Годовой контрольной работы для обучающихся 3 класса начальной школы по математике (для оценки индивидуальных достижений обучающихся )
1. Назначение контрольных измерительных материалов.
Работа предназначена для проведения процедуры контроля индивидуальных достижений учащихся в образовательном учреждении по предметной области «Математика и информатика» в конце 3 года обучения.
Основной целью работы является проверка и оценка способности обучающихся применять полученные в процессе изучения математики знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера.
2.Содержание работы
Распределение заданий по основным разделам содержания представлено в таблице:
| № п/п | Разделы содержания | Задания в работе |
| 1 | Числа и величины | 4 |
| 2 | Арифметические действия | 2,3 |
| 3 | Текстовые задачи | 1 |
| 4 | Геометрические величины | 5 |
| Всего заданий: | 5 | |
3.Характеристика заданий
Распределение заданий по уровню сложности
Цель итоговой работы определила её структуру и уровень сложности заданий. Работа содержит задания, обязательные для выполнения всеми учащимися. Назначение заданий – обеспечить проверку достижения учащимся уровня базовой подготовки.
4. Рекомендации к проведению работы
Время проведения: апрель. Время на выполнение работы: 1 урок (45 минут). Работа выполняется на двойных листах в клетку с печатью ОО.
Раздаточный материал: карточки с текстом работы.
5. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
| № | Раздел содержания | Контролируемые умения | Номер задания | Кол-во баллов |
| 1. | Работа с текстовыми задачами | Умения решать задачи в два действия ( выбор действия, вычислительные навыки и умение записывать ответ) | 1 | 5 б. |
| 2. | Числа и арифметические действия | Умение выполнять устные вычисления | 2а | 9б. |
| 3. | Умение устанавливать порядок действий в выражениях, выполнять устные вычисления. | 2б | 4б. | |
| 4. | Умение выполнять письменные вычисления. | 2в | 5б. | |
| 5. | Умение устанавливать взаимосвязь между компонентами сложения и вычитания, умножения и деления, решать уравнения. | 3 | 2б. | |
| 6. | Числа и величины | Умение выполнять преобразование величин. | 4 | 3б. |
| 7. | Геометрические величины | Умение находить периметр и площадь квадрата. | 5 | 4б. |
| Итого | 32 балла | |||
Критерии оценивания
32б. – 100%
31б.- 97%
30 б.- 94%
29б. – 91%
28 б. – 88%
27б. – 84%
26 б. – 81%
25б. – 78%
24б. -75%
23б.- 72 %
22б. - 69%
21б.- 66%
20 б.-62%
19б. -59%
18 б.-56%
17 б.- 53%
53%. - 69%- «3»
72%-88% - «4»
91%-100% - «5»
53% - критический уровень (НБ)
56%-69%– допустимый
72%-100% – оптимальный уровень
1 вариант
1.Реши задачу:
В магазине продали 5 ящиков груш по 15 кг и 12 кг слив. Сколько всего килограммов груш и слив продали?
2.Запиши и найди значения выражений.
а) 20 ∙ 3 48 : 12 580 + 50
12 ∙ 8 78 : 6 428 - 400
74 : 9 370 – 40 234-34
б) (82 + 18) : 5 ∙ 2
в) Вычисли, используя запись столбиком:
216+82 69+87 456+252 695-283 548-93
3. Запиши. Реши уравнения
y+90=170 6∙х=60
4. Преобразуй величины:
6 м 3 см= ____см
7 р.=___к.
215 м =___ м____см
5. Длина прямоугольника 5 см, ширина на 2 см меньше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.
2 вариант
1. Реши задачу:
В парке высадили 3 ряда яблонь по 12 деревьев и 16 берёз. Сколько всего яблонь и берёз высадили?
2. Найди значения выражений:
a) 23 ∙ 4 75 : 25 837-37
30 ∙ 3 45 : 8 440 + 80
98 : 7 860 – 50 536 – 500
б) ( 56+ 44) : 5 ∙4
в) Вычисли, используя запись столбиком:
513+85 89+78 326+273 493-181 562-81
3. Реши уравнения
y+60=130 8∙х=80
4. Преобразуй величины:
3 м 7 см= ____см
5 р.=___к.
325 см=____м____см
5. Ширина прямоугольника 4 см, длина на 2 см больше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника