Структура курсовой работы
Требования, предъявляемые к плану курсовой работы:
· план должен содержать вопросы, необходимые для
полного и глубокого раскрытия темы, и концентрированно
отражать содержание работы;
· план должен предусматривать последовательное, логическое, взаимосвязанное раскрытие результатов исследования;
· не должно быть вопросов, ответы на которые частично или полностью содержатся в предыдущих или последующих разделах работы;
· план должен быть написан в форме назывных предложений, а не в форме вопросительных предложений.
Структура курсовой работы
Курсовая работа, как правило, состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
Введение
Введение представляет собою краткую общую характеристику курсовой работы. В то же время главная задача «введения» - это определение того, почему автор работает над данной темой (это определяется в «актуальности темы») и что именно он делает по изучению данной темы (это определяется в цели, объекте, предмете, задачах и др.). Для того, чтобы успешно решить главную задачу «введения», необходимо максимально чётко выдержать требования к его содержанию, и наиболее чётко и лаконично раскрыть все необходимые компоненты.
Обоснование актуальности темы исследования
Обоснование актуальности направления - Показать значимость выделенной проблемы и необходимость ее разрешения (Оценка результатов педагогического процесса)
Обоснование практической актуальности темы исследования (оценка качества педагогического процесса) - Показать недостатки в обученности и воспитанности учащихся, которые следует устранить или (и) Показать недостатки в воспитательном процессе, которые ведут к указанным недостаткам в обученности и воспитанности учащихся.
Обоснование научной актуальности темы - Показать степень разработанности выделенной проблемы в теории, указать на недостаточно изученные аспекты
Цель работы
Цель – это формулирование желаемого результата исследования. В формулировке цели курсовой работы отражается то, что автор работы намерен получить по её завершению. Текстуально, цель почти полностью повторяет название или тему работы.
Выделяют несколько видов целей педагогического исследования:
1. Определение особенностей противоречивого, малоизученного явления.
Например. Тема – «Особенности инновационных процессов в образовательных учреждениях города О.», цель курсовой работы – изучение особенностей инновационных процессов. К данным особенностям могут относиться планово- директивный характер инноваций, инновации как инициатива педагога, инновации как управляемый процесс и др.
2. Установление (выявление, обоснование и т. п.) связей, зависимостей и взаимозависимостей.
Например. Цель курсовой работы – изучить влияние стиля деятельности классного руководителя на воспитанность школьников.
3. Изучение динамики явлений.
Например. Цель работы – изучить динамику познавательных интересов школьников в 6 классе при использовании метода проектов в изучении английского языка.