Тема урока: Чтение слов с буквой ф (закрепление)
Организационный момент.
Прозвенел звонок весёлый,
Мы начать урок готовы.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
Все легонечко вздохнём,
Урок обучения грамоте начнём
– Ребята, в начале нашего урока подарите улыбку своим товарищам. А я дарю вам свою улыбку. Мы продолжаем наше путешествие за новыми знаниями. Но вначале давайте вспомним основные правила работы на уроке:
– работать дружно и активно;
– уметь слушать друг друга;
– уважать друг друга;
– внимательно относиться друг к другу;
– выслушивать ответы ребят
– работать успешно
Постановка проблемного вопроса.
Сегодня к нам на урок пришёл гость. Кто это вы узнаете, если отгадаете загадку.
Запылал у чудища
Изумрудный глаз
Значит можно улицу
Перейти сейчас (светофор)
Правильно, это светофор. Что такое светофор? Как вы догадались, что это светофор?
Светофор - световое сигнальное устройство для регулирования движения на улицах, автомобильных и железнодорожных дорог
Наш гость хочет узнать, знаете ли вы, от чего зависит наша дорожная безопасность? (высказывания детей). О чём мы с вами будем говорить на уроке?
Какая же тема нашего урока? Мы будем читать слоги, слова и текст, где есть слова с буквой Ф.
Актуализация знаний.
А теперь наш светофор хочет проверить как вы освоили материал на
прошлом уроке.
Игра « Верю – не верю»
Если высказывание верное-хлопаем, если нет - сидим тихонечко.
-Буква «Ф» обозначает гласный звук. - А какой? Почему?
- Звук [ф] – глухой.
-Буква «Ф» может обозначать как твёрдый, так и мягкий звук.
-В слове финики буква «ф» обозначает твёрдый звук.
-В слове фуфайка только одна буква «ф»
Что же вы знаете о букве ф? ( обозначает согласный, глухой , звук, может быть мягким и твёрдым)
Сопоставление парных по глухости и звонкости звуков [ ф ], [ф’];[в], [в’].
Чтение слогов на с.72.
Фе -слог слияние мягкого глухого согласного[ф] с гласным звуком [э]
Ве - слог слияние мягко звонкого согласного[в]с гласным звуком [э] и т.д.
Физминутка.
- Светофор хочет проверить ваше внимание. Очень часто дети путают звуки
[в] и [ф] , так как они парные по звонкости и глухости. Поиграем в игру «Звонкий – глухой».
- Если в слове есть звуки [ф], [ф’], то хлопаем, если нет – машем головой
Ветка, свет, Федя, свитер, филин, хвастун, фуфайка, фабрика, верба, светофор, фирма, вагон.
1.Чтение стихотворения В. Берестова, с.72.
Как можно озаглавить его? Почему?
Сколько цветов у светофора?
Что каждый из них означает?
На какой свет можно ехать на машине? Нельзя? Для чего служит жёлтый свет светофора?
Выполняете ли вы сигналы светофора?
Чтение пар слов с антонимами с. 72
Чтение стихотворения «Фокусник».
2.Светофор принёс нам загадки.
Дом по улице идёт,
На работу всех везёт.
Не на курьих ножках,
А в резиновых сапожках. (автобус)
Несётся и стреляет,
Ворчит скороговоркой.
Трамваю не угнаться
За этой тараторкой. (мотоцикл)
Спозаранку за окошком
Стук, и звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам
Ходят красные дома. (Трамвай)
Я по городу иду,
Я в беду не попаду.
Потому что твёрдо знаю –
Правила я выполняю. (Пешеход)
Пьёт бензин, как молоко,
Может бегать далеко,
Возит грузы и людей.
Будь внимателен при ней. (Машина)
Эй, водитель, осторожно,
Ехать быстро невозможно,
Знают люди все на свете -
В этом месте ходят... (Дети)
3.Чтение рассказа «Светофор» Б. Житкова, с. 73
-Что удивило мальчика и его маму?
-Что ответил им шофёр?
-Как мальчик догадался, что обозначает каждый сигнал светофора?
Итог урока.
От чего зависит дорожная безопасность?
Что такое старт? Финиш? Как называются эти слова?
Подошёл конец нашего урока - финиш.
Что нового узнали? Чему научились?