Задание №1 на отработку умения выполнять анализ смысловой связи
(текст Ю.М. Нагибина «Меня всегда интересовало…»)
ПРОБЛЕМА ПРОЯВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА В ПРИРОДНОЙ СРЕДЕ.
КАК МОЖЕТ ПРОЯВЛЯТЬСЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР В ПРИРОДНОЙ СРЕДЕ?
ВАРИАНТЫ ФОРМУЛИРОВКИ ЗАДАНИЙ
1) Найдите в тексте два примера, связанные между собой связью «противопоставление» и иллюстрирующие проблему проявления человеческого характера в природной среде.
2) Определите смысловую связь между примером-иллюстрацией №1 (предложения 8-9) и примером-иллюстрацией №2 (предложения 10-14). Докажите правильность своей точки зрения, используя слова-маркеры определённого вида связи.
3) Составьте логическую схему текста сочинения для раскрытия проблемы проявления человеческого характера в природной среде с опорой на пример-иллюстрацию №1 (предложения 8-9) и пример-иллюстрацию №2 (предложение 10-14).
| ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА ТЕКСТА | ||
| ПРОБЛЕМА: Как может проявляться человеческий характер в природной среде? | ||
| Пример-иллюстрация №1 | СЛОВА-МАРКЕРЫ | Пример-иллюстрация №2 |
| СВЯЗЬ | ||
| АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ
| ||
| ОБОСНОВАНИЕ
| ||
4) Напишите комментарий к проблеме проявления человеческого характера в природной среде, используя логическую схему текста сочинения и речевые конструкции, рекомендованные для оформления смысловой связи «противопоставление».
| Структурная часть сочинения | Речевые конструкции | Сочинение |
| Проблема | В предложенном для анализа тексте автор поднимает проблему (чего?) Автор текста (ФИО) предлагает своим читателям задуматься над проблемой (чего)… (Проблема в виде вопроса)? Ответ на этот вопрос ищет в своём тексте (ФИО автора). (Проблема в виде вопроса)? Именно эта проблема привлекла внимание автора текста (ФИО). | |
| Комментарий | ||
| Пример-иллюстрация №1 + пояснение | В качестве примера … автор рассматривает… Проблема раскрывается автором на примере… Автор обращает внимание читателя на … Размышляя над поставленной проблемой, автор берётся утверждать: … Этот пример убедительно доказывает, что… Эти события (факты, примеры) помогают понять… Действительно, … | |
| Пример-иллюстрация №2 + пояснение | Продолжая размышлять над проблемой, автор показывает, что … Автор также изображает (описывает) … Объясняя причину поступка героя, автор приводит… Что стало причиной этих событий (поступков героя)? Об этом автор пишет далее. … Размышления (воспоминания, слова) автора позволяют (помогают) читателя задуматься о … Этими словами писатель убеждает читателя в том, что… Этот факт (эти данные) позволяет понять… Эти слова содержат глубокий смысл: … | |
| Анализ смысловой связи «противопоставление» | Размышляя над проблемой, автор противопоставляет… Это противопоставление подчёркивает (делает более наглядной, помогает увидеть) связь между … и …) Противопоставляя, эти примеры (поступки героев и т.п.), автор хочет подчеркнуть… С помощью противопоставления автор показывает разные стороны (подходы, взгляды)… Благодаря антитезе мы видим различные точки зрения на…, что делает рассуждение более объективным и убедительным. | |
5) Напишите сочинение по предложенному для анализа тексту, раскрывая проблему проявления человеческого характера в природной среде, используя смысловую связь «противопоставление» между примерами-иллюстрациями. Опирайтесь на составленную вами логическую схему и форму для написания сочинения ЕГЭ.