Как научить ребенка правильно держать карандаш?
У многих первоклассников при поступлении в школу обнаруживаются сложности с правильным захватом прибора для письма. Тренировать мелкую моторику рук и учить правильно держать карандаш необходимо задолго до школы. Обучить этому дошкольника гораздо легче, чем первоклассника.
Развивать мелкую моторику рук ребенок начинает с рождения. Он пытается удержать в ручке погремушку, перебирает пальчиками различные элементы своих игрушек, мнет, рвет и многое другое. Уже в 2-3 года, когда дошкольник начинает пробовать себя в рисовании, необходимо показать ему, как правильно держать фломастер, и контролировать, чтобы захват формировался именно так.
Почему обучать правильно держать приборы для письма так важно? Привыкнув на ранних этапах к неправильному захвату, ребенок впоследствии может столкнуться с рядом проблем:
- быстрое перенапряжение и усталость руки во время письма;
- снижение концентрации внимания;
- неспособность писать быстро;
- некрасивый почерк, который крайне сложно исправить;
- неправильная осанка, что может привести к искривлению верхней части позвоночника;
- ухудшение зрения;
- насмешки одноклассников.
Начать подготовку пальчиков к письму можно с помощью следующих занятий:
- застегивание пуговиц (от самых крупных до самых мелких в зависимости от возраста ребенка);
- лепка из пластилина или теста;
- нанизывание бусин, пуговиц и других мелких предметов на нитку;
- разнообразные шнуровки;
- вырезание ножницами;
- различные манипуляции с узелками на веревках;
- игры с использованием бельевых прищепок;
- специальная гимнастика для пальчиков, пальчиковые игры.
Когда дошкольник учится пользоваться карандашом, регулярно предлагайте ему:
- рисовать импровизированно;
- закрашивать элементы раскрасок (от самых крупных и простых к более мелким и сложным);
- дорисовывать картинки по образцу;
- обводить рисунок по контуру;
- рисовать штриховки;
- проходить лабиринты карандашом.
Важно следить, чтобы с самого начала пальчики держали ручку правильно.Захват пишущего прибора осуществляется верно, если:
· Точка опоры карандаша — верхняя фаланга среднего пальца. Большой и указательный пальчики придерживают карандаш: большой находится слева, указательный — сверху.
· Безымянный пальчик и мизинец прижаты к ладони, подогнуты к основанию большого пальца.
· Расстояние от пальчиков до кончика карандаша около 1,5 см.
· Карандаш наклонен под углом около 60 градусов.
· Мизинчик немного касается поверхности стола, рука опирается на него.
· Рука и пальчики расслаблены.
Определить ошибки при захвате пишущего прибора можно по следующим признакам:
Карандаш держится в кулачке.
Рука напряжена, сильно сдавливает карандаш.
Большой пальчик держит карандаш чуть ниже указательного.
Расстояние от кончика карандаша до пальцев слишком маленькое или слишком большое.
Во время рисованияе двигается лист, а не карандаш.
Карандаш часто ломается при письме, бумага рвется в процессе рисования.
Верх карандаша направлен в лицо или в сторону плеча, а не шеи.
Если ребенок поднимает указательный пальчик, карандаш меняет местоположение, выскальзывает.