Календарное комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в июле
Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
1 неделя 1.08 - 5.08.16. Тема недели: «В гостях у Нехворайки»
| Тема недели | Образ. области | Понедельник 1.08.16 | Вторник 2.08.16 | Среда 3.08.16 | Четверг 4.08.16 | Пятница 5.08.16 |
| « Моя семья». | НОД | Музыкальная 9.15-9.25 Пение, муз-д/и, слушание музыки | Двигательная 9.15-9.30 | Музыкальная 9.15-9.25 Танец, игра на муз инструментах | Двигательная 9.15-9.30 | Двигательная 11.10-11.25 |
| Образ. деят-ть, осущ-ая в проц. орг-и разл. видов детской деят-ти | Игровая деятельность Площадка «Дружилка» 10.00 | Коммуникативная деятельность Площадка «Почитайка» 9.30 | Познавательная деятельность | Продуктивная деятельность | Музыкально-художественная деятельность | |
| Физическое развитие | П/и «» П/и на прогулке Ходьба, бег: «Догони меня». Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям. | П/и «» П/и на прогулке Ползание: «Доползи до мяча» Закрепить умение ползать на четвереньках. Артикуляционная гимнастика. | П/и «» П/и на прогулке Бросание и ловля: «Лови мяч» Закреплять умение бросать мяч и ловить его. Пальчиковые игры. Развивать мелкую моторику рук. | П/и «» П/и на прогулке Прыжки: «Через ручеек» Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом. Обучать прыжкам на двух ногах с продвижением вперед. Шнуровки. Развивать мелкую моторику рук. | П/и «» П/и на прогулке Ориентировка в пространстве: «Где звенит?» Учить детей ориентироваться в пространстве. Артикуляционная гимнастика. Гимнастика для глаз. | |
| Познавательное развитие | ||||||
| Речевое развитие | ||||||
| Социально-коммуникативное развитие | ||||||
| Худ.-эстет. развитие |
2 неделя 8.08 -12.08.16. Тема недели: «Во саду ли, в огороде»
| Тема недели | Образ. области | Понедельник 4.07.16 | Вторник 5.07.16 | Среда 6.07.16 | Четверг 7.07.16 | Пятница 8.07.16 |
| « Моя семья». | НОД | Музыкальная 9.15-9.25 Пение, муз-д/и, слушание музыки | Двигательная 9.15-9.30 Учить детей ходить парами в определенном направлении | Музыкальная 9.15-9.25 Танец, игра на муз инструментах | Двигательная 9.15-9.30 Развивать умение катать мяч, воспитывать способность внимательно слушать и ждать сигнала для начала движения. | Двигательная 11.10-11.25 Бросать мяч на дальность от груди. |
| Образ. деят-ть, осущ-ая в проц. орг-и разл. видов детской деят-ти | Игровая деятельность Площадка «Дружилка» 10.00 | Коммуникативная деятельность Площадка «Почитайка» 9.30 Чтение отрывков сказок К. Чуковского «Тараканище», «Мойдодыр». Формировать умение внимательно слушать сказку без опоры на наглядность, развивать эмоциональную отзывчивость, усидчивость. | Познавательная деятельность Рассматривание иллюстраций. Мама стирает, гладит бельё, убирает в комнате, кормит и укладывает дочку спать. - Продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого. | Продуктивная деятельность Постройка из камней домика для собачки. Закрепить знания свойств камней. Сравниваем камень с поролоном: что легче, что тяжелее, что тонет в воде, что плавает. Камни имеют разную форму, цвет. Из них можно построить дом для собачки, лягушки, зайчика. | Музыкально-художественная деятельность Настольный театр «Репка». Закреплять умения детей слушать сказку с опорой на наглядность (показ настольного театра). Побуждать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание, включаться в рассказывание сказки. | |
| Физическое развитие | П/и «Быстрее - медленнее» П/и на прогулке Ходьба, бег: «Догони меня». Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям. Д/И «Занятие с деревянным молотком» - Продолжать развивать умение детей вставлять втулку в отверстие и забивать её деревянным молотком. Координировать движения обеих рук. Воспитывать желание довести дело до конца. | П/и «Цыплята и петушок» П/и на прогулке Ползание: «Доползи до мяча» Закрепить умение ползать на четвереньках. Артикуляционная гимнастика. | П/и «Пчелки» П/и на прогулке Бросание и ловля: «Лови мяч» Закреплять умение бросать мяч и ловить его. Пальчиковые игры. Развивать мелкую моторику рук. | П/и «Прыгайте, зайчата!» П/и на прогулке Прыжки: «Через ручеек» Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом. Обучать прыжкам на двух ногах с продвижением вперед. Шнуровки. Развивать мелкую моторику рук. | П/и «Достань колокольчик» П/и на прогулке Ориентировка в пространстве: «Где звенит?» Учить детей ориентироваться в пространстве. Артикуляционная гимнастика. Гимнастика для глаз. | |
| Познавательное развитие | ||||||
| Речевое развитие | ||||||
| Социально-коммуникативное развитие | ||||||
| Худ.-эстет. развитие |