Современные формы и методы работы
по профилактике экстремизма в подростковой среде
Акулова Людмила Александровна, педагог-психолог
отдела методического и психологического сопровождения
государственного учреждения Ярославской области
«Ярославский областной молодежный информационный центр»
Проблема экстремизма в молодежной среде уже несколько лет является одной из наиболее актуальных. За второе полугодие 2015 года в России количество физических лиц, в отношении которых имеются сведения об их причастности к экстремистской деятельности или терроризму увеличилось с 3800 до 4391 человек. В стране действуют более 64 экстремистских организаций. Основная масса участников подобных организаций молодежь 20-25 лет.[1] В России более 80 % привлекаемых к уголовной ответственности за совершение преступлений экстремистской направленности составляют молодые люди в возрасте от 14 до 22 лет. Как считают эксперты, при сохранении темпов развития проблема молодежного экстремизма в России может в скором будущем занять ведущее место в статистике преступлений.
Во многих странах, в том числе и в России, противодействие экстремистской деятельности осуществляется в основном юридическими и силовыми методами, необходимость которых очевидна, однако они не могут заменить собой психопрофилактические методы. Профилактическая работа в отношении экстремизма и радикализации молодого поколения предполагает наличие качественной методологической базы. На сегодняшний день эта база совершенствуется, основываясь в первую очередь на современных знаниях в области психологии и педагогики.
Для определения эффективных форм и методов профилактики экстремизма, что составляет важный этап организации комплексной работы по профилактике экстремизма в подростковой среде, необходимо:
· понимать причины экстремизма в молодежной среде;
· знать концептуальные основы профилактической работы;
· иметь представление о психологических и психических особенностях современных подростков;
· применять на практике достижения психологии и педагогики в профилактической работе с подростками;
· использовать ресурсы межведомственного взаимодействия.