Быстро поднималось и росло белое облако с востока.

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 6

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

_____________________________________________________________

12. Из последнего абзаца выпишите глаголы по типам спряжения. Выделите окончания.

169

13. О каком пищевом продукте, добываемом человеком, упоминается в тексте?

Опишите свойства этого продукта по плану:

цвет запах вкус растворимость

14. К какому жанру относится прочитанный вами текст? Обведите нужную цифру.

1) Стихотворение. 2) Басня. 3) Сказка. 4) Рассказ.

15. В какое время года бывают бураны?

Запишите 3–4 признака указанного вами времени года.

16. Выберите из предложенных слов те, которые характер- ны для описания зимнего времени, подчеркните их.

Буран, вьюга, жара, стужа, капель, суховей, позёмка, роса, озноб, сосульки, листопад, гололедица, солнце- пёк, изморозь, иней, зной, метель, пурга, гроза, наст.

17. На что похож свежевыпавший белый снег? Найдите сравнения в тексте, запишите их и дополните своими вариантами. Сравните снег с объектами живой и нежи- вой природы: какой снег на ощупь, вид, цвет и т. д.

_____________________________________________________________ 18.Напишите названия 3 животных, которые:

впадают в спячку

делают запасы на зиму

19. Разберите по членам предложения. Укажите части речи. Но стаи тетеревов вылетали с шумом из любимой рощи искать себе ночлег на высоких и открытых местах.

170

Вариант 6 Зима (отрывок)

Зимою солнышко хоть и светит, но мало греет. Оно не долго остаётся на небе. Зимние дни гораздо короче лет- них, а ночи длиннее. В России зимы продолжаются долго и бывают иногда очень холодны. Реки и озёра замерзают так, что по льду можно ходить и ездить. Земля покрыва- ется толстым слоем снега. Снег очень полезен, потому что под ним и в сильные морозы сохраняются невредимо се- мена трав, цветов и хлебов. Без снега семена могли бы вымерзнуть.

Лист ещё в конце осени опадает с деревьев, и берёзо- вая или дубовая роща, тенистая летом, к зиме становится прозрачной. На голых сучьях вместо листьев развешивают- ся хлопья мягкого, белого снега. Одни только ели и сосны зелены и зимой. На них всю зиму остаются зелёные игол- ки, или хвои. Деревья с хвоями вместо листьев называются хвойными. Деревья, одетые листьями, — лиственными.

Зимой гораздо менее птиц в лесах и зверей на по- лях, а насекомые совсем исчезают. Иные из них погибают, оставляя яички, другие забираются глубоко в землю, как, например, муравьи. Некоторые насекомые засыпают на всю зиму и просыпаются только весной, когда земля оттает. Многие птицы улетают на зиму в тёплые края, иногда за тысячи вёрст. Ласточки, грачи, дрозды, жаворонки, соловьи покидают нас ещё с осени. Дикие гуси, утки, лебеди ещё с осени тянутся по небу с севера на юг длинными вере- ницами. Они очень хорошо чувствуют, что чем южнее, тем теплее, и ищут такие страны, где не бывает зимы. Таких птиц называют перелётными. Галки, вороны, сороки, тете- рева, рябчики зимуют с нами и потому называются зимую- щими. Остаются также и воробьи в своих тёплых гнёздах; но и те зимой прыгают не так весело, как летом.

Звери большей частью также скрываются на зиму в бер- логи, норы и дупла деревьев. Иные засыпают на самое

171

холодное время, как, например: ёж, медведь, байбак, су- рок. Но белка не засыпает, она приберегла себе с осени хороший запас орехов в дупле дерева и грызёт их це- лую зиму. Животные, засыпающие на зиму, называются зимоспящими. Домашние животные — лошади, коровы и овцы — погибли бы зимой от голода и холода, если бы человек не выстроил для них тёплых хлевов и конюшен и не приготовил сена и овса.

Весело зимой, особенно когда солнышко светит ярко, на снежных полях блестят миллионы искр, а деревья точно убраны дорогим хрусталём. Но весело зимой только тому, у кого есть тёплый дом и тёплое платье, кто в сильную стужу может сидеть дома перед ярко пылающим огоньком печи и спокойно ждать сытного ужина и тёплой постели. Но каково бедному, седому старику, нищему? Несмотря на стужу, должен он таскаться под окнами и ради Христа вы- прашивать себе куска хлеба. На старике нет тёплого тулу- па, лапти его худы, армяк весь в дырах; голос его дрожит от старости и холода, глаза слезятся, руки и ноги тря- сутся. Не хорошо и мальчику, который ведёт слепого ста- рика; бедняга перескакивает с ноги на ногу, дует себе в окоченевшие пальцы, а сильный холод выжимает у него слёзы из глаз. Пустите их обогреться, накормите и подай- те им что можете. Лучше отказаться от новой игрушки или каких-нибудь сладостей и подать милостыню бедняку.

По К.Д. Ушинскому

Часть 1

1. Из второго абзаца выпишите предложение с однород- ными подлежащими. Подпишите в нём известные вам части речи.

2. Подчеркните в тексте признаки наступления зимы.

172

3. Заполните таблицу, пользуясь сведениями из текста. За- пишите по 3–4 примера в каждую графу таблицы.

4. К каким добрым делам призывает К.Д. Ушинский чита- телей? Ответ выпишите из текста.

5. О каких животных не упоминается в тексте? Выберите верный ответ, отметьте значком «V».

Ёж. Медведь. Заяц. Лошадь. Овца.

6. Выпишите из текста по 3–4 примера слов с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением, парной согласной в корне слова или перед глухой согласной. Запишите рядом проверочные слова. Графически обо- значьте орфограммы.

7. К какому виду относится прочитанный вами рассказ? Выберите и обведите нужную цифру.

1) Научный.

2) Деловой.

3) Художественный.

4) Научно-популярный.

8. Выпишите из текста по 2–3 названия животных.

Дикие животные: Домашних животные:

В чём различие диких и домашних животных? Запишите.

173

9. Сколько всего полных недель во всех зимних месяцах?

Решите задачу.

Астрономическая зима длится с 22 декабря до 21 мар- та, а календарная зима длится 3 месяца. Какая зима короче: астрономическая или календарная?

10. Как автор называет зверей, впадающих в спячку зимой? Выберите верный ответ и обведите нужную цифру.

1) Зимоспящие.

2) Зимующие.

3) Осёдлые.

4) Кочующие.

Часть 2

11. Составьте план прочитанного текста и запишите.

12. Замените выделенное слово синонимом.

«Несмотря на стужу, должен он таскаться под окнами и ради Христа выпрашивать себе куска хлеба».

Запишите получившееся предложение. Определите падежи склоняемых частей речи.

13. О каком состоянии воды упоминается в тексте? Запишите.

О каких состояниях воды не упоминается в тексте? Запишите.

174

14. Решите задачу.

Длина прямоугольной крыши — 15 м, а её периметр —

46 м. Сколько весит снег на крыше, если слой, покры- вающий 1 м², весит 14 кг?

15. Ниже представлены различные способы утепления дома. Выберите правильные, на ваш взгляд, и отметьте знач- ком «V».

Законопатить окна. Утеплить двери.

Развести костёр.

Положить на пол толстый шерстяной ковёр.

16. Чем в основном питаются птицы, которые осенью не улетают в тёплые края?

17. Как люди могут помочь животным и птицам пережить суровую зиму?

18. Соедините cлова стрелочками по смыслу. Медведь Тина

Карась Сухие листья

Ёж Нора

Сойка Берлога

Барсук Охота

Волк Припасы

19. Объясните значение выражения «показать, где раки зи- муют».

175

Вариант 7 Ручей (отрывок)

Много я слышал уже о журчащих ручьях, но никто мне ещё не говорил, что такое они журчат. Вот светлый источ- ник, пробивающийся из-под большого камня. Усядусь-ка возле него и послушаю, что такое он болтает. Бесчислен- ные маленькие волны, перегоняя друг друга и журча, про- биваются между каменьями и песком, подымая и крутя его белые зёрнышки.

— Послушайте-ка, вы, маленькие резвые волны, расска- жите мне! Зачем вы так торопитесь, куда и откуда бежите, почему так суетливо толкаете друг друга?

— О! — залепетали волны. — Нас много и очень мно- го! Там, в горе, нас ещё столько, что и счесть невозмож- но. Мы все хотим выйти на божий свет, а ворота узки. Вот почему мы так толкаем друг друга, как школьники, когда учитель скажет им: класс кончен!

— Где же вы были до сих пор и что вы делали? Не си- дели ли вы в горе с того самого дня, как голубь принёс Ною масличную ветвь, как знак, что воды снова скрылись в землю?

— О нет, нет, нет! — залепетали волны, перебивая друг друга, и каждая из них так спешила рассказать свою исто- рию, что я не мог разобрать ни слова.

Я наклонился к источнику, зачерпнул горсть чистой, хо- лодной воды и, пропуская её сквозь пальцы каплю за ка- плей, выслушивал их поодиночке. Какие дивные историй- ки они порассказали мне!

— Мы, — сказали мне две капли, — были снежинками в прошедшую зиму и, лёжа там на горе, весело сверкали на солнце, пока оно весною не растопило нас.

— Мы были двумя градинками, — залепетали другие капли, — и, увы, согрешили: положили на землю тяжёлый колос.

— А мы были двумя росинками и напоили жаждущий ландыш, — сказали две новые капли.

176

— Мы носили корабли на море! Мы утолили жажду жаждущего и спасли ему жизнь. Мы вертели мельничное колесо. Нас вспенивал пароход! Мы были сладким соком в вишнях, мы — вкусным вином, мы — лекарством, мы — ядом, мы — молоком... — звенели одна за другой про- зрачные капли, скатываясь, как перлы*, с моих пальцев.

Я видел, что этим историям конца не будет, и стряхнул обратно в реку остальные капли, не слушая их болтовни.

Мне хотелось пристыдить хвастливый ручей, и я сказал ему:

— Расскажи-ка лучше, что ты видел нового в своей горе?

«Чему там быть новому? — думал я про себя. — Кам- ни лежат неподвижно от создания мира и будут лежать там вечно, разве человек выкопает их и построит из них дома». Но как же я удивился, когда ручей стал мне гово- рить самые диковинные вещи.

— Каждая капелька, — говорит он, — побывши дождём или снегом, градом или росою, проникает в землю и ра- ботает в ней изо всех сил. Капельки, не хуже ваших ру- докопов, роют для себя самые затейливые ходы и перехо- ды. Если тебе в детстве рассказывали сказки о подземных горных духах и карлах, которые будто бы живут внутри гор и охраняют там металлы и камни, прилежно работая над ними день и ночь, то знай, что эти карлы и духи — мы, маленькие капли воды. Мы кажемся тебе малы и бессиль- ны. Но ты видишь, как нас много. И, верно, слыхал, что капля, падая за каплей, пробивает и твёрдый камень. Про- бегая между каменными слоями гор, каждая из нас уно- сит неприметную для твоих глаз частичку той или другой каменной породы. Скоро тяжёлая ноша становится не под силу маленькой капле. И она оставляет свой кусочек камня или металла где-нибудь совсем в другом месте. Так стро- им мы из извести и гипса блестящие красивые кристаллы. Так мы заносим с собой — то красный кусочек железной охры, то зелёный и голубой кусочек медного купороса и раскрашиваем ими другие каменья. Иногда доберутся кап- ли воды внутри горы до большой, просторной пещеры…

По К.Д. Ушинскому

* Перлы — жемчужины.

177

Часть 1

1. Найдите утверждение, которое соответствует содержа- нию прочитанного текста. Обведите нужную цифру.

1) Камень двигает воду.

2) Капли воды малы и бессильны.

3) Вода камень точит.

4) Ручей — синоним слова «река».

2. Выпишите предложение с однородными сказуемыми. Подчеркните основу предложения.

3. О каких состояниях воды говорится в тексте? Запишите.

Докажите свой ответ, подчеркнув в тексте нужные предло- жения.

4. Каким словом можно заменить выделенное в предложе- нии слово? Обведите нужную цифру.

Я наклонился к источнику , зачерпнул горсть чистой,

холодной воды и, пропуская её сквозь пальцы каплю за каплей, выслушивал их поодиночке.

1) Реке. 2) Морю.

3) Роднику. 4) Пруду.

5. Автор называет ручей разными словами. Запишите ещё 2–3 синонима к слову «ручей».

178

6. Заполните таблицу 1–2 примерами из текста.

Имена существительные

7. Решите задачу.

Какова скорость течения ручья, если бумажный кора- блик проплывает за 3 минуты 60 м? Сколько пона- добится времени, чтобы бумажный кораблик проплыл

200 м? Ответ выразите в часах и минутах.

8. Заполните таблицу примерами из текста. Дополните на- звание столбца в таблице.

9. Выпишите из текста глаголы (4–5), с помощью которых описывается «работа» воды в природе.

Определите спряжение выписанных глаголов. Выделите окончания.

10. Подчеркните в тексте 3–4 олицетворения.

179

Часть 2

11. Запишите числа цифрами.

1) В атмосфере в виде паров, облаков, тумана содер- жится десять тысяч миллиардов тонн воды.

2) В земной коре содержится одна тысяча семьдесят миллионов кубических километров воды, а в Мировом океане — одна тысяча триста семьдесят миллионов ку- бических километров.

3) В Мировом океане растворено громадное количество золота — около десяти миллиардов тонн.

4) Для производства одной тонны алюминия необходи- мо затратить один миллион двести тысяч литров воды, а на изготовление тонны синтетического каучука уходит целых два миллиона двести тысяч литров.

5) В тёплых водах прибрежной части океана обитает около ста сорока тысяч видов животных. В водах Ма- лайского архипелага — сорок тысяч видов животных, в Средиземном море — семь тысяч, в Северном море —четыре тысячи, в Баренцевом море — три ты- сячи.

6) Около четырёх тысяч видов больших и малых медуз населяют сегодня моря и пресные водоёмы.

12. Схематично изобразите гору и подпишите её части.

180

13. Что нового вы узнали, прочитав рассказ К.Д. Ушинско- го? Запишите.

14. Какой частью речи является выделенное в тексте слово?

Запишите ещё 2–3 слова той же части речи.

15. Выпишите из текста по 2–3 названия веществ и изделий. Вещества: Изделия:

16. Прочитайте слова и заполните таблицу.

Ручей, пруд, источник, болото, ключ, озеро, бассейн, запруда, родник, река.

17. Назовите одним словом «углубление, полое простран- ство под землёй или в горном массиве, имеющее вы- ход наружу».

18. Внимательно прочитайте последний абзац текста. По- пробуйте догадаться, где в старину чаще всего находи- ли самородное золото, серебро и драгоценные камни?

181

19. Прочитайте задачи.

Выберите и решите любую задачу.

1) Две одинаковые гигантские устрицы отфильтрова- ли 140 л воды. Одна трудилась 2 ч, а другая — 5 ч. Сколько литров воды отфильтровала каждая устрица?

2) 3 берёзы и 7 дубов за день испарили с поверхности листьев 53 ведра воды. Сколько вёдер воды испаряет один дуб, если одна берёза испаряет за день 6 вёдер воды?

3) В океане растворено 80 000 000 т никеля, йода в 1000 раз больше, чем никеля, золота в 10 000 раз меньше, чем йода, а серебра — в 20 раз больше, чем золота. Сколько тонн золота и серебра растворено в океане?

182

Вариант 8

Лето

(отрывок)

В начале лета бывают самые долгие дни. Часов две- надцать солнце не сходит с неба, и вечерняя заря ещё не успевает погаснуть на западе, как на востоке показывается уже беловатая полоска — признак приближающегося утра. И чем ближе к северу, тем дни летом длиннее и ночи ко- роче.

Высоко-высоко подымается солнышко летом, не то что зимой: ещё немного повыше, и оно стало бы прямо над головой. Почти отвесные лучи его сильно греют, а к по- лудню даже и жгут немилосердно. Вот подходит полдень. Солнце взобралось высоко на прозрачный голубой свод неба. Только кое-где, как лёгкие серебряные чёрточки, видны перистые облачка — предвестники постоянной хоро- шей погоды, или вёдра, как говорят крестьяне. Выше уже солнце идти не может и с этой точки станет спускаться к западу. Точка, откуда солнце начинает уже склоняться, на- зывается полднем. Станьте лицом к полудню. И та сторо- на, куда вы смотрите, будет юг. Налево, откуда поднялось солнце, — восток. Направо, куда оно клонится, — запад. А позади вас — север, где солнце никогда не бывает.

В полдень не только на самое солнце невозможно взглянуть без сильной, жгучей боли в глазах, но трудно даже смотреть на блестящее небо и землю, на всё, что освещено солнцем. И небо, и поля, и воздух залиты го- рячим, ярким светом. И глаз, невольно, ищет зелени и прохлады. Уж слишком тепло! Над отдыхающими полями (теми, на которых ничего не посеяно в этом году) струит- ся лёгкий пар. Это тёплый воздух, наполненный испарени- ями. Струясь, как вода, подымается он от сильно нагретой земли. Вот почему наши умные крестьяне и говорят о та- ких полях, что они отдыхают под паром. На дереве ниче- го не шелохнётся. И листья, будто утомлённые жаром, по-

183

висли. Птицы попрятались в лесной глуши; домашний скот перестаёт пастись и ищет прохлады. Человек, облитый по- том и чувствуя сильное изнеможение, оставляет работу. Всё ждёт, когда спадёт жар. Но для хлеба, для сена, для деревьев необходима эта жара.

Однако ж долгая засуха вредна для растений, которые любят тепло, но любят и влагу. Тяжела она и для людей. Вот почему люди радуются, когда набегут грозовые тучи, грянет гром, засверкает молния и освежительный дождь на- поит жаждущую землю. Только бы дождь не был с градом, что иногда случается среди самого жаркого лета. Град губи- телен для поспевающих хлебов и лоском кладёт иное поле. Крестьяне усердно молят бога, чтобы града не было.

Всё, что начала весна, доканчивает лето. Листья вырас- тают во всю свою величину, и, недавно ещё прозрачная, роща делается непроглядным жилищем тысячи птиц. На заливных лугах густая, высокая трава волнуется, как море. В ней шевелится и жужжит целый мир насекомых. Деревья в садах отцвели. Ярко-красная вишня и тёмно-малиновая слива уже мелькают между зеленью. Яблоки и груши ещё зелены и таятся между листьями, но в тиши зреют и на- ливаются. Одна липа ещё в цвету и благоухает. В её гу- стой листве, между её чуть белеющими, но душистыми цветочками, слышен стройный, невидимый хор. Это рабо- тают с песнями тысячи весёлых пчёлок на медовых, благо- ухающих цветочках липы. Подойдите ближе к поющему де- реву. Даже мёдом от него пахнет!

А сколько ягод, грибов! Словно красный коралл, рдеет в траве сочная земляника. На кустах развесились прозрач- ные серёжки смородины... Но возможно ли перечислить всё, что появляется летом? Одно зреет за другим, одно догоняет другое.

И птице, и зверю, и насекомому летом раздолье! Вот уже и молоденькие птички пищат в гнёздах. Но пока ещё у них подрастут крылья, заботливые родители с весё- лым криком снуют в воздухе, отыскивая корм для своих птенцов…

По К.Д. Ушинскому

184

Часть 1

1. Из текста выпишите предложение с однородными вто- ростепенными членами предложения. Подчеркните осно- ву предложения и подпишите в нём известные вам ча- сти речи. Выпишите словосочетания.

2. Подчеркните в тексте признаки наступления лета.

3. Заполните таблицу, пользуясь сведениями из текста. Запишите по 3–4 примера в каждую графу таблицы.

4. Почему летом опасен град? Ответ выпишите из текста.

5. Что означает слово «вёдро»? Обведите нужную цифру.

1) Жаркая погода.

2) Холодная погода.

3) Хорошая погода.

4) Ненастная погода.

6. Выпишите из текста по 2–3 примера слов с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением, парной согласной в корне слова или перед глухой согласной, непроизносимой согласной. Запишите рядом провероч- ные слова. Графически обозначьте орфограммы.

185

7. Выберите и решите задачу, которую можно решить в одно действие.

1) Периметр картины Гогена «Большое дерево» — 320 см. Найти площадь картины, если её ширина — 7 дм.

2) Берёза, на которой 20 тысяч листьев, может служить домом для 60 тысяч насекомых. Для скольких тысяч на- секомых может служить берёза, на которой 60 тысяч листьев?

3) Длина картины Ракши «Шум листвы» — 60 см, а ши- рина — 4 дм. Найти площадь картины.

8. О каких состояниях воды упоминается в тексте?

Докажите ответ словами из текста.

_____________________________________________________________

9. Решите задачу.

Астрономическое лето длится с 20 июня до 22 сентя- бря, а календарное лето длится 3 месяца. Какое лето длиннее: астрономическое или календарное?

10. Что обозначает выделенное в предложении слово? Вы- берите верный ответ и отметьте значком «V».