Теория целостного педагогического процесса
Вариант № 3
1. Что из ниже перечисленного не является источником дошкольной педагогики как науки?
Варианты ответа:
1) народная педагогика.
2) прогрессивные идеи прошлого (труды выдающихся педагогов; этнопедагогика).
3) экспериментальные исследования.
4) учебные пособия по дошкольной педагогике.
5) передовой опыт общественного и семейного воспитания.
2. Что из народной педагогики в большей степени повлияло на развитие дошкольной педагогики?
Варианты ответа:
1) Былины, сказки, поговорки разных народов.
2) Опыт детских объединений.
3) Противоречия между поведением ребенка и нормами морали общества.
4) Семейное воспитание.
5) Предметная деятельность детей.
3. Кто или что является субъектами воспитания в дошкольной педагогике?
Варианты ответа:
1) субъектами воспитания являются ребёнок и среда.
2) субъектами воспитания является игрушки.
3) субъектами воспитания являются ребёнок, родители и педагоги.
4) субъектами воспитания являются ребенок и родители.
5) субъектами воспитания являются родители и педагоги.
4. Что из ниже перечисленного не является категорией дошкольной педагогики?
Варианты ответа:
1) Воспитание.
2) Обучение.
3) Развитие.
4) Социализация.
5) Государственный образовательный стандарт.
5. Что является ведущей функцией дошкольной педагогики?
Варианты ответа:
1) средства дошкольной педагогики.
2) методы дошкольной педагогики.
3) цели дошкольной педагогики.
4) процесс воспитания.
5) результат обучения.
Этапы и теоретические основы развития дошкольной педагогики 6. Отразите виды дошкольных учреждений в России в 18 - 19 веке.
Варианты ответов:
1) Центры наставничества.
2) Народные детские сады для детей бедноты.
3) Экспериментальные школы.
4) Гимназии для одаренных детей.
5) Родильные дома.
7. Разработкой теоретических основ методики социального развития и воспитания дошкольников в России занимались …
Варианты ответа:
1) Р.С. Буре, Т.А. Маркова, В.И.Нечаева, Л.А. Пеньевская, Э.К. Суслова, А.В. Запорожец, С.А. Козлова
2) В.Г. Алямовская, М.Ю. Кистяковская, В.Т. Кудрявцев, Н.Н. Кожухова, Э.Г. Степаненкова, С.Е. Шукшина
3) Н. А. Ветлугина, Л.С. Выготский, О.М. Дьяченко, Т.Н. Доронова
4) Л.А. Венгер, Л.С. Выготский, Л.Я Гальперин, А.П. Усова, С.Л. Новоселова, Н.Н. Поддьяков
5) Т.Г. Казакова, О.П. Радынова, Н.П. Сакулина, Е.А. Флерина
8. Дайте определение понятию физического воспитания дошкольников.
Варианты ответа:
1) целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества.
2) педагогически организованный процесс передачи от поколения к поколению способов и знаний, необходимых для физического совершенствования.
3) процесс философского осмысления жизни.
4) развитие активной мыслительной деятельности дошкольников, включающее формирование интеллектуальных умений и навыков, воображения, восприятия, памяти, мышления, любознательности и умственных способностей.
5) организация жизни и деятельности детей, способствующая развитию эстетических чувств ребенка, формированию представлений и знаний о прекрасном в жизни и искусстве, эстетических оценок и эстетического отношения ко всему, что нас окружает.
9. Найдите верное утверждение.
Варианты ответа:
1) развитие любознательности - это задача умственного воспитания.
2) развитие любознательности - это средство умственного воспитания.
3) развитие любознательности - это метод умственного воспитания.
4) развитие любознательности - это принцип умственного воспитания.
5) развитие любознательности - это форма умственного воспитания.
10. Выберите средства сенсорного воспитания детей.
Варианты ответа:
1) Продуктивная деятельность.
2) Разговоры со сверстниками.
3) Запоминание требований родителей.
4) Любовь воспитателя.
5) Связь со школой.
11. Кто из представленных педагогов разрабатывал теоретические основы умственного воспитания дошкольников?
Варианты ответа:
1) Т.С. Комарова.
2) С.Л. Рубинштейн.
3) Л.А. Венгер.
4) Р.Г. Казакова
5) С.Н. Николаева.
12. Кто из педагогов и психологов рассматривал игру с позиций психологической теории деятельности?
Варианты ответа:
1) А.В. Запорожец.
2) Т.С. Комарова.
3) К.Д. Ушинский.
4) Я.А. Коменский.
5) Н.К. Крупская.
13. В каком году была утверждена современная Концепция дошкольного воспитания?
Варианты ответа:
1) 1917.
2) 1924.
3) 1960.
4) 1989.
5) 2001.
14. На что направлена современная личностно-ориентированная модель воспитания и обучения дошкольников в условиях ДОУ?
Варианты ответа:
1) На обеспечение чувства психологической защищенности, развитие индивидуальности ребенка.
2) На воспитание авторитарного стиля общения с ребенком.
3) На классно-урочную форму обучения.
4) На формирование взаимосвязи с родителями.
5) На стимуляцию игровой деятельности детей.
15. Чем характеризуется современный этап развития дошкольного образования?
Варианты ответа:
1) Связью с родителями детей.
2) Вариативностью существующих программ и технологий.
3) Активностью дошкольников.
4) Наличием финансирования.
5) Умением администрации ДОУ находить спонсоров.
Теория целостного педагогического процесса
16. Выделите среди перечисленных ниже понятий понятие, которое характеризует один из этапов педагогической деятельности.
Варианты ответа:
1) Диагностика готовности к школе.
2) Изучение воспитанников и определение задач воспитания.
3) Подготовка конспекта занятий.
4) Опрос детей на прогулке.
5) Организация знакомства детей со сверстниками.
17. Вычлените принцип, который не является принципом организации целостного педагогического процесса.
Варианты ответа:
1) единство решения воспитательных и образовательных задач
2) учет возрастных и индивидуальных особенностей детей
3) принцип раннего начала обучения детей
4) построение предметно-развивающей среды
5) взаимосвязь разных видов деятельности.
18. Выберите требование к плану работы воспитателя с группой детей.
Варианты ответа:
1) План доложен быть согласован с планами специалистов в ДОУ.
2) Отвечать пожеланиям родителей.
3) Наличие волевого усилия
4) Переход на предметное обучение.
5) Создание условий для дневного сна.
19. На что направлен режим жизни детей в детском саду?
Варианты ответа:
1) На воспитание организованности и дисциплины.
2) На формирование круга общения.
3) На воспитание любви к родителям.
4) На устранение капризов детей.
5) На установление взаимосвязи с родителями.
20. Наиболее эффективный вид деятельности, способствующий развитию творческой активности детей - это деятельность …
Варианты ответа:
1) Трудовая.
2) Двигательная.
3) Правовая.
4) Игровая.
5) Семейная.
21. Что входит в содержание экскурсии с детьми в ДОУ?
Варианты ответа:
1. Знакомство с природными явлениями.
2. Сотрудничество с родителями.
3. Чтение художественной литературы.
4. Работа с конструктором.
5. Знакомство с новыми игрушками.
22. Можно ли обучать детей вне специальных занятий и экскурсии?
Варианты ответа:
1) Можно организовать обучение в процессе повседневного взаимодействия и общения с воспитателем.
2) Можно организовать обучение ходе приема пищи.
3) Нельзя.
4) В процессе проведения консультаций с родителями.
5) На заседании педагогического совета
23. Выберите из предложенных наиболее эффективные средства нравственного воспитания
Варианты ответа:
1) Музыкальная деятельность детей.
2) Природа.
3) Этические беседы с детьми.
4) Информация о нравственности.
5) Консультации для воспитателей ДОУ.
24. Что из ниже перечисленного относится к компонентам трудовой деятельности детей?
Варианты ответа:
1. Цель и результат деятельности.
2. Слушание рассказов.
3. Экскурсия.
4. Подбор видов труда
5. Знакомство с природой.
25. Какие методы обучения конструктивным умениям чаще всего использует воспитатель?
Варианты ответа:
1) Метод наказания.
2) Метод ознакомления с окружающей жизнью.
3) Метод убеждения.
4) Метод сотворчества воспитателя с детьми.
5) Поощрение.
Сотрудничество ДОУ со школой и родителями
26. Какое из ниже перечисленных терминологических сочетаний не характеризует направления работы ДОУ с семьей?
Варианты ответа:
1) Воспитание физически здорового ребенка.
2) Согласование программ семейного и общественного обучения и воспитания.
3) Интеллектуальное, этическое и эстетическое развитие.
4) Развитие интересов и потребностей детей.
5) Формирование начал гражданственности и положительного отношения к труду.
27. Назовите понятие, которое полностью отражает содержание педагогической пропаганды в ДОУ.
1) проблемы финансирования ДОУ.
2) проблемы питания детей.
3) проблемы обучения детей.
4) проблемы всестороннего развития личности ребенка.
5) проблемы подготовки детей к школе.
28. Какие психолого-педагогические основы семейного воспитания не являются предметом обсуждения на педагогических советах ДОУ?
Варианты ответа:
1) Ребенок как член семейного коллектива.
2) Типичные трудности и ошибки родителей.
3) Роль примера и авторитета родителей.
4) Роль семьи в обучении и воспитании детей.
5) Формирование родителей как педагогов.
29. В чем выражается преемственности работы ДОУ и школы? Вычлените неэффективное условие.
Варианты ответа:
1) Необходимость согласования программ обучения и воспитания в смежных звеньях непрерывной системы образования.
2) Необходимость согласования методов обучения и воспитания в смежных звеньях непрерывной системы образования.
3) Работа по одинаковым учебникам.
4) Использование элементов дошкольной дидактики в первых классах начальной школы.
5) Продолжение в школе работы по всестороннему воспитанию детей.
30. Кем в отечественной педагогике разрабатывалась проблема сенсомоторной готовности дошкольников к школе (в т.ч. леворуких детей)?
Варианты ответа:
1) Л.С. Выготский.
2) В.А.Сухомлинский.
3) А.С. Макаренко.
4) Н.К.Крупская.
5) М.М. Безруких.
Вариант № 1
Указания: Все задания имеют пять вариантов ответа, из которых правильный только один. Номер выбранного Вами ответа обведите кружком в бланке для ответов.