3. Талызина, Н.Ф Педагогическая психология / Н.Ф. Талызина. - М. : Академии, 2006.
4. Фокин, ЮГ. Теория и технология обучения. Деятельностный подход / Ю.Г. Фокин. - М. : Академия, 2007.
Дополнительная литература
1. Бабанский, Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект / Ю.К. Бабанский. – М.: Педагогика: АПН, 1977.
2. Бершадский, М.Е. Дидактические и психологические основания образовательной технологии / М.Е. Бершадский, В.В. Гузеев. – М.: Пед. поиск. 2003.
3. Беспалъко. В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В.П. Беспалько. - М.: Ин-т проф. образования РАО, 1995.
4. Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход /А.А. Вербицкий. - М. : Высш. шк., 1991
5. Гребенюк, О.С. Теория обучения / О.С. Гребенюк, Т.Ь. Гребенюк. -М : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
6. Гузеев, В.В Оценка, рейтинг, текс / В.В. Гузеев // Школьные технологии. - 1998. -№ 3.
7. Загвязинский, В.И. Теория и практика проблемного обучения в высшей школе/В.И. Загвязинский. - Челябинск : Челяб. гос. ун-т, 1982.
8. Зиновьев С.И. Учебный процесс в советской высшей школе. – М.: Высш.школа, 1968.- 357с.
9. Змеев, С.И. Технология обучения взрослых : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / СИ. Змеев. - М. : Академии. 2002.
10. Конаржевский, Ю.А. Анализ урока / Ю.А. Конаржевский. - М.: Пед. поиск, 2000.
11. Левчук, Л.В Глоссарий современного образования: терминол. слов. /Л.В. Левчук//Нар. образование. - 1997. - № 3.
12. Об образовании: федер. закон от 13.01.1996 г. № 12 - ФЗ; с изм от 10.01.2003 г.
13. Палат, Е.С. Современные информационные технологии в образовании / Е.С. Палат. - М. : Академия, 2000.
14. Пидкасистый, П.И. Искусство преподавания / П.И. Пидкасистый, М.Л. Портнов, - М. : Пед. о-во России, 1999.
15. Попков, В.А. Дидактика высшей школы : учеб. пособие / В.А. Попков, А.В. Коржуев.-М. : Академ. Проект, 2001.
16. Попков, В.А. Учебный процесс в вузе : состояние, проблемы, решения / В.А. Попков, А.В. Коржуев. - М. : Изд-во МГУ, 2000.
17. Скок, Г.Б Как проанализировать собственную педагогическую деятельность: учеб. пособие для преподавателей / Г.Б. Скок ; отв. ред. Ю.А Кудрявцев. - М. : Пед. о-во России. 2000.
18. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / С.Д. Смирнов. - М. : Академия, 2003.
19. Татарченкова, С С Урок как педагогический феномен : учеб.-метод. пособие / С.С. Татарченкова. - СПб. : КАРО, 2005.
20. Фокин, ЮГ. Преподавание и воспитание в высшей школе / Ю.Г. Фокин. - М. : Академия, 2002.
21. Фокин, Ю.Г. Психодидактика высшей школы / Ю.Г. Фокин. - М. : Педагогика, 2000.
22. Хозяинов, Г.И. Технология обучения как способ повышения эффективности педагогического процесса / Г.И. Хозяинов // Вестн. учеб. заведений физ. культуры. - 2003. - № 3.
23. Шкабара, И Е. Роль аналитической деятельности в педагогическом мониторинге / И.Е. Шкабара // Стандарты и мониторинг образования. -2003. -№6.
24. Якунин, В.А. Психология учебной деятельности студентов / В.А. Якунин. – СПб., М.: Логос, 1994.
11. ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ
Кафедра бухгалтерского учета и экономического анализа
«Утверждаю»
Руководитель практики
_________/_________
Подпись ФИО
«___»_________20__г.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ МАГИСТРАНТА
Магистрант 1 курса
Магистерская программа: Финансовый контроль, консалтинг и анализ бизнеса
ФИО _____________________________
1. Сроки прохождения практики:_________
2. Место прохождения:
3. План педагогической практики:
| Номер этапа | Мероприятие | Срок выполнения | Форма отчетности |
| 1 | Проведение семинара (ов) по курсу "ХХХ" на тему «УУУ»; для студентов«ZZZ» | План семинара | |
| 2 | Подготовка лекции на тему «УУУ» для студентов «ZZZ» | Тезисы лекции | |
| 3 | ……………………. | …………… | ………………. |
| 4 | ……………………. | ………… | ………………. |
Подпись студента-магистранта________________
Подпись научного руководителя ____________/_______________________________
(ученая степень, должность. ФИО)
Приложение 2
Дневник магистранта по практике
Студент(-ка)_________________________________________________________________
(имя, отчество, фамилия)
_____ курса ______группы профиля 080100 Экономика
квалификации (степени) "магистр" ______________________________________________
направляется на педагогическую практику
в (на)_______________________________________________________________________________
(организация, предприятие, адрес)
Период практики
с "____" _________________20___г.
по "____" _________________20___г.
Преподаватель-руководитель практики __________________________________________
____________________________________________________________________________
(должность, ученая степень, звание, имя, отчество, фамилия)
Кафедра_____________________________________________
Телефон_____________________________________________
e-mail _______________________________________________
М.П.
Директор института ___________________________________
(подпись)
Отметка организации (предприятия)
Прибыл в организацию "____" _________________20___г.
Выбыл из организации "____" _________________20___г.
М.П. _______________________ ________________________
(должность) (подпись, ФИО)
План практики
| № п/п | Рабочее место практиканта, методические рекомендации преподавателя | Продолжительность, дни |
| Итого за практику | ||
Индивидуальное задание по профилю обучения магистра
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Преподаватель - руководитель практики__________________________________________
(подпись)
Ход выполнении практики
| № п/п | Дата | Описание выполненной работы | Отметки руководителя |
Приложение 3
Отчет
о педагогической практике
магистранта
Магистерская программа _____________________________________________________
Студент(-ка)_________________________________________________________________
(имя, отчество, фамилия)
Преподаватель-руководитель практики __________________________________________
____________________________________________________________________________
(должность, ученая степень, звание, имя, отчество, фамилия)
1. Сроки прохождения практики:
2. Место прохождения:
3. Содержание отчета:
Излагаются результаты прохождения педагогической практики в соответствии с индивидуальной программой практики.
К отчету прилагаются тексты (тезисы), планы семинарских занятий, задачи, тесты, кейсы, подбор статистической информации, обзор по методическим пособиям и по программным продуктам, используемым в учебном процессе, список и обзор литературы
Подпись практиканта магистранта __________________________________________
Приложение 4
| Компетенции магистра | Уровни овладения | ||
| базовый | продви-нутый | лидерский | |
| А. Профессиональные компетенции в области организационно управленческой деятельности | |||
| Способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1) | |||
| Способность разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2) | |||
| Умение использовать современные методы управления для решения стратегических задач (ПК-3) | |||
| Способность разрабатывать программы организационного развития и изменений, обеспечивать их реализацию (ПК-4) | |||
| Б. Общекультурные компетенции | |||
| Способность развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК.-1) | |||
| Способность к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2) | |||
| Способность самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3) | |||
| Способность принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4) | |||
| Свободное владение иностранным языком как средством профессионального общения (ОК-5) | |||
| В. Профессиональные компетенции в области аналитической деятельности | |||
| Владение методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ГЖ-6) | |||
| Владение методами стратегического анализа (ПК-7) | |||
| Способность готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8) | |||
Приложение 5
Анкета для самооценки студента по итогам прохождения практики
1. Удовлетворены ли Вы условиями организации практики?
- Да, полностью.
- Да, в основном.
- Нет, не полностью.
- Абсолютно нет.
2. В какой степени студенты привлекаются к разработке и уточнению программы практики в соответствии с конкретными обстоятельствами и условиями?
- В достаточной степени.
- Привлекаются, но недостаточно.
- Совершенно недостаточно.
3. Обеспечен ли доступ студентов па практике ко всем необходимым информационным ресурсам?
- Да, обеспечен полностью.
- Да, в основном обеспечен.
- Нет, обеспечен недостаточно.
- Нет, совсем не обеспечен.
4. Достаточно ли полон перечень дисциплин, которые Вы изучали в вузе, для успешного прохождения практики?
- Да, полностью достаточен.
- Да, в основном достаточен.
- Нет, не совсем достаточен.
- Абсолютно недостаточен.
5. Какие дисциплины из изученных в вузе особенно пригодились Вам в процессе прохождения практики?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Знаний по каким из дисциплин Вам не хватало в процессе прохождения практики?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7 Знания и умения, сформированные в процессе обучения и задействованные в процессе практики
| Знания и умения | Уровни сформированности | |
| недостаточный | вполне достаточный | |
| А. Специальные знания и умения | ||
| 1. Знания в области организации учетно-аналитической работы | ||
| 2. Навыки в области учетно-аналитического обеспечения процесса управления | ||
| 3. Знание основных принципов организации бухгалтерского учета | ||
| 4. Представления в области разработки оптимальной системы документооборота | ||
| 5. Знание законодательных и нормативных правовых актов, регламентирующих учетно-аналитическую и аудиторскую деятельность | ||
| 6. Понимание процесса формирования бухгалтерской отчетности | ||
| 7. Представление о структурном и динамическом анализе хозяйственных процессов и явлений | ||
| 8. Понимание содержания хозяйственного и финансового контроля, его роли в управлении организацией | ||
| Б. Личностные качества | ||
| Системный подход к решению проблем | ||
| Гибкость, способность быстро и адекватно реагировать на изменение обстоятельств | ||
| Способность к обучению | ||
| Ориентация на результат, на достижения | ||
| В. Знания и умения в области социальной коммуникации | ||
| Организаторские способности | ||
| Делегирование полномочий | ||
| Умение управлять проектами | ||
| Умение управлять временем | ||
| Навыки проведения презентаций и переговоров | ||
| Умение слушать других, принимать обратную связь | ||
| Влияние, умение убеждать, отстаивать мнение | ||
| Умение работать в команде | ||
| Способность ретранслировать знания и навыки | ||
Отзыв руководителя практики о работе студента и уровне сформированности его компетенций _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Зачет по практике принят с оценкой __________________
Преподаватель-руководитель практики __________________________________________
(подпись, ФИО)
Члены комиссии __________________________________________
(подпись, ФИО)
__________________________________________
(подпись, ФИО)
__________________________________________
(подпись, ФИО)
__________________________________________
(подпись, ФИО)
"____" _________________20___г.