Руководители практики
Министерство просвещения Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ГУМАНИТАРНО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ДНЕВНИК-ОТЧЕТ
ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
(коррекционно-педагогическая)
в МАДОУ «ЦРР-Детский сад № 161» г. Пермь
ул. Студенческая, 7
(наименование базы практики)
с 21 октября 2019 г по 16 мая 2020 г.
Обучающегося(-ейся)
Лаптевой Марины Иосифовны______________
(Ф.И.О.)
Направление / профиль ОП Специальное (дефектологическое) образование, Логопедия
Факультет педагогики и психологии детства
Группа Z 533
Руководители практики
Факультетский Гирилюк Татьяна Николаевна, к.п.н., доцент
Ф.И.О. , звание, должность
Групповой Гирилюк Татьяна Николаевна, к.п.н., доцент
Ф.И.О. , звание, должность
руководитель от организации Баянкина Наталия Леонидовна, учитель-логопед
Ф.И.О., должность
Цели и задачи практики (по программе практики)
Знакомство с организацией и содержанием работы учителя-логопеда в организациях дошкольного образования; отработка практических навыков коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда.
План практики
| № п.п. | Этапы и разделы практики (методические рекомендации преподавателя) | Продолжительность (в днях) |
| 1 | Первичное посещение базы практики. Экскурсия, знакомство с организацией. Знакомство с документацией учителя-логопеда Анализ документации учителя-логопеда. Знакомство с развивающей предметно-пространственной средой кабинета учителя-логопеда. Анализ развивающей предметно-пространственной среды кабинета учителя-логопеда | 1 |
| 2 | Просмотр 4х коррекционных занятий учителя-логопеда с детьми с ОВЗ. Анализ занятий. | 2 |
| 3 | Подготовка и проведение 4х коррекционных занятий с использованием лично разработанных конспектов, пособий с детьми с ОВЗ. | 4 |
| 4 | Написание отчетной документации по практике | 1 |
Преподаватель – групповой руководитель практики ______________ / _Гирилюк Т.Н..
( подпись) (фамилия, инициалы)
Ход выполнения практики
| № п.п. | дата | Описание выполненной работы | Отметки руководителя |
| 1 | 10.02 | Знакомство с организацией и с документами. Анализ прилагается (приложение 1). Знакомство с развивающей предметно-пространственной средой кабинета учителя-логопеда. Анализ прилагается (приложение 1). | |
| 2 | 11.02 | Просмотр 2 коррекционных занятий учителя-логопеда на тему «Дифференциация звуков и букв Ж-Ш»(подгрупповое занятие)(Анализ занятия, приложение 2) и «Транспорт»(подгрупповое занятие)( анализ занятия, приложение 3). | |
| 3 | 12.02 | Просмотр индивидуального коррекционного занятия учителя-логопеда на тему «Закрепление в речи звука [Ж]» (анализ занятия, приложение 4). Просмотр индивидуального занятия на тему «Необыкновенные приключения колобка» (анализ занятия, приложение 5). | |
| 4 | 13.02 | Проведение подгруппового коррекционного занятия на тему «Домашние животные. Собака» (приложение 6). | |
| 5 | 14.02 | Проведение подгруппового коррекционного занятия на тему «В мире звуков» (приложение 7). | |
| 6 | 15.02 | Проведение индивидуального коррекционного занятия на тему «Автоматизация звука [Л’]» (приложение 8). Проведение индивидуального коррекционного занятия на тему «Мелкая моторика» (приложение 9). | |
| 7 | 16.02 | Подготовка документации к отчёту. | |
| 8 | 17.02 | Отчет документации по практике. Педагогическая практика проходила в детском саду № 161 города Пермь , Я познакомилась с коллективом педагогов, с логопедом. Изучила порядок приема детей и комплектования групп, познакомилась с нормативно-правовыми документами учителя-логопеда. Произошло знакомство с оформлением и оборудованием логопедического кабинета. Я изучила состав детей логопедической группы. Также наблюдала за детьми, их работой во время проведения занятий логопедом, воспитателем. Мною осуществлялось наблюдение фронтальных и индивидуальных логопедических занятий. Далее совместно с логопедом мы спланировали содержание работы с детьми, их родителями, определили какой наглядный, дидактический материал следует использовать, а какой сделать своими руками. Мною было самостоятельно проведена и разработано занятие. В процессе прохождения мной педагогической практики я получила полное содействие моей работе и помощь логопеда, что выражалось в предоставлении мне дидактического материала, пособий, помощи в написании конспектов отчетных занятий (рекомендательной). Мной для логопеда были изготовлены наглядные пособия: предметные картинки для работы с детьми. В результате практика в ДОУ мне понравилась. Я сформировала представление о своей будущей профессиональной деятельности, специальности. Был установлен контакт с детьми, после чего установилась живая игровая атмосфера. Живых трудностей в процессе прохождения практики я не испытывала, также благодаря помощи логопеда. |
Содержание практической работы
1. Участие в конкретных видах деятельности организации (например, образовательной, досуговой, культурно-просветительской и пр.)____участие в образовательной деятельности___________________
2. Отчет о выполнении задания по профилю обучения (что было выполнено в ходе практики)
В ходе данной коррекционно-педагогической практики студентка Лаптева Марина ознакомилась с____
документацией учителя-логопеда. Просмотрела 4 коррекционных занятия учителя-логопеда с детьми и подготовила анализ всех этих занятий. Провела под наблюдением учителя-логопеда подгрупповые и индивидуальное занятия с детьми._____
Оценка _____________________________________________________________________
Преподаватель – групповой руководитель практики __________________/Гирилюк Т.Н.
подпись фамилия, инициалы
«___» ________________________20____г.