Тема № 10: «Особенности пространственной организации сюжетно- ролевой игры»
Реальные участники игрового действия преобразуют статус исполнителей сюжетных ролей: инициаторы, координаторы, аналитики, исполнители, игроки и т.д.
Замена жизненной реальности сюжетной информацией, предполагающей ограничение и характерность действий личности в рамках определенного сюжета.
Трансформируется масштаб времени при воплощении роли в сюжете.
Наличие стимулов, оптимизирующих развитие игры, ориентированных на личное взросление, становление общественного человека.
Сюжетно ролевые игры представляют собой исполнение участниками, какого- либо сюжета. Сюжет игры служит канвой для импровизации. Такая игра должна:
- содействовать сплочению коллектива;
- иметь познавательное значение;
- активизировать общественную деятельность детей;
- обеспечивать мыслительную активность участников игры;
- создавать условия для детского творчества;
- проходить по принципу «меньше зрителей – больше участников»
Этапы сюжетно- ролевой игры.
Ввод в игру. Решение личностных проблем, расчленение правил, уяснение сюжета, знакомство с окружающими миром и другими участниками игры, самоопределение и выбор ролей.
Дальнейшее развитие сюжета происходит либо по канве литературного произведения, исторической эпохе, или по рождающейся ежедневной ситуации. Дети имеют возможность проявить себя в любом деле, но при этом каждый из них знает, что его личный успех или неуспех может повлиять на ход игры. От его выбора, решения зависит не только его судьба, но и судьба игры, других участников, объединенных с ним в семейство, экипаж и т.д.
Выход из игры. В конце участникам надо сделать нравственный выбор: отдать все свои «успехи» для сохранения города и т.д. И здесь уже забывается, что это игра, разговор идет всерьез.
Игровая модель дает ребенку взглянуть на себя со стороны - что нужно в себе, в своих отношениях? Отвечая на эти и другие вопросы, дети уточняют свои жизненные цели, простраивают программу собственного развития - и это из главных итогов любой сюжетно- ролевой игры, всей педагогической работы.
Алгоритм разработки сюжетно-ролевой игры.
Определяется назначение игры, целевые установки, условия проведения (время суток, длительность, количество играющих), место проведения и т.д. Главное - четко представлять, на что игра должна направлена, какие качества личности, черты характера должны быть проявлены участниками игры.
Разрабатывается идея игры: название, сюжет игровой ход.
Творческие группы:
-оформители - оформление игры: маршрутные листы, игровые деньги или жетоны, вывески и таблички, музыкальное сопровождение, атрибуты организаторов и т.д.;
- сценаристы - разработка сценария, правил игры, игровая инструкция и инструкция по технике безопасности;
- игротехники - подбор и разработка заданий на этапах;
- организаторы - общее руководство игрой, как во время подготовки, так и во время проведения.
Инструктаж пред игрой, расстановка по этапам, имитация игры.
Проведение игры.
Анализ игры, рефлексия организаторов.
Подготовка текста игры.