Название раздела. Словообразование
Цель: умение применять знания по теме «Состав слова» в творческих заданиях.
1. Внимательно прочитай. Сравни. Выпиши пары однокоренных слов (родственных)
Затрубить – отрубить, виноватый – извиняться, солить – солист, морской – уморить
Парный – паровой.
Доказать, (продолжить ряд)
2. Выполни разбор по составу. Родственные ли слова?
Слепить глаза – слепить снеговика;
Скупить товар – скупой на похвалу;
Расточка деталей – из земли показалось три росточка.
3. Составь предложение, используя слова с приставками и предлогами одинакового звукового состава.
4. Та слова часть, что изменяется
……………. называется.
Остальную же часть слова
Именуем мы ………………….
………… слова – главная
Значимая часть.
Родственные связи дарит
……… всласть.
Выясни умело линию родства –
…………… подбери слова.
5. Найди родственные слова
Проблесковатый маяк мигнул и погас. Белые ночи полны бесцветного блеска.
Когда свежий снег выпадет и ровным слоем ляжет, это называется пороша, потому что снег, как белый порошок, все поле запорошил.
Кристофер Робин рассказывал Винни Пуху о том, как в старину посвящали Рыцарей. И вдруг, Винни Пух спросил: «А это очень хорошо, когда тебя посвищут?»
6. Подберите слова из 5 – 6 букв, в которых были бы и приставка, и суффикс и окончание.
7. Подумайте и запишите слова от тех, что придумали маленькие дети. Составь и выполни задание с ними.
Пальчатки, людь, одуван, колоток, копатка, улиционер.
8. Синоним или родственник? Выпиши только родственные слова
- Жаркое, жаровня, раскаленный
- Ветер, вихрь, безветренный
- Сосна, дерево, деревянный
- Учитель, изучать, зубрить
- Сожаление, сочувствие, жалость
9. Найди ошибки в схемах;
С + Ъ +
ПО + Ъ +
ВЫ + Ъ +
ПОД + Ъ +
10. Запиши несколько слов такого же состава:
Погрузка, выходной, улетела
11. Сравни слова по значению и по составу, скажи, какие части вносят в слова новое значение:
Машина – машинка – машинист;
Корабль – кораблик – корабельщик.
12. Распредели слова в три столбика. По какому признаку это можно сделать.
Ручка, ручища, чемоданчик, барабанщик, банька, домик, долина, ключик.
13.Образуй суффиксальным способом:
Рыба: - человек, занимающийся рыбной ловлей,
- маленькая рыба
- жена рыбака
Стол: - человек, который делает деревянную мебель,
- маленький стол
- помещение, где обедают
14.Подберите родственные слова с корнем «цвет», соответствующий схемам:
15. Подумай, какую ошибку можно допустить, разбирая слово по составу:
Брусника, клубника, земляника, гвоздика, черника.
16.У каких глаголов суффикс находится после окончания, привести примеры.
17.Отгадай загадки. Сравни отгадки. Сформулируй правило.
Я несу в себе водицу, нам водица пригодится.
Можно мыться без хлопот, если есть …………..
Ем я уголь, пью я воду, как напьюсь – прибавлю ходу,
Везу обоз на сто колес и называюсь ……………
По волнам плывет отважно, не сбавляя быстрый ход.
Лишь гудит машина важно, что такое? ……………..
Через поле и лесок подается голосок, он бежит по проводам –
Скажешь здесь, а слышно там.
Не птица, а летит. Не жук, а гудит.
Что за дворник удалой снег сгребал на мостовой?
Не лопатой, не метлой, а железною рукой.
Через реки, через горы слышим музыку и говор.
Нам услышать их помог этот чудо-сундучок.
Что за чудо, что за ящик? Сам - певец и сам - рассказчик,
И к тому же заодно демонстрирует кино.
Придумай и запиши три загадки так, чтобы отгадками были сложные слова.
18.Составь словесный портрет своего друга, используя сложные слова.
19.Запиши ряды родственных слов, вместо ? поставь нужную букву, цифру или слово. Ответ обоснуй.
Вода – водянка – подводные
2 3 ?
Ветка – веточка – ветвистый
С С ?
Предмет – пена
Качество - ?
Действие – пениться
Сокол медный седина
Соколиный медь ?
20. Вместо точек вставь пропущенный корень. Выполни разбор по составу.
На…ит рас…ет
Вы…ит раз…ит
При…ет ис…ит
Раз…ет подо…ит
21. ИЦ ?
ЕЦ ?
Определи зависимость. Какая пара суффиксов пишется по такому же
правилу. Запиши несколько примеров.
22.Образуй названия маленьких предметов. Запиши их в два столбика. Выдели часть слова, образовавшую их.
Глаз, свисток, зонт, кот, гном, мешок, топор, карандаш, ключ, замок.
23.Выпиши сначала родственные слова, затем формы одного и того же слова.
Лес, лесник, прелесть, лесной, перелесок, лесники, лесенка, лесничий, лесником, лесничество, слесарь.
24.Отгадай слово, составь подобную шараду.
Корень мой ищи в «цене»,
В «очерке» найди приставку мне,
Суффикс мой в «тетрадке» все встречали,
Вся же в дневнике или в журнале.
25.Выпиши слова с приставкой над.
Надпилить, надломить, надышать, надуть, наделать, надколоть, надумать, надоить, надписать.
26.Из данного перечня морфем составь и запиши слова. Какой способ образования объединяет эти слова?
Ø -а-, -худ-, -ис-, ость-, -л-
Ø -е-, -игр-, -до-, -ни-, -ыва-.
27.В этом колесе спрятано 26 слов в разных формах. Найдите их. Запишите, разберите по составу.
К
О О
С Л
Е
28.Составь и запиши по 5 – 6 слов так, чтобы сочетание «ов» было:
Ø окончанием
Ø суффиксом.
29.Придумай и запиши по 2 слова так, чтобы сочетания ик, ек, иц, ец были
Ø окончанием;
Ø другой частью слова.
30. Все слова образованы приставочным способом. Подтверди или опровергни это.
Уехать, забавлять, улететь, списать, затеять, нарисовать, ударить.
31. Подбери слово по окончанию.
Много ….ов, по …ам, с …ами, на …ах, …ам, …ами, ….ах, ях.
*Подумай, по какому признаку можно классифицировать данные сочетания?
32. Составь два столбика слов. В первый выписывай слова, в которых «к» является суффиксом, а во второй не является.
Подружка, ложка, ножка, мушка, ромашка, бумажка, кошка, пешка, пряжка, мышка, мишка, шапка, лошадка, лавка, пушка, кружка, дорожка, травка, банка, песенка.
33. «Разбери матрешку».
Отнимая по одной части слова (начиная с окончания), разбери слово как матрешку, чтобы каждый раз получалось новое слово.
Подносчики, перевозчики, обходчики, привозите, уходите, занесите.
34.Ответь на вопросы. Подкрепи примером.
· Как большой дом превратить в маленький?
· Как из маленького хвостика сделать большой?
· Можно ли превратить рыбу в человека?
· Можно ли из одного стола построить комнату?
· Что нужно отнять у лесника, чтобы получилась роща?
· Что нужно отбросить трактористу, чтобы получить машину?