Задание 1. Чтение текста.
Инструкция по выполнению заданий
Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей,
включающих в себя четыре задания.
Часть 1 состоит из двух заданий.
Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.
Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – до 2-х минут.
В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – до 2-х минут.
Часть 2 состоит из двух заданий.
Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2.
Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога.
В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем – и построить монологическое высказывание. Время на подготовку – 1 минута.
В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания.
Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – примерно 15–16 минут.
На протяжении всего времени ответа ведётся аудиозапись.
Во время проведения итогового собеседования Вы имеете право делать пометки в контрольных измерительных материалах.
Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, говорите ясно и чётко, не отходите от темы. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
|
Задание 1. Чтение текста.
Выразительно прочитайте вслух текст о Льве Влади́ мировиче Ще́рбе (1880– 1944) – выдающемся русском и советском лингвисте, академике Академии наук СССР.
У Вас есть 2 минуты на подготовку.
Всю жизнь Лев Влади́мирович Ще́рба посвятил служению науке. В историю лингвистики Щерба вошёл прежде всего как выдающийся специалист по фоне́тике. Ещё в дореволюционные годы он возглавил в Петербургском университете фонети́ ческую лабораторию. Она существует
и в настоящее время и названа в честь Льва Владимировича Щербы. Также
он стал основателем ленинградской фонологи́ческой школы. В 1924 году Щерба был избран членом-корреспонде́нтом Академии наук СССР.
Существенный вклад в изучение русского языка внесла статья Льва
Владимировича «О частях речи в русском языке», в которой анализировались особенности частей речи. В 1928 году вышел «Русско-французский словарь», который до сих пор используется в практике преподавания и переводов.
Также Лев Владимирович предложил первую в отечественном языкозна́нии научную типологию словарей.
Щерба ввёл в научный обиход термины «лингвисти́ческий эксперимент» и «отрицательный языковой материал». Значение последнего термина заключается в том, что учёный должен обращать внимание на неправильное
произношение и употребление слов.
Лев Владимирович Щерба известен как автор школьного учебника по русскому языку. Он создал первые учебные программы для начальной и средней школы, разработал принципы построения школьных учебников. В лингвистике учёный поставил ряд вопросов, которые сохраняют актуальность и в наши дни.
(178 слов)
|
Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова известного лингвиста Рубе́на Ива́новича Аване́сова о Льве Влади́ мировиче Ще́рбе:
«Щерба – это не только наше лингвистическое прошлое, но и наша жгучая современность».
Подумайте, где лучше использовать слова Р.И. Аванесова в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
У Вас есть 2 минуты на подготовку.
При необходимости Вы можете использовать «Поле для заметок».
ПОЛЕ ДЛЯ ЗАМЕТОК
 |
Часть 2
Выберите одну из предложенных тем беседы.
Тема 1. Профессия строителя (на основе описания фотографии)
Тема 2. Рыбалка (повествование на основе жизненного опыта)
Тема 3. Чем спор отличается от ссоры? (рассуждение по поставленному вопросу)
|
Задание 3. Монологическое высказывание.
Используя карточку участника собеседования, выполните задание.
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
|
Задание 4. Диалог.
Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные экзаменатором- собеседником.
 |
