Задание студентам группы П-263
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТАРОБЕШЕВСКИЙ
МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»
Задание студентам группы П-263
по дисциплине ОДБ.04. История
на время дистанционного обучения
24 мая 2022 г.
Преподаватель: Яковлев В.А.
Задания отправить (фото работы или печатный документ): на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя, дисциплину, дату выполненной работы)
Срок выполнения: задание выполнить к следующему уроку по расписанию занятий (или подмене)
Литература: Улунян А.А. История. Всеобщая история. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2016; Новейшая история. ХХ – начало XXI века. 9 класс: атлас. – М.: Дрофа: Издательство ДИК, 2013.
Тема 25. Изменения в науке, культуре и повседневной жизни.
План
1. НТР в СССР. Отечественная космонавтика. Достижения науки.
2. Перемены в духовной жизни (литература, искусство, музыка, спорт).
Цель занятия:
Методическая:
• совершенствовать методику проведения лекции с элементами эвристической беседы и использованием компьютерных технологий в сочетании с самостоятельной работой обучающихся
Дидактическая:
• показать развитие НТР в СССР и ее достижения: космонавтика и точные науки; осветить перемены в духовной жизни (литература, искусство, музыка, спорт).
Развивающая:
• сопоставлять различные источники; обобщать полученную информацию и делать выводы; находить альтернативные варианты решения поставленных задач; работать с исторической картой; правильно распределить время работы над заданием; способствовать развитию творческой самостоятельности студентов.
Воспитательная
• формировать самостоятельную мировоззренческую позицию и умение грамотно ее отстаивать; воспитывать интерес к изучению истории своего народа, приобщать студентов к общечеловеческим и демократическим ценностям; воспитывать такие качества гражданина: серьезное отношение к экономическим преобразованиям в стране; ответственность за экономическое положение на своем предприятии; подготавливать студентов к активной, сознательной участия в дальнейшей жизнедеятельности; воспитывать толерантное отношение к противоположным мнениям, критическое отношение к тенденциозной информации; воспитывать сознательного гражданина, любовь к родной стране, чувства патриотизма, национального сознания и достоинства; воспитывать у студентов общечеловеческие моральные качества, уважение к соблюдению прав человека и неприятию насилия.
1. НТР в СССР. Отечественная космонавтика.
Достижения науки
В качестве центральной в период реформ была выдвинута задача ускорения темпов научно-технического прогресса и существенного повышения его народнохозяйственного и социального эффекта. Вступление СССР в эпоху научно-технической революции стало важным фактором развития культуры.
Сеть научных учреждений в стране в этот период заметно превысила довоенный уровень. Только в системе Академии наук СССР в 1956 г. насчитывалось 120 институтов и крупных лабораторий, 12 филиалов на местах. Новые научные центры были созданы на Сахалине, Камчатке, в Крыму, Поволжье и т. д. В целях развития производительных сил Сибири было организовано Сибирское отделение АН СССР, возникли новые республиканские Академии наук. В подмосковном городе Дубна был создан Международный центр ядерных исследований.
Достижения научно-технического развития.
Вторая половина 50-х и начало 60-х гг. были отмечены яркими событиями: освоение космического пространства, применение в мирных целях энергии атома, бурное развитие химической промышленности. Советский Союз вступил в эпоху НТР. Ее особенностью в нашей стране было то, что в первую очередь она развивалась в недрах военно-промышленного комплекса. Это было связано как с необходимостью обеспечения обороноспособности, так и с отсутствием стимулов для ее внедрения в гражданских отраслях промышленности. Но НТР прочно входила в жизнь. Общественная атмосфера создавала романтический образ ученого-испытателя, физика. Таинственный ореол загадочной романтики окружал научную молодежь. Ей посвящались поэмы, кинофильмы, романы. Как метко заметил поэт Б. Слуцкий, в эти годы были «физики в почете», а «лирики в загоне». Имелись и политико-пропагандистские причины общественного внимания к наиболее ярким достижениям НТР. Сам Хрущев считал, что запуски космических кораблей, мирное освоение атома наилучшим образом свидетельствуют о безграничных возможностях социализма, делают образ социализма в СССР привлекательным для народов всего мира.
Впечатляющими для советских людей, дли всего мира стали введение в эксплуатацию первого атомного ледокола «Ленин», открытие Института ядерных исследований. Безусловно, это были крупные события.
Но ничего тогда не говорилось об опасностях, которые несет массовое освоение ядерной энергии, о необходимости строжайшего соблюдения технологической дисциплины, повышения уровня безопасности на ядерных объектах. Не узнал советский народ и об аварии в г. Кыштым близ Челябинска, в результате которой в 1957 г. произошло заражение радиоактивными веществами территории ряда областей. Сотни людей облучились, свыше десяти тысяч сельских жителей были отселены из радиоактивной зоны, хотя десятки тысяч продолжали там жить еще долгие десятилетия.
Огромное впечатление на весь мир произвел запуск первого искусственного спутника Земли в октябре 1957 г. Благодаря исключительному вниманию ЦК КПСС и Правительства и лично самого Хрущева успешно шла сборка и испытания все более мощных стратегических ракет. Выступая в июне 1957 г. в Ленинграде, сразу после проведения июньского Пленума ЦК КПСС, Н.С. Хрущев сказал, что «оружие прежних войн – линкоры, самолеты, танки – устарело; ракеты – это оружие сегодняшнего и завтрашнего дня. Мы уже сегодня можем послать ракету на Луну и хоть 100 тонн груза, но еще не знаем, как вернуть ее обратно на Землю»,
Исследования космоса быстро нарастали. Готовился уже первый полет человека в космос. Тяжел и опасен был труд ракетостроителей и испытателей. В октябре I960 г. при взрыве баллистической ракеты перед самым стартом погибли маршал М.И. Неделин, несколько сот инженеров, рабочих, офицеров и солдат. Об этом страна узнала лишь много лет спустя. Но тогда печатались только сообщения о запусках новых спутников, о путешественницах в космос – собаках Белке и Стрелке.
И вдруг сенсация пронеслась по всему миру: 12 апреля 1961 г. в космос полетел первый человек – гражданин СССР Юрий Алексеевич Гагарин! Это была триумфальная победа советской науки и техники.
В конце 50-х гг. стала расширяться география научных центров. Был открыт Сибирский филиал АН СССР, где удалось сконцентрировать силы молодых, энергичных ученых в области математики, физики, биологии. Несмотря на сопротивление со стороны лысенковцев, в системе АН СССР стали открываться научные учреждения, занимавшиеся биологическими исследованиями в русле научной генетики.
Основные направления научно-технических изысканий.
В области физики и химии.
В рассматриваемый период активно велись исследования в области физики (Б.Н. Константинов, П.Л. Капица, А.А. Логунов и др.), атомной физики (И.В. Курчатов, А.П. Александров, Я.Б. Зельдович, А.Д. Сахаров и др.). Нобелевской премией были отмечены достижения советских химиков и физиков – Я. Я. Семенова, И.Е. Тамма, Л.Д. Ландау, П.А. Черепкова, И.М. Франка, Я.Г. Басова, А.М. Прохорова.
В 1957 г. вступил в строй крупнейший в мире синхрофазотрон, что привело к развитию нового направления – физики высоких и сверхвысоких энергий. В СССР был создан первый молекулярный генератор – лазер; разработанные пластические массы превосходили по своим свойствам металлы.
Самолетостроение и космонавтика.
Крупным достижением советской техники явилось создание сверхскоростных боевых и пассажирских самолетов (авиаконструкторы А.Н. Туполев, С.В. Илъюшин, А.С. Яковлев, О.К. Антонов). Выдающихся достижений удалось добиться советским ученым (С.П. Королев, М.В. Келдыш, М.К. Янгель и др.) в освоении космического пространства; были созданы баллистическая ракета и пилотируемые автоматические станции для исследований Луны, Венеры, околоземного и межпланетного пространства.
Другие отрасли знаний.
Велись разработки в области молекулярной биологии и биофизики, физиологии человека и животных, в области селекции растений. Был разработан и внедрен новый способ автоматической дуговой сварки сталей (научная школа академиков Е.О. и Б.Е. Патонов).
Гуманитарные науки.
Изменения, происходившие в обществе, оказали непосредственное влияние на развитие гуманитарного знания. Обновление коснулось философии, истории, языкознания, экономики, что нашло свое отражение в новых академических изданиях. В трудах историков и обществоведов разрабатывались новые темы и новые подходы, связанные с началом процесса десталинизации.
Одновременно гуманитарные науки использовались в деле идеологизации знания. Для «дальнейшего улучшения коммунистического воспитания» подрастающего поколения в школах и вузах были введены новые общественные дисциплины: «Обществоведение», «Основы научного коммунизма», «Основы научного атеизма». Повсеместно вводилась система политзанятий на предприятиях, в учреждениях, армии; открывались университеты марксизма-ленинизма. Еще раньше, сразу после войны, для подготовки руководящих партийных кадров в Москве была создана Академия общественных наук при ЦК КПСС, Всесоюзное общество по распространению политических и научных знаний (позднее Всесоюзное общество «Знание»).
2. Перемены в духовной жизни (литература, искусство,
музыка, спорт)
Духовная и культурная жизнь общества в период хрущевской «оттепели» носила противоречивый характер. Процесс обновления, либерализации в политике вызвал оживление культуры, ослабление идеологического контроля, подъем науки и образования. Однако прежним оставалось стремление поставить культуру на службу официальной идеологии.
В 50-е – 60-е годы наблюдалось духовное возрождение творческой интеллигенции. Журнал «Новый мир» (А.Т. Твардовский) публиковал произведения демократически настроенных писателей и поэтов. В Москве начал работать новый театр «Современник» под руководством О.Н. Ефремова. Многие писатели, артисты, ученые смогли побывать за границей, регулярными стали за рубежом гастроли советских театров. Было возобновлено проведение Московского кинофестиваля (впервые в 1935 г.).
Оживление научной и культурной жизни способствовало появлению новых журналов: «История СССР», «Юность», «Наш современник», «Иностранная литература», «Москва» и др. Создавались новые творческие союзы. Были реабилитированы некоторые деятели культуры, публиковались запрещенные стихи С.А. Есенина, А.А. Ахматовой, М.И. Цветаевой и др. В период «Оттепели» начали печататься Ф.А. Абрамов, В.П. Астафьев, Е.А. Евтушенко, Б.А. Ахмадулина, А.А. Вознесенский и др.
В числе лучших произведений киноискусства следует назвать фильмы: «Летят журавли» (М.К. Калатозов), «Баллада о солдате» (Г.И. Чухрай).
Однако некоторые произведения литературы принимались хрущевским руководством в штыки (Б.Л. Пастернак «Доктор Живаго», В. Гроссман «Жизнь и судьба»).
Большое внимание уделялось среднему и высшему образованию: отменена плата в вузах, техникумах, вводилось обязательное всеобщее восьмилетнее образование, а затем среднее.
В образовательной сфере вводятся новые дисциплины и программы. С 1958 до середины 1960-х гг. в стране проводилась школьная реформа. Было введено обязательное восьмилетнее образование. В целях сближения школы с жизнью старшеклассники два дня в неделю должны были работать на производстве или в сельском хозяйстве. Срок обучения увеличивался с 10 до 11 лет. Была создана сеть профессионально-технических училищ. В сфере высшего образования заметно расширилась сеть технических вузов. В 1957 г. были приняты новые правила приёма в университеты и институты. Льготы при поступлении получали абитуриенты, имевшие производственный стаж. В ущерб академической науке программы вузов ориентировались на конкретные производственные нужды.
В художественном творчестве вновь возник интерес к проблемам отдельной личности. В жизнь вступало поколение, называвшее себя «детьми ХХ съезда» или «шестидесятниками». Среди них можно назвать режиссёров М.М. Хуциева и И.Е. Хейфица, художника П.П. Никонова, театральных режиссёров Ю.П. Любимова и Г.А. Товстоногова, писателей В.Д. Дудинцева, В.П. Аксёнова, поэтов Е.А. Евтушенко, А.А. Вознесенского, Р.И. Рождественского. В эти годы была опубликована первая повесть А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича», которая открыла в советской литературе тему сталинских репрессий. В то же время многие произведения, написанные на волне либерализации, были запрещены цензурой и даже арестованы КГБ («Жизнь и судьба» В.С. Гроссмана). Появился жанр авторской песни, яркими представителями которого стали А.А. Галич, Б.Ш. Окуджава, В.С. Высоцкий.
В начале 60-х годов произошло усиление идеологического диктата в области литературы и искусства, проявилось нетерпение к инакомыслию. Под занавес «хрущевской оттепели», однако, все более ощутимыми стали тенденции на сворачивание процессов десталинизации и демократизации, усиление тотального идеологического диктата в партии. Ответом на эти рецидивы сталинщины стало формирование в конце 50-х и начале 60-х годов правозащитного движения диссидентов. Толчок диссидентскому движению дал ХХ съезд КПСС и частичная реабилитация жертв сталинизма, начавшийся период «оттепели» в общественной жизни.
В 1960-е годы термин «диссидент» был введён в употребление для обозначения представителей оппозиционного движения в СССР и странах Восточной Европы, которое (в противоположность антисоветским и антикоммунистическим движениям предыдущего периода) не пыталось бороться насильственными средствами против советского строя и марксистской идеологии, а апеллировало к советским законам и официально провозглашаемым ценностям. Диссидентство как явление зародилось в среде московской интеллигенции, в значительной мере в той её части, которая пережила трагедию отцов и дедов в конце тридцатых годов, испытала справедливое чувство реванша на волне знаменитой «оттепели» и последовавшее затем разочарование. На первой стадии московское диссидентство не было ни антикоммунистическим, ни антисоциалистическим, но именно либеральным.
Известные диссиденты: А. Сахаров, И. Бродский, А. Синявский, Ю. Даниэль, А. Гинзбург. По некоторым данным, в 1967 в стране насчитывалось около 400 оппозиционных режиму молодежных групп. Травля А. Солженицына и процесс А. Синявского – Ю. Даниэля в феврале 1966 г. увеличили распространение литературных произведений в «самиздате» и «тамиздате».
Власти боролись против него под флагом «борьбы с антисоветизмом». Преследования, которым подвергались советские диссиденты, заключались в увольнениях с работы, исключении из учебных заведений, арестах, ссылках, лишении советского гражданства и выдворении из страны. Некоторых диссидентов объявляли общественно опасными душевнобольными, применяя к ним под этим предлогом меры принудительного лечения.
Диссиденты Донбасса:
1) Васыль Стус – поэт, переводчик, диссидент, один из представителей движения «шестидесятников». Жил в Донецке, работал учителем, подземным плитовым на шахте, лит. редактором газеты «Социалистический Донбасс».
Вместе с В. Черноволом и Дзюбой И. в 1965 г. во время премьеры фильма С. Параджанова «Тени забытых предков» Стус публично выступил против массовых арестов украинской интеллигенции. Это был первый гражданско-политический протест в послевоенном СССР. Активная гражданская позиция помешала Стусу публиковать свои стихи в СССР. При жизни его сборники выходили только в самиздате.
Во время первого тюремного заключения за «антисоветскую агитацию и пропаганду» Стус отказался от советского гражданства. Погиб в сентябре 1985 г. во время второго заключения.
2) Петр Григоренко, советский генерал, диссидент, один из основателей Украинской Хельсинкской группы. Уроженец Запорожской области. Во времена развенчания культа личности Сталина Петр Григоренко написал письмо к московским избирателям, в котором осудил «неразумную и часто вредную деятельность Хрущёва и его окружения». Григоренко выслали на Дальний Восток. Там вместе с сыновьями в 1963 г. он создал «Союз за возрождение ленинизма», который выступал за отстранение от власти бюрократов и контроль народа за властью. Результатом деятельности Союза стала госпитализация генерала в психиатрическую больницу. Он провел там год. В конце 60-х гг. написал статью об ответственности Сталина за миллионные жертвы советского народа в Великой Отечественной войне. Работа вышла в самиздате. Как правозащитник, Григоренко поддерживал крымско-татарский народ в борьбе за возвращение на родину. Это привело к повторной госпитализации в психиатрическую больницу. В этот раз диссидент провел в ней почти пять лет.
3) Владимир Сосюра, поэт. Родился в Дебальцево в 1897 г., с ранних лет работал на шахтах Донбасса. Самое известное свое стихотворение – «Любіть Україну» – Сосюра написал в 1944 г. Оно мгновенно стало популярным на родине. После войны за это произведение поэта раскритиковали в главной советской газете «Правда». В статье «Против идеологических извращений в литературе» Сосюру назвали националистом, продажным бандеровцем, который пишет об Украине вне времени и пространства.
4) Иван Дзюба, поэт, диссидент, гражданский активист. Родился в 1936 г. в селе Николаевка Волновахского района Донецкой области. И хотя по образованию Дзюба – учитель русского языка и литературы, он всегда писал на украинском. В начале 60-х гг. Дзюба стал интересоваться диссидентским движением и защитой прав человека в СССР. Это не прошло бесследно: в 1962 г. Дзюбу уволили из журнала «Отчизна» – «за идеологические ошибки». Со следующего места работы – издательства «Молодь» – поэта «попросили» после участия в акции протеста против репрессий украинской интеллигенции на премьере фильма «Тени забытых предков».
В конце 1965 г. Дзюба направил в ЦК КПУ открытое письмо с критикой арестов украинской интеллигенции. К письму приложил рукопись: «Интернационализм или русификация», которая стала самым известным произведением Дзюбы. Позже Дзюба стал одним из инициаторов создания «Народного руха Украины».
Вопросы для самопроверки:
1. Сколько институтов и крупных лабораторий насчитывалось в системе Академии наук СССР в 1956 г.?
2. Каких регионах СССР были созданы новые научные центры?
3. Когда возникло Сибирское отделение АН СССР?
4. Какой Международный центр был создан в подмосковном городе Дубне?
5. Когда началось освоение космического пространства, применение в мирных целях энергии атома, бурное развитие химической промышленности?
6. Когда был запущен первый искусственный спутник Земли?
7. Достижения каких советских химиков и физиков было отмечено Нобелевской премией?
8. Когда вступил в строй крупнейший в мире синхрофазотрон?
9. Когда в СССР был создан первый молекулярный генератор – лазер?
10. Какой журнал, возглавляемый А.Т. Твардовским, начал публиковал произведения демократически настроенных писателей и поэтов?
11. Какие новые журнала появились в СССР?
12. Когда возник театр «Современник» и кто был его первый главный режиссер?
13. Какие фильмы считались лучшими произведениями киноискусства?
14. Каких представителей жанра авторской песни Вы знаете?
15. Назовите наиболее известных диссидентов 60-х годов.
Самостоятельная работа
Дать письменный ответ на вопросы для самопроверки. Ответы выслать ответы на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя и студента, дисциплину, дату выполненной работы)
Критерии оценивания ответов на контрольные вопросы
Оценка «5» ставится, если обучающийся: умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала на все вопросы.
Оценка «4» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 6-7 вопросов, или допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, небольшие неточности при ответах.
Оценка «3» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 5 вопросов; излагает материал не систематизировано, фрагментарно, не всегда последовательно, допускает ошибки при их формулировке.
Оценка «2» ставится, если обучающийся: не раскрывает основное содержание материала; не знает или не понимает значительную часть