5. - Что ты делаешь в ванной? - Мыюсь! (2.6)
ОБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛЬНЫХ ФОРМ
Задание 1. Одна из самых распространенных ошибок в детской речи - неверное образование основы настоящего времени от основы инфинитива. Анализируя приведенный ниже материал, определите, какие глаголы чаще всего подвергаются такой модификации. Каким способом дети обычно образуют основу настоящего времени от основы инфинитива?
1. Я бумажку мяю. (2.6)
2. Мальчик соску сосает. (3)
3. Не хохотайте! (4)
4. Мы с папой так бороемся! (3)
5. - Что ты делаешь в ванной? - Мыюсь! (2.6)
6. Мама меня опять целовает. (5)
7. Люба опять к нам приставает. (5)
8. Сейчас попию водичку и пойдем. (3)
9. Не ездий никогда без взрослых в лифте! (5)
10. С ней драется, а мне конфетку дал. (4)
11. Нарисовайте мне тигра большого. (4)
Задание 2. Как дети образовали инфинитивную основу в приведенных ниже примерах? Какие гласные прибавлены к основе настоящего времени? Приведите примеры аналогичного соотношения основ из нормативного языка.
1. Нельзя спички жгать. Пожар будет. (4)
2. Хочу тоже вёслами гребеть. (2.8)
3. Маша сядила прямо на пол. (2.5)
4. Вычти 4 из 10. Вычтала? (6)
5. Могу вам в этом поклянуться! (7)
6. Вся рубашка изомнута. (6)
7. Упал и кровь течела. (4)
8. Смотри - огонёк в лесу зажгился! (5)
9. Куда же ты денула мой фломастер? (6)
10. Кукол пора спать укладить. (4)
11. Нажми на эту кнопку. Нажмал? (4)
Задание 3. Основа инфинитива в нормативном языке может быть образована не только путем прибавления гласной к основе настоящего времени, но и путем устранения конечного звука [j] (читаю - читал, болею -болел). В детской речи такой способ образования основы инфинитива, приводящий к возникновению неправильных форм, возможен только для глаголов типа "рисовать - рисую". С чем это связано? Проанализируйте способ образования данных ниже форм. Почему они распространены в речи детей? Почему вообще глаголы "рисовать - рисую" трудны для усвоения?
1. Не надо так меня целуть! (4)
2. Я медведя нарисула. (3)
3. Куры склюли всех червяков. (4)
4. - Жуй скорее! - Не хочу жуть! (3)
5. Нельзя на дорогу плють! (3)
6. Немцы арестули партизана. (5)
Задание 4. Выясните лингвистические причины следующих неправильностей в образовании форм прошедшего времени. Помещаемый материал взят из дневника А. Н. Гвоздева, известного исследователя детской речи, который записывал речь своего сына. Воспроизводятся фонетические особенности речи маленького ребенка (см. А. Н. Гвоздев. От первых слов до первого класса. Дневник научных наблюдений. Саратов, 1981).
1. Люба сёла пруа. (1.11)
2. Куда посёла? (2.1)
3. Ицка насёла. (1.11)