Программа «Музыкальные шедевры» автор О.П. Радынова.
«Научно обоснованная и методически выстроенная программа формирования основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста как части общей духовной культуры. Это реализуется через взаимосвязь разных видов музыкальной и художественно-эстетической деятельности (ритмопластика, оркестровка, певческие импровизации, рисование, сочинение сказок, детских опер, спектаклей-игр и др.)» [19, с. 32].
Предлагаемая концепция обосновывает важность накопления, начиная с раннего возраста, музыкально-интонационного опыта восприятия искусства в разных видах музыкальной деятельности, подобно овладению ребенком речью, и направлена на развитие эмоциональной отзывчивости, мышления и воображения дошкольников, активизацию проявлений творчества.
Основной принцип построения программы – тематический. Каждая из шести тем изучается в течение одного-двух месяцев и повторяется на новом материале в каждой возрастной группе. («Музыка выражает настроения, чувства, характер людей», «Песня, танец, марш», «Музыка рассказывает о животных и птицах», «Природа и музыка», «Сказка о музыке», «Музыкальные инструменты и игрушки».) При этом тема «Музыка выражает настроение, чувства, характер людей» является сквозной темой программы, важной для понимания детьми эмоциональной сущности музыкального искусства.
В программе представлены критерии оценки уровня сформированноти основ музыкальной культуры детей в разных возрастных группах. Программа оснащена учебно-методическим комплектом, включающим методические рекомендации, нотные приложения, конспекты занятий и развлечений, комплект аудиокассет с методическими рекомендациями и дидактическим альбомом.
Программа рекомендована Министерством общего и профессионального образования РФ.
Программа «Искусство слышать». Авторы В.О.Усачева, Л.В.Школяр, В.А.Школяр.
Программа направлена на воспитание у детей музыкальной культуры как части общей духовной культуры. Программа базируется на теории развивающего обучения В.В.Давыдова и Д.Б.Эльконина и на концепции педагога-музыканта Д.Б.Кабалевского и рассчитана на детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Одной из основных задач программы является «развитие музыкального восприятия – основы приобщения к искусству, которое осуществляется в процессе детского художественного творчества: «омузыкаливания» загадок и пословиц, музицирования на детских музыкальных инструментах, разыгрывания песен, народных музыкальных игр и т. д. В основу технологии, таким образом, ложится перевод элементарных игровых действий в сферу художественной игры» [18, с. 21].
Основополагающими принципами программы являются:
• моделирование процесса художественного творчества: ребенок с помощью различных видов музыкально-художественной деятельности (композитора, исполнителя, слушателя) проходит путь рождения музыки, воссоздает ее, что можно реализовать в народных музыкально-поэтических произведениях, где исполнители становятся поэтами, музыкантами, заново создающими музыкально-поэтическое произведение;
• органичного рождения танца (пластическое интонирование), движения как естественного выражения того или иного чувства, переживания или характера музыки;
• образно-игрового вхождения в музыку – предусматривает создание образно-игровых ситуаций, также требующих от детей перевоплощения, работы фантазии, воображения.
В программе четыре раздела, в каждом из которых тема «Как можно услышать музыку» рассматривается под определенным углом зрения.
Раздел первый: «Искусство слышать» отвечает на вопрос: как можно услышать музыку – она доносится ветром, звучит в душе и т.п.
Раздел второй: Позволяет решить проблему, как можно услышать музыку, через воспитание у детей любви к творчеству, к «сочинению уже сочиненного»
Раздел третий: Усиливает внимание к слову слышать: дети должны осознать особенности музыкальной ткани в выразительных значениях ее возможности в отображении внутреннего мира человека и окружающей его жизни
Раздел четвертый: Концентрируется внимание на том, что такое музыка? Его функция – обобщить и предопределить дальнейшее музыкальное развитие детей.
Программа рекомендована Министерством образования и науки РФ.