Пример оп иностранный язык в профессиональной
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, но для другой профессии, и часов меньше.
У Вас
ОП.09 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
2017 г.
СОДЕРЖАНИЕ
| 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ |
| 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ |
| 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ |
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
« ОП.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ »
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ.
Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающийся осваиваются :
| Код ПК, ОК | Умения | Знания |
| ОК 01. ОК 02. ОК 03. ОК 04. ОК 05. ОК 06. ОК 09. ОК 10. ОК 11. ПК 1.1. ПК 1.2. ПК 1.3. ПК 1.4. ПК 2.1. ПК 2.2. ПК 2.3. ПК 2.4. ПК 3.1. ПК 3.2. ПК 3.3. | - вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения; - сообщать сведения о себе и заполнять различные виды анкет, резюме, заявлений и др.; - понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на английском языке в различных ситуациях профессионального общения; - читать чертежи и техническую документацию на английском языке; - называть на английском языке инструменты, оборудование, оснастку, приспособления, станки, используемые при выполнении слесарных работ; - применять профессионально-ориентированную лексику при выполнении слесарных работ; - устанавливать межличностное общение между участниками движения WS разных стран; - самостоятельно совершенствовать устную и письменную профессионально-ориентированную речь, пополнять словарный запас | - лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) английского профессионально-ориентированного текста; - лексический и грамматический минимум, необходимый для заполнения анкет, резюме, заявлений и др.; - основы разговорной речи на английском языке; - профессиональные термины и определения для чтения чертежей, инструкций, нормативной документации |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем | 32 |
| Самостоятельная работа | - |
| Объем образовательной программы | 32 |
| в том числе: | |
| теоретическое обучение | 21 |
| лабораторные работы | - |
| практические занятия | 8 |
| контрольная работа | 1 |
| Самостоятельная работа | - |
| Промежуточная аттестация | 2 |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся | Объем часов | Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы | |||
| Раздел 1. Профессия Мастер слесарных работ | 8 | |||||
| Тема 1.1. Я и моя профессия
| Содержание учебного материала | 3 | ОК 01 ОК 03 ОК 06
| |||
| 1. Современный мир профессий. Проблемы выбора будущей профессии | ||||||
| 2. Английский язык-язык международного общения в современном мире и его необходимость для развития профессиональной квалификации | ||||||
| 3. Представление себя в профессии. Саморазвитие в профессии: продолжение образования, повышение рабочей квалификации | ||||||
| В том числе, тематика практических занятий | 2 | |||||
| 1. Практическое занятие: Чтение и перевод текстов и диалогов по теме: «Я и моя профессия» | 1 | |||||
| 2. Практическое занятие: Составить сообщение: «Почему я выбрал профессию слесарь» (монологическая речь) | 1 | |||||
| Примерная тематика самостоятельной работы: Составить и написать эссе: «Хочу учиться – хочу быть профессионалом» |
| |||||
| Тема 1.2. Диалог-общение | Содержание учебного материала | 3 | ОК 02 ОК 04 ОК 05 ОК 06 ОК 09
| |||
| 1. Диалог этикетного характера, диалог-распрос: построение диалога, применение в ситуациях официального и неофициального общения | ||||||
| 2. Диалог-побуждение к действию, диалог-обмен информацией: построение диалога, применение в различных ситуациях профессионального общения | ||||||
| 3. Диалоги смешанного типа, включающие в себя элементы разных типов диалогов: построение диалога, применение в различных ситуациях профессионального и социального общения | ||||||
| В том числе, тематика практических занятий | 1 | |||||
| 1. Практическое занятие: Беседа/дискуссия на тему: «Английский язык в профессиональном общении» | 1 | |||||
| Примерная тематика самостоятельной работы: Составить устно рассказ о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки (объем 12-15 фраз) |
| |||||
| Тема 1.3. Страна, принимающая участников WORLDSKILLS INTERNATIONAL | Содержание учебного материала | 2 | ОК 02 ОК 05 ОК 06 ОК 09
| |||
| 1. Географическое положение страны, природные особенности, климат, экология | ||||||
| 2. Государственное устройство, правовые институты, этнический состав и религиозные особенности страны | ||||||
| 3. Культурные и национальные традиции, искусство, обычаи и праздники | ||||||
| 4. Научно-технический прогресс, общественная жизнь страны, образ жизни людей | ||||||
| 5. Ценностные ориентиры молодежи. Досуг молодежи, спорт. Возможности получения профессионального образования | ||||||
| 6. Отдых, туризм, культурные достопримечательности страны | ||||||
| В том числе, тематика практических занятий | 1 | |||||
| 1. Практическое занятие: Прослушивание аудиотекстов по теме «Страна, принимающая олимпиаду WS». Выбрать из аудиотекстов информацию о возможностях получения профессионального образования в стране и составить сообщение (объем 12-15 фраз) | 1 | |||||
| Примерная тематика самостоятельной работы: Прочитать несколько научно-популярных заметок об общественной жизни страны и подготовиться к устному пересказу |
| |||||
| Раздел 2. Организация и выполнение слесарных работ | 17 |
| ||||
| Тема 2.1. Чертежи и техническая документация | Содержание учебного материала | 5 | ОК 02 ОК 03 ОК 09 ОК 10 ПК 1.1-ПК 1.4. ПК 2.1.-ПК 2.4. ПК 3.1.-ПК3.3. | |||
| 1. Чертежи. Формат. Основная надпись. Типы линий чертежа. Общие правила нанесения размеров на чертежах | ||||||
| 2. Стандартные масштабы чертежей. Инструменты и материалы для черчения | ||||||
| 3. Геометрические построения на плоскости. Сечения и разрезы | ||||||
| 4. Проекционные изображения на чертежах | ||||||
| 5. Спецификация и маркировка элементов слесарного изделия на чертеже | ||||||
| 6. Технологические карты: виды, назначение. Применение технологических карт при изготовлении и сборке слесарного изделия | ||||||
| 7. ГОСТ, СНиП, ЕСКД, ТУ (технические условия), ТО (техническое описание) и другие нормативные документы, необходимые при изготовлении и сборке слесарных изделий | ||||||
| В том числе, тематика практических занятий | 1 | |||||
| 1. Практическое занятие: Чтение и перевод технологических карт на изготовление слесарных изделий | 1 | |||||
| Примерная тематика самостоятельной работы: Заучивание слов и выражений на английском языке по теме: «Чертежи и техническая документация», подготовка к устному опросу | ||||||
| Тема 2. 2. Инструменты, оборудование, приспособления станки | Содержание учебного материала | 5 | ОК 02 ОК 03 ОК 09 ОК 10 ПК 1.1-ПК 1.4. ПК 2.1.-ПК 2.4. ПК 3.1.-ПК3.3. | |||
| 1. Основной и вспомогательный слесарный инструмент | ||||||
| 2. Контрольно-измерительный инструмент | ||||||
| 3. Абразивные инструменты (материалы) | ||||||
| 4. Ручной электрифицированный инструмент и электрические машины | ||||||
| 5. Приспособления и машины для механической обработки металла | ||||||
| 6. Металлорежущие станки: сверлильные, шлифовальные, доводочные, фрезерные, распиловочные, притирочные | ||||||
| В том числе, тематика практических занятий | 1 | |||||
| 1. Практическое занятие: Чтение и перевод технических текстов по теме: «Инструменты, оборудование, станки» | 1 | |||||
| Примерная тематика самостоятельной работы: Заучивание слов и выражений на английском языке по теме: «Инструменты, оборудование, станки», подготовка к устному опросу | ||||||
| Тема 2. 3. Основные операции при изготовлении слесарных изделий
| Содержание учебного материала | 7 | ОК 02 ОК 03 ОК 09 ОК 10 ПК 1.1-ПК 1.4. ПК 2.1.-ПК 2.4. ПК 3.1.-ПК3.3. | |||
| 1. Организация рабочего места слесаря, основные требования безопасности труда, требования к спецодежде, индивидуальным средствам защиты | ||||||
| 2. Расчеты и геометрические построения для последующей обработки слесарных деталей | ||||||
| 3. Технология слесарной обработки деталей: разметка, рубка, правка, гибка, резка, опиливание, сверление, зенкование, зенкерование и развертывание отверстий, нарезание резьбы, клепка, пайка | ||||||
| 4. Механическая обработка металлов на металлорежущих станках | ||||||
| В том числе, тематика практических занятий | 1 | |||||
| Составить и перевести текст по теме: «Основные операции при изготовлении слесарных изделии» | 1 | |||||
| Примерная тематика самостоятельной работы: Описать организацию рабочего места слесаря (18-20 предложений) | ||||||
| Раздел 3. Решение стандартных и нестандартных профессиональных ситуаций | 5 |
| ||||
| Тема 3.1. Профессиональные ситуации и задачи
| Содержание учебного материала | 3 | ОК 01 ОК 02 ОК 04 ОК 09 ОК 10
| |||
| 1. Способы (методы, ситуации) выхода из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации | ||||||
| 2. Решение профессиональной ситуации или задачи с использованием потенциального словаря интернациональной лексики | ||||||
| 3. Формулировка задачи и/или сложной профессиональной ситуации, возникающей при изготовлении, сборке слесарного изделия | ||||||
| В том числе, тематика практических занятий | 1 | |||||
| 1. Практическое занятие: Описать устно решение нестандартных профессиональных ситуаций: - Представленная технологическая карта не соответствует технологическому заданию - Рабочее место слесаря не соответствует требованиям охраны труда: обосновать несоответствие через диалог-побуждение к действию | 1 | |||||
| Примерная тематика самостоятельной работы обучающихся: Составить устный диалог-расспрос (совместная работа двух обучающихся): «Соответствие рабочего чертежа слесарному изделию» | ||||||
| Тема 3.2 Саморазвитие в профессии
| Содержание учебного материала | 2 | ОК 03 ОК 05 ОК 06 ОК 09 ОК 10 ОК 11 | |||
| Участие в движении «Молодые профессионалы» (WSR) | ||||||
| Содержание компетенции WSR «Обработка листового металла» и WSI «SheetMetalTechnology» | ||||||
| Самостоятельное совершенствование устной и письменной профессионально-ориентированной речи, пополнение словарного запаса (лексического и грамматического минимума) необходимого для чтения и перевода (со словарем) английского профессионально-ориентированного текста | ||||||
| Профессиональный рост, пути саморазвития и самосовершенствования в профессиональной деятельности | ||||||
| 1. Контрольное занятие: Грамматический диктант по темам учебной дисциплины. Письменный перевод практико-ориентированного текста. | 1 | |||||
| Примерная тематика самостоятельной работы: Подготовить в устной форме самопрезентацию: «Мои профессиональные достижения и успехи» | ||||||
| Промежуточная аттестация | 2 |
| ||||
| Всего: | 32 |
| ||||
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Английский язык», оснащенный оборудованием и техническими средствами обучения: индивидуальные рабочие места для учащихся, рабочее место преподавателя, классная доска, интерактивная доска, оргтехника, персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением, комплекты учебно-наглядных пособий; комплекты дидактических раздаточных материалов; оргтехника, персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением: операционная система MSWindowsXPProfessional; графический редактор «AUTOCAD», АUТОСАDCommercialNew 5 Seats (или аналог); графический редактор CorelDraw Graphics Suite X3 ent and Teache Edition RUS (BOX) (или аналог).
Лаборатория «Информационных технологий» оснащенная необходимым оборудованием для реализации программы учебной дисциплины, приведенным в п. 6.2.1 по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь издания печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемых для использования в образовательном процессе (в случае наличия).
3.2.1. Печатные издания
1. Безкоровайная, Г.Т. PlanetofEnglish. Учебник английского языка (+CD) – М: Академия, 2015.
2. Голубев А.П. Английский язык для технических специальностей: учебник, серия – Среднее профессиональное образование. Издательство – Академия, 2014.
3. Клюев Г.И. Столяр (базовый уровень): учебное пособие / Г.И.Клюев. – М.: Академия, 2014.
4. Клюев Г.И., Столяр (повышенный уровень). Уч. пособие, – М.: Издательский центр «Академия», 2014.
3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
1. Всем, кто учится [Электронный ресурс] – режим доступа: www.alleng.ru
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| Результаты обучения | Критерии оценки | Методы оценки |
| Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины: - лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) английского профессионально-ориентированного текста; - лексический и грамматический минимум, необходимый для заполнения анкет, резюме, заявлений и др.; - основы разговорной речи на английском языке; - профессиональные термины и определения для чтения чертежей, инструкций, нормативной документации Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины: - вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения; - сообщать сведения о себе и заполнять различные виды анкет, резюме, заявлений и др.; - понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на английском языке в различных ситуациях профессионального общения; - читать чертежи и техническую документацию на английском языке; - называть на английском языке инструменты, оборудование, оснастку, приспособления, станки используемые при выполнении слесарных работ; - применять профессионально-ориентированную лексику при выполнении слесарных работ; - устанавливать межличностное общение между участниками движения WS разных стран; - самостоятельно совершенствовать устную и письменную профессионально-ориентированную речь, пополнять словарный запас запас | - ведет диалог на английском языке в различных ситуациях профессионального общения в рамках учебно-трудовой деятельности в условиях дефицита языковых средств; - заполняет необходимые официальные документы и сообщает о себе сведения в рамках профессионального общения; - ориентируется относительно полно в высказываниях на английском языке в различных ситуациях профессионального общения; - читает чертежи и техническую документацию на английском языке в соответствии с условными обозначениями, правилами изображения, надписями, особенностями, отраженными в нормативных технических документах; - называет на английском языке инструменты, приспособления, материалы, оборудование необходимые для изготовления и сборки слесарных изделий; - устанавливает межличностное общение между участниками движения WS разных стран в официальных и неофициальных ситуациях с использованием потенциального словаря интернациональной лексики; -предъявляет повышенный уровень владения устной и письменной практико-ориентированной речи | Оценка результатов выполнения: практической работы лабораторной работы контрольной работы самостоятельной работы тестирования |
[1] Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией с соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим планом и содержанием учебной дисциплины.
[2] Объем самостоятельной работы обучающихся определяется образовательной организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренным тематическим планом и содержанием учебной дисциплины (междисциплинарного курса).
[3]Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией с соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим планом и содержанием учебной дисциплины.