Магистрантам направления «Психология образования»
Кафедра «Педагогики и педагогической психологии»
Возможные направления исследований в рамках магистерских диссертаций на 2021/2023 годы:
Зав. кафедрой, к.пс.н., доц. Наследов Андрей Дмитриевич ( andrey.nasledov@gmail.com )
1. Психологические факторы успешности учения студентов: мотивация, социальный интеллект, перфекционистские установки (и пр.) студентов
Некоторые публикации А.Д. Наследова по этому направлению:
https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/5660/1/05-Nasledov.pdf
https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/7118/1/02-Gao%20Lin.pdf
https://www.elibrary.ru/download/elibrary_27126553_16564004.pdf
https://www.elibrary.ru/download/elibrary_26555958_53597543.pdf
https://www.elibrary.ru/download/elibrary_26555956_63037545.pdf
2. Проблемы психодиагностики отклонений в психическом развитии детей 3-6 лет (направление поддержано 2 грантами РФФИ)
Некоторые публикации А.Д. Наследова по этому направлению:
https://www.mdpi.com/2227-7390/9/14/1608
https://www.mdpi.com/2075-4418/10/9/646
https://www.elibrary.ru/download/elibrary_41690947_40343911.pdf
https://www.elibrary.ru/download/elibrary_37328664_26284158.pdf
https://www.elibrary.ru/download/elibrary_44053330_26922738.pdf
Профессор, д. пед.н. Голованова Надежда Филипповна (nf_golovanova@mail.ru)
1. Психология Дж.Дьюи как основа теории и практики прагматической педагогики.
2. Психолого-педагогические условия развития познавательных интересов (младших школьников, подростков).
3. Психолого-педагогическое сопровождение экономической социализации (младших школьников, подростков).
Доц., д. пс.н. Защиринская Оксана Владимировна ( zaoks@mail.ru)
Раздел 1. Особенности когнитивного развития детей и подростков .
1. Распознавание эмодзи подростками с нарушением интеллекта с применением эй-трекера (метод окулографии).
2. Особенности зрительного восприятия альтернативной коммуникации детьми с интеллектуальной недостаточностью.
3. Паттерны глазодвигательной активности младших школьников с дислексией при чтении текстов различного визуального формата.
4. Психологические факторы нарушения навыка чтения у детей младшего школьного возраста с дислексией.
5. Особенности зрительного восприятия текстов учащимися с нарушением интеллекта.
6. Возрастные особенности понимания текстов учащимися с разным уровнем интеллекта.
7. Влияние типа зрительного стимула на восприятие у детей с дислексией (нарушением интеллекта).
8. Восприятие дошкольниками рекламных образов сказочных персонажей.