Задание студентам группы П-263
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТАРОБЕШЕВСКИЙ
МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»
Задание студентам группы П-263
по дисциплине ОДБ.04. История
на время дистанционного обучения
1 июня 2022 г. (2 часа)
Преподаватель: Яковлев В.А.
Задания отправить (фото работы или печатный документ): на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя, дисциплину, дату выполненной работы)
Срок выполнения: задание выполнить к следующему уроку по расписанию занятий (или подмене)
Литература: Улунян А.А. История. Всеобщая история. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2016; Новейшая история. ХХ – начало XXI века. 9 класс: атлас. – М.: Дрофа: Издательство ДИК, 2013.
Тема 27. Донбасс в эпоху «застоя»
1. Общественно-политические процессы в стране.
2. Место Донбасса в общественно политической жизни страны.
Цель занятия:
Методическая:
• совершенствовать методику проведения лекции с элементами эвристической беседы и использованием компьютерных технологий в сочетании с самостоятельной работой обучающихся
Дидактическая:
• дать понятие об общественно-политические процессы в СССР в 70-е – начале 80-х годов; показать процессы, происходившие во всех сферах жизни общества: в экономике, политике, социальной жизни и культуре; дать представление о месте Донбасса в общественно политической жизни страны.
Развивающая:
• сопоставлять различные источники; обобщать полученную информацию и делать выводы; находить альтернативные варианты решения поставленных задач; работать с исторической картой; правильно распределить время работы над заданием; способствовать развитию творческой самостоятельности студентов.
Воспитательная
• формировать самостоятельную мировоззренческую позицию и умение грамотно ее отстаивать; воспитывать интерес к изучению истории своего народа, приобщать студентов к общечеловеческим и демократическим ценностям; воспитывать такие качества гражданина: серьезное отношение к экономическим преобразованиям в стране; ответственность за экономическое положение на своем предприятии; подготавливать студентов к активной, сознательной участия в дальнейшей жизнедеятельности; воспитывать толерантное отношение к противоположным мнениям, критическое отношение к тенденциозной информации; воспитывать сознательного гражданина, любовь к родной стране, чувства патриотизма, национального сознания и достоинства; воспитывать у студентов общечеловеческие моральные качества, уважение к соблюдению прав человека и неприятию насилия.
1. Общественно-политические процессы в стране
Со смещением Н.С. Хрущева и прихода к власти Л.И. Брежнева для партийно-государственного аппарата наступил золотой век. В качестве главного лозунга была выдвинута идея «стабильности кадров». Ленинский лозунг «Кадры решают все» был правильно поставлен во главу угла кадровой политики партии. Кадровая политика сводилась к постепенному отбору, воспитанию и выращиванию кадров через комсомольские, профессиональные, партийные организации, творческие союзы и другие общественные формирования. На все руководящие, номенклатурные и управленческие должности составлялся кадровый резерв из перспективной молодежи, где учитывался возраст, тендерные пропорции, национальные приоритеты. Был узаконен контроль со стороны партийного аппарата над всеми сторонами жизни общества. В Уставе КПСС, изменённом на XXIV съезде партии (1971г.), было закреплено право контроля деятельности администрации в НИИ, учебных заведениях, учреждениях культуры и здравоохранения (в промышленности и сельском хозяйстве оно существовало и раньше). Усиливался партийный контроль за деятельностью аппарата государственных органов. Коммунистическая партия, через коммунистов, работающих на местах уверенно проводила свою политику и воплощала в жизнь намеченные программы и планы.
В Конституции СССР 1977 г. была закреплена руководящая и направляющая роль КПСС в обществе, партия определялась в качестве «ядра политической системы». Для материального обеспечения аппарата была усовершенствована и без того отлаженная система льгот и привилегий. Однако следует сказать, что эти льготы и привилегии на фоне миллиардных разграблений государств в бывших советских республиках государственными чиновниками сегодня кажутся безвинными детскими шалостями. Однако именно в это время началось сращивание его отдельных коррумпированных групп с «теневой экономикой». С конца 1960-х гг. начинается кампания по возвеличиванию самого Л. И. Брежнева. Укрепление его позиций в руководстве сопровождалось восхвалением его личности в органах массовой пропаганды, что вызывало скептическую реакцию населения.
Уже через несколько месяцев после отстранения Хрущёва, во время празднования 20-летия Победы, в докладе Брежнева впервые за последние годы прозвучала под аплодисменты зала высокая оценка вклада Сталина в Победу. В художественных произведениях, кинофильмах, периодике Сталин представал скромным, немногословным, неизменно мудрым, пекущимся о народном благе лидером, что соответствовало реальному положению дел.
С приходом к власти Брежнева увеличилось финансирование оборонных программ. С 1967 г. началась массовая установка в подземных шахтах межконтинентальных баллистических ракет - залог будущего военно- стратегического паритета с США. С 1976 г. в Восточной Европе началась установка ядерных ракет средней дальности.
Концепция «развитого социализма».
Смена курса в октябре 1964 г. повлекла за собой идеологические перемены. Поначалу отход от демократических начинаний Н. С. Хрущёва объяснялся необходимостью борьбы с его «субъективизмом и волюнтаризмом». Весьма скоро потребовалось более обстоятельное обоснование консервативного внутриполитического курса. Им стали концепция «развитого социализма» и теория непрерывного обострения идеологической борьбы социалистической и капиталистической систем по мере продвижения к коммунизму.
В выступлении Брежнева на праздновании 50-летия Октябрьской революции в 1967 г. впервые прозвучал вывод о построении в СССР «развитого социалистического общества», оформившийся со временем в новую целостную идеологическую концепцию «развитого социализма». Она опиралась на реальный факт создания в СССР основ индустриального общества. Концепция включала в себя положения о полной, хотя и относительной однородности советского общества; об окончательном решении национального вопроса; отсутствии внутри общества каких-либо реальных противоречий. Соответственно предполагалось и бесконфликтное его развитие. У руководства КПСС эти взгляды стали основой благодушного восприятия действительности. Перспективу построения коммунизма в СССР переводили из конкретно-исторической плоскости (к 1980 г., как требовала программа КПСС) в теоретическую, отодвигая её реализацию на долгие времена.
2. Место Донбасса в общественно-политической жизни страны
Естественно, Донбасс развивался в русле общественно-политической жизни в СССР. Однако следует отметить, что вторая половина шестидесятых и семидесятые годы XX века стали золотым временем для Донбасса. Его экономика была на подъеме, в строй вводились новейшие предприятия, а старые реконструировались. Параллельно в крае развивались наука, культура и спорт.
На рубеже 1960-1970-х гг. начал складываться тот социально-психологический феномен, который впоследствии назовут «особым донецким характером». Экономико-политической почвой для формирования «донецкого менталитета» стали многолетняя партийная (еще марксистская) установка на приоритетное развитие отраслей тяжелой промышленности, ведущие предприятия которой базировались в Донбассе, успехи хозяйственных преобразований Н. Хрущева и А. Косыгина, достижения первых брежневских пятилеток. Но еще имела место вещь, которая не поддается одномерному калькулированию: гордость рядовых «донецких» – горняков, металлургов, коксохимиков – чей тяжелый и опасный труд, имел не только высокую материальную оценку, но и получал широкое признание во всех уголках огромной советской страны. Именно в этот период на улицах донецких городов появились бигборды «Донецк – это уголь. Донецк – это сталь. Донецк – это люди, смотрящие вдаль!», каждое шахтерское застолье начиналось со здравницы «За нас, за вас и за Донбасс!», дети в школах скандировали «Донбасс – это я, Донбасс – это ты, Донбасс – это лучшие люди страны!»
В целом, население Донецкого края в 1970-е гг. испытывало к жителям других областей УССР чувство известного превосходства. И это понятно: Донбасс – самый крупный, урбанизированный, самый населенный, экономически развитый и технически грамотный регион не только УССР, но и всей страны. Фундамент экономики Донбасса образует крупная тяжелая промышленность, – с ее неповоротливостью, но и с ее основательностью. Объективно, Донбасс «не вмещался» в рамки УССР. Географически, этнически, экономически, административно он мало походил на Поднепровскую, Южную, а, тем более, – хуторскую Галичину. В XIX в. Донецкий регион выделялся даже на фоне обширной Российской империи («Новороссийское общество», «Русско-Донецкое товарищество», «Продамет», «Продуголь»); в 1960-1970-е гг. Донбасс подчинил своему влиянию громадный Советский Союз (Н. Хрущев, А. Засядько, В. Семичастный, Ф. Бобков, др.). Не следует также забывать, что Донбасс замышлялся, как «Америка Евразии». И, в качестве «новых американцев», донецкие, безусловно, рассчитывали и рассчитывают на особое место в истории.
Говоря о советском Донбассе, невозможно обойти молчанием фигуру В. Дегтярева, двенадцать лет (1964-1976) бывшего первым секретарем Донецкого областного комитета Компартии. «Хозяин Донбасса», как его называли за глаза, приложил массу усилий, чтобы его край расцвел.
По инициативе главы области в городах было развернуто масштабное строительство и реконструкция, а в сельской местности было налажено поливное земледелие. Большие средства были вложены в создание научных центров, которые должны были обеспечить технологическое перевооружение региона, выведя его на новую ступень развития. По инициативе Дегтярева в области появился Донецкий научный центр Академии наук. В шахтерский край были приглашены ведущие ученые со всего Союза, которым были предоставлены все условия для продуктивной работы. Также был открыт ботанический сад, который замышлялся одновременно как научно-исследовательское учреждение и парк отдыха. В итоге уже в 1965 году в Донецке действовали 21 научно-исследовательский институт и 22 высших и средних специальных учебных заведения, что вывело шахтерскую столицу в число крупнейших научных центров Советского Союза.
Будучи любителем футбола, Дегтярев постарался, чтобы донецкая команда «Шахтер» могла раскрыть свой потенциал. По предложению первого секретаря обкома многие предприятия стали спонсорами клуба, и вскоре «Шахтер» вошел в число лучших команд страны.
Естественно, Донбасс жил не изолировано от остальной страны, и его жители участвовали во многих событиях, происходивших в Советском Союзе. Они осваивали целину и строили БАМ, участвовали в освоении сибирских месторождений и прокладке магистральных газопроводов. Когда произошла авария на Чернобыльской атомной электростанции, донбасские специалисты (медики, пожарные, военные, шахтеры) сразу же отправились туда для ликвидации последствий катастрофы. Спустя двадцать лет в память об их подвиге в Донецке около Южного автовокзала был открыт мемориал 186 чернобыльской славы. Это один из крупнейших в стране памятников чернобыльцам, что неудивительно, ведь только из этого города на ЧАЭС отправилось восемь тысяч человек. Не прошла мимо жителей Донбасса и Афганская война. Почти десять тысяч солдат из Донецкой области и семь тысяч из Луганской честно выполнили свой интернациональный долг в той далекой стране. При этом погибли в боях или умерли от ран больше трехсот пятидесяти наших земляков.
Таким образом, главной особенностью общественно-политического развития СССР во второй половине 60-х – первой половине 80-х годов XX ст. стало укрепление ценностей социализма, господство коммунистической идеологии, преодоление попыток подрывной работы со стороны «пятой колонны» внутри страны. Донбасс этот период переживает пик своего развития, но уже в начале 1980-х годов кризисные явления достигаю и нашего края.
Вопросы для самопроверки:
1. Как вы понимаете кадровую политику в стране в 70-е годы?
2. Когда была принята новая Конституция СССР?
3. Как переосмысливалась роль Сталина в истории страны в период «застоя»?
4. С какого года началась массовая установка в подземных шахтах СССР межконтинентальных баллистических ракет?
5. В чем сущность концепции «развитого социализма»?
6. Как вы понимаете социально-психологический феномен, который впоследствии назовут «особым донецким характером»?
7. Что составляет фундамент экономики Донбасса?
8. Что вы можете сказать о В. Дегтяреве, бывшем первым секретарем Донецкого областного комитета Компартии?
9. Как Донбасс участвовал в общественно-экономической жизни СССР?
10. Когда в Донбассе начали проявляться кризисные явления?
Самостоятельная работа
Дать письменный ответ на вопросы для самопроверки. Ответы выслать ответы на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя и студента, дисциплину, дату выполненной работы)
Критерии оценивания ответов на контрольные вопросы
Оценка «5» ставится, если обучающийся: умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала на все вопросы.
Оценка «4» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 6-7 вопросов, или допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, небольшие неточности при ответах.
Оценка «3» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 5 вопросов; излагает материал не систематизировано, фрагментарно, не всегда последовательно, допускает ошибки при их формулировке.
Оценка «2» ставится, если обучающийся: не раскрывает основное содержание материала; не знает или не понимает значительную часть.