В Центральном государственном архиве Кировской области хранятся документы о жизни пионеров и школьников в годы войны. Об этом мы поговорим с архивистом и краеведом Голубевой Любовью Геннадьевной.
Текст радиопередачи
«Пионерская организация Кировской области в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.»
Голубева Л.Г.
Каждый год 9 мая в России отмечается день Победы над немецко-фашистскими захватчиками в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Для нашей страны эта дата наполнена особым смыслом. Это священная память о героически сражавшихся и погибших за нашу Родину. Это благодарность всем труженикам тыла, которые дни и ночи работали, обеспечивая всем необходимым фронт. В этот день мы вспоминаем и тех, кто ощутил все тяготы войны еще ребенком и рано повзрослел.
В Центральном государственном архиве Кировской области хранятся документы о жизни пионеров и школьников в годы войны. Об этом мы поговорим с архивистом и краеведом Голубевой Любовью Геннадьевной.
Любовь Геннадьевна, мы знаем, что всех советских детей объединяла пионерская организация. Сохранилась ли Кировская областная пионерская организация в годы Великой Отечественной войны?
К 1940 году в Кировской области насчитывалось более 130 тысяч пионеров. В каждой школе работала пионерская дружина. Она стремилась организовать всех школьников в возрасте от 10 до 15 лет. Пионерская организация влияла на формирование ценностей и интересов детей. Воспитывала патриотизм, стремление к учебе и занятиям физкультурой. Организовывала детский досуг. Все это помогало семье и школе развивать стойких, волевых, дисциплинированных и грамотных людей.
Однако с началом войны у пионерской организации возникли трудности. Большинство мужчин ушло на фронт. Женщинам приходилось много работать на предприятиях и в колхозах. Взрослым старались помочь дети и подростки. Уже летом 1941 года сельские и городские школьники участвовали в уборке урожая под руководством учителей. С осени влияние пионерской организации сократилось, так как часть детей прекратила обучение в школе. Подростки были вынуждены поступать в ремесленные училища, трудиться в артелях и на предприятиях, так как многие семьи лишились кормильцев. Другие присматривали за маленькими детьми пока взрослые были на работе. Кто-то не мог посещать школу, так как не было одежды или обуви. Причиной пропуска занятий была и несознательность родителей, которые считали, что во время войны учиться не обязательно. По архивным документам в 1942 году свыше 13 тысяч школьников Кировской области не ходили в школу, а в 1943 году – свыше 30 тысяч. Кроме того, в Кировскую область прибыло в эвакуацию мнгого детей, в том числе пионерского возраста. Точный анализ изменения состава организации за период войны сделать сложно, так как учет пионеров был упорядочен только в 1944 году. Известно, что к концу войны число пионеров в области сократилось до 75 тысяч.
А какие изменения произошли в работе пионерской организации в период лихолетья?
В тяжелое военное время семья не могла уделять детям достаточного внимания. Оказалась заброшенной в большинстве случаев и пионерская работа в школах. Опасались, что пионерское движение перестанет быть организующей силой. Забыли даже пионерские атрибуты.
В сентябре 1942 года Центральный Комитет комсомола, который руководил пионерской организацией, принял решение об усилении внимания и заботы к пионерам и изменении самой работы с детьми. В условиях войны следовало воспитывать самостоятельных юных граждан. Работа должна была строиться на поощрении детской инициативы и самодеятельности. Прежде всего, пионеры должны были хорошо учиться. Также требовалось поднять их патриотический дух, привлечь школьников к изготовлению необходимого оборудования и посильному участию в жизни страны. Каждый пионер обязательно должен был выполнять общественно-полезную работу. Помогать по хозяйству дома, убирать двор, пилить дрова, стирать, гладить, чинить белье, ухаживать за младшими, в школе производить мелкий ремонт, убирать помещение, строить физкультурную площадку. В сельской местности пионер должен был посадить одно дерево, вырастить курицу, кролика, овцу и собаку. Для учащихся были установлены «Правила», которые определяли их обязанности по отношению к школе, педагогам и родителям. Устанавливались правила культурного поведения пионеров в школе и за ее пределами.
Во всех пионерских дружинах создавались штабы, которые по-боевому руководили пионерами. Необходимо было возобновить внешкольную образовательную работу кружков физики, химии, биологии, математики, техники и конструирования.
Каждый пионер должен был овладеть военной подготовкой, предусмотренной школьной программой. Следовало проводить военные походы и игры на местности, уметь маскироваться, пользоваться картой и компасом, определять расстояние на глаз.