКЦИЯ 15: МЕЖДУНАРОДНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ.. 68
1. Мировое хозяйство и национальная экономика. Формы международных экономических отношений 68
2. Вывоз капитала как ведущая форма международных экономических отношений. 68
3. Международная торговля. 69
4. Валютная система. 69
5. Миграция рабочей силы как форма международных экономических отношений 70
6. Проблемы взаимодействия экономики и экологии. 71
ЛЕКЦИЯ 16: ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕХОДНОЙ ЭКОНОМИКИ РОССИИ.. 72
1. Необходимость перехода к рыночной экономике. 72
2. Становление многоукладной экономики. 72
3. Система социальной защиты переходного периода. 73
Предисловие
Настоящее краткое учебно-методическое пособие призвано помочь студентам вузов заочной формы обучения основательно изучить экономическую теорию и подготовиться к экзамену. В такой помощи в первую очередь нуждаются те, кто в средней школе не изучал основы экономики, а также студенты вечернего и особенно заочного обучения. Ведь как известно, студенты заочной формы обучения практически длительное время оторваны от учебного процесса, а имеющиеся учебники, содержащие огромный материал, не дают возможности основательно овладеть необходимыми знаниями. А если учесть, что эти учебники в основном написаны на примере западных стран и практически не учитывают специфику экономических процессов нашей страны, то студент-заочник оказывается в еще более затруднительном положении.
Именно данное учебно-методическое пособие в краткой и доступной форме призвано помочь студентам - заочникам овладеть современным экономическим мышлением.
Настоящее пособие имеет ряд важных особенностей по содержанию и методике изложения. Имеющиеся задачи, упражнения и задания подобраны таким образом, чтобы научиться применять теорию для решения практических вопросов. C этой целью авторы пособия старались привить студентам экономический образ мышления – образ мышления человека, ведущего себя рационально и умеющего применять категориальный аппарат для анализа конкретных явлений, происходящих в обществе.
Студенты должны помнить, что пособие построено таким образом, что изучение каждой последующей темы предполагает успешное усвоение предыдущей, то есть данная работа имеет определенную внутреннюю логику своего построения.
Учебно-методическое пособие базируется на российских образовательных стандартах и соответствует сложившимся у нас традициям преподавания экономической теории.
Я благодарен профессорско-преподавательскому коллективу своей кафедры за понимание и поддержку в становлении данного учебно-методического курса лекций в Северо-Кавказском горно-металлургическом институте (Государственном технологическом университете), а также профессорско-преподавательскому составу кафедры экономической теории Горского государственного аграрного университета и лично заведующей этой кафедрой к.э.н., доц. Ф.Н.Дзодзиевой, принимавшим участие при написании предложенного учебно-методического пособия.
д.э.н. К.А. Кабисов
лекция 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
План
1. Этапы становления и развития экономической теории.
2. Предмет и метод экономической теории.
3. Функции экономической науки.
4. Экономические законы и их объективный характер.
1.Этапы становления и развития экономической теории
Экономическая наука имеет длинную и богатую историю. Первое направление экономики возникло в древней Греции в 4 в. до н.э. Сам термин “экономика “ произошел от древнегреческого слова “экономия”, состоящего из двух слов: “ойкос” - дом, хозяйство и “номос” – т.е. “искусство ведения домашнего хозяйства” или “домоводство”. Принято считать, что экономика как наука стала формироваться с момента выхода в 1615 г. книги французского экономиста Антуана де Монкретьена “Трактат политической экономии”, название которой и было присвоено новой науке. Термин «политическая» в названии науки также имеет древнегреческие корни. Он происходит от слова «полис» (город государство) – т.е. искусство управления общественным хозяйством. Следовательно, политическая экономика, возникла как наука о законах общественного хозяйства.
Определяющим направлением экономической мысли 15-17 вв. стал меркантилизм - (от итал. – торговец, купец). Его сущность: богатство – это, прежде всего золото, на которое можно все купить. Его приносит торговля, главным образом внешняя. Значит, следует его ввозить, не допуская вывоза, а потому исследовать надо только сферу обращения. Меркантилисты все внимание уделяли сфере денежного обращения, а не сфере производства. Именно в сфере обращения, по их мнению, создается богатство нации. Меркантилизм прошел два этапа. На раннем этапе (XV - начало XVI в.) он выступал в форме монетаризма, для которого характерна идеализация серебра и золота как единственной формы богатства и запрещение вывоза денег из страны.
В отличие от ранних поздние меркантилисты не запрещали вывоз денег из страны, рекомендовали увеличить экспорт промышленных товаров, обложить иностранные товары высокими пошлинами, покровительствовать национальной экономике, т. е. осуществлять политику протекционизма (от лат. pmfecrio — покровительство, защита).
Представителями меркантилизма являются Т. Мен. А. Монкретьен, У. Стаф-форл, Кольбир; в России - Ордын-Нащокин (1605-1680). Петр I (1672-1725), И. И. Посошков (1632-1726) и др.
Завоевав позиции в сфере обращения, буржуазия проникает в сферу производства. Это сразу же отражается в теории: доказывается, что источником богатства является производство, а не торговля, в которой лишь обмениваются созданные блага. Истинным богатством являются не деньги, а товары. Так возникает школа Классической политической экономии. Наибольшее развитие она получила в Англии, где капиталистические порядки возникли раньше, чем в других странах.
В целом же Европа того времени оставалась аграрной, поэтому многие экономисты отождествляли производство с сельским хозяйством. Они являются представителями школы Физиократов (от греч. phutis – природа и knitos— власть). Ее основателем был Франсуа Кенэ (1694-1774). Самыми яркими представителями классической политической экономии являются Адам Смит (1723-1790) и Давид Рикардо (1772-1823). В 1777г. А. Смит выпустил книгу «Исследование о природе и причине богатства народов». Основными идеями
А. Смита являются: анализ модели «экономического человека» применительно к индустриально-рыночном экономике; минимальное вмешательство государства в экономику; рыночное саморегулирование на основе свободных цен, складывающихся в зависимости от спроса и предложения под влиянием конкуренции.
Экономические регуляторы - цены, спрос и предложение, главное - конкуренцию, — он назвал «невидимой рукой». Заслуги классической школы:
• главным объектом изучения сделала сферу производства, а не обращения;
• раскрыла значение труда как основы и меры ценности всех товаров;
• доказала, что экономика должна регулироваться рынком и имеет свои законы, которые объективны, т. е. не могут быть отменены ни королями, ни правительствами;
• выявила источники доходов всех слоев общества: предпринимателей, рабочих, земельных собственников, банкиров, торговцев.