Задание студентам группы МОЦИ-270
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТАРОБЕШЕВСКИЙ
МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»
Задание студентам группы МОЦИ-270
по дисциплине «ОДБ.04. История»
на время дистанционного обучения
17 июня 2022 г. (2 часа)
Преподаватель: Яковлев В.А.
Задания отправить (фото работы или печатный документ): на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя, дисциплину, дату выполненной работы)
Срок выполнения: задание выполнить к следующему уроку по расписанию занятий (или подмене)
Литература: Улунян А.А. История. Всеобщая история. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2016; Новейшая история. ХХ – начало XXI века. 9 класс: атлас. – М.: Дрофа: Издательство ДИК, 2013.
Тема 15: Политика сплошной коллективизации
План:
4. Реализация политики «сплошной коллективизации» в Донбассе.
5. Итоги и последствия политики коллективизации.
Цель занятия:
Методическая:
• совершенствовать методику проведения лекции с элементами эвристической беседы и использованием компьютерных технологий в сочетании с самостоятельной работой обучающихся
Дидактическая:
• уяснить особенности политики коллективизации в Донбассе; определить итоги и последствия политики коллективизации.
Развивающая:
• сопоставлять различные источники; обобщать полученную информацию и делать выводы; находить альтернативные варианты решения поставленных задач; работать с исторической картой; правильно распределить время работы над заданием; способствовать развитию творческой самостоятельности студентов.
Воспитательная
• формировать самостоятельную мировоззренческую позицию и умение грамотно ее отстаивать; воспитывать интерес к изучению истории своего народа, приобщать студентов к общечеловеческим и демократическим ценностям; воспитывать такие качества гражданина: серьезное отношение к экономическим преобразованиям в стране; ответственность за экономическое положение на своем предприятии; подготавливать студентов к активной, сознательной участия в дальнейшей жизнедеятельности; воспитывать толерантное отношение к противоположным мнениям, критическое отношение к тенденциозной информации; воспитывать сознательного гражданина, любовь к родной стране, чувства патриотизма, национального сознания и достоинства; воспитывать у студентов общечеловеческие моральные качества, уважение к соблюдению прав человека и неприятию насилия.
4. Реализация политики «сплошной коллективизации» в Донбассе
В Донецком крае коллективизация проводилась быстро. Если к 1 октября 1929 г. на Донетчине колхозами было охвачено 9% крестьянских хозяйств, то к 1 октября 1930 г. – 65%. К 1 октября 1932 г. в Донецкой области колхозами было объединено 84,4% крестьянских дворов: сплошная коллективизация сельского хозяйства была осуществлена. Цель была достигнута, крупное хозяйство создано.
Однако преобразование личного крестьянского хозяйства в колхозное далось дорогой ценой. У крестьян были отобраны и переданы колхозам рабочий (зачастую и продуктивный) скот, сельхозинвентарь, хозяйственные постройки. Они были лишены земли, предоставленной советской властью в 1920 г. Земля была перераспределена так: из 5241 тысячи гектаров 59,7% было закреплено за колхозами, 1,7% выделено для индивидуальных подсобных хозяйств колхозников, 0,9% осталось у единоличников, 37,7% предоставлена совхозам.
В ходе коллективизации крестьяне были лишены хозяйственной самостоятельности. Лучшая, наиболее трудолюбивая часть крестьянства была уничтожена, выслана в другие районы. Другая часть ушла из села на промышленные стройки. Те, что остались, были оторваны от земли, от производства. Вместо трудолюбивых, любящих землю сельских тружеников сложилась новая группа сельского населения – безынициативных, ленивых, незаинтересованных в результатах труда, склонных к воровству и пьянству людей, названных колхозниками. Они были фактически закрепощены. Паспорта им не выдавались, права выезда из сел они были лишены. Материальное обеспечение колхозников было мизерным. Основную часть продуктов они получали от своего подсобного хозяйства, уплачивая к тому же довольно значительные натуральные налоги (50 кг мяса, 120 штук яиц, 140 л молока и др.)
Насильственная сплошная коллективизация крайне отрицательно отразилась на средствах производства. Орудия изнашивались, выходили из строя. Катастрофический ущерб был причинен животноводству, особенно конскому поголовью. Следовательно, село осталось без рабочего скота. Его убыль решено было компенсировать машинами. Уже в 1930 году возникают государственные машинно-тракторные станции, по 2-3 в каждом районе. На них было возложено обслуживание закрепленной группы колхозов по договорам с хозяйствами и оплатой натурой. МТС обрабатывали почву, осуществляли сев и уборку культур. Агрономы МТС предоставляли агротехническую помощь хозяйствам. Созданные в 1933 г. политотделы вели идеологическую работу. В 1940 году в Донецкой области имелось 54 МТС. Каждая в среднем имела 139 тракторов, 43 комбайна, 10 автомашин.
5. Итоги и последствия политики коллективизации.
В результате проводимой Сталиным политики коллективизации: более 2 миллионов крестьян были депортированы, из них 1.800.000 только в 1930-1931 гг.; 6 миллионов умерло от голода, сотни тысяч – в ссылке. По другим данным только в 1930-1933 гг. от репрессий, голода и эпидемий, вызванных коллективизацией, погибло от 7,2 до 10,8 миллионов человек.
В одном интервью профессор политологии МГУ и кандидат исторических наук Алексей Кара-Мурза высказал мнение, что коллективизация была прямым геноцидом советского народа. Но этот вопрос остается дискуссионным.
Есть и мнение о том, что коллективизация привела к исчезновению русской цивилизации (по терминологии А. Тойнби).
Коллективизация породила массовый голод начала 30-х годов.
В результате сплошной коллективизации была создана целостная система массированной перекачки финансовых, материальных и трудовых ресурсов из аграрного сектора в индустриальный. Это послужило основой для последующего быстрого индустриального роста, который позволил преодолеть качественное отставание промышленности СССР от ведущих мировых держав.
Вопросы для самопроверки:
1. Какие факты говорят о том, что в Донецком регионе коллективизация проходила очень быстро?
2. Каково было положение колхозов на Донбассе после коллективизации?
3. В каком году на Донбассе возникают государственные машинно-тракторные станции?
4. Каковы были тоги коллективизации?
5. В чем выражались последствия коллективизации?
Самостоятельная работа
Ответить на вопросы тестов и прислать ответы на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя, дисциплину, дату выполненной работы)
Тема: Политика сплошной коллективизации.
1. Курс на производственное кооперирование деревни был провозглашен в ... году
а) 1921;
б) 1923;
в) 1925;
г) 1927
2. Стратегия форсированного развития экономики предполагала:
а) разрешение свободной торговли;
б) сплошную коллективизацию в зерновых районах страны;
в) допуск капиталистических элементов при сохранении в руках государства командных экономических высот
3. Связь между сплошной коллективизацией и форсированной индустриализацией проявилась в том, что сплошная коллективизация обеспечила:
а) рост сельскохозяйственной продукции, позволивший полностью удовлетворить потребности «промышленного рывка»
б) рост производительности труда в сельском хозяйстве, позволивший перераспределить трудовые ресурсы в пользу индустриального сектора
в) создание жесткой системы перекачки финансовых, трудовых и материальных ресурсов из аграрного сектора в индустриальный
4. Несмотря на то, что в 30-е годы сплошная коллективизация сопровождалась сокращением валовой продукции сельского хозяйства, сталинское руководство не прекратило создание колхозов потому, что:
а) оно слепо следовало марксистской догме – социалистическому переустройству сельского хозяйства
б) сплошная коллективизация позволила создать систему перекачки средств из аграрного сектора в индустриальный
в) колхозно-совхозная система с её «военно-коммунистическими» методами соответствовала ментальности российского крестьянства
5. Укажите главную цель политики сплошной коллективизации:
а) перевод сельского хозяйства на социалистические рельсы;
б) обеспечение возможности перекачивания средств из деревни в город на нужды индустриализации;
в) создание высокоэффективного сельскохозяйственного производства.
6. Экономическая цель политики раскулачивания:
а) обеспечить продуктами городское население;
б) ликвидировать хлебозаготовительный кризис;
в) создать материальную базу коллективных хозяйств
7. «Подкулачники» – это:
а) наемные сельскохозяйственные рабочие;
б) крестьяне, не желавшие добровольно вступать в колхозы;
в) дети кулаков
8. Главными социально-экономическими последствиями политики сплошной коллективизации были:
а) отчуждение крестьян от собственности и результатов своего труда;
б) ослабление экономических стимулов развития сельскохозяйственного производства;
в) ликвидация эксплуататорских элементов в деревне;
г) решение проблемы перенаселения
9. Сталин, опубликовав в марте 1930 г. статью «Головокружение от успехов», ставил цель:
а) признать собственные ошибки;
б) возложить ответственность за насильственную коллективизацию на местные власти;
в) предостеречь крестьян от поспешного вступления в колхозы
10. Для чего предназначены МТС:
а) производить трактора;
б) завозить хлеб в города;
в) ремонтировать технику;
г) снабжать колхозы техникой
11. Насильственная сплошная коллективизация отразилась на сельском хозяйстве:
а) созданы крепкие социалистические коллективные хозяйства;
б) село было начисто ограблено, хлеб вывезен, надвигался голод;
в) катастрофический ущерб был причинен животноводству;
г) резко повысилась производительность труда
12. Укажите причины политики ликвидации «кулачества как класса» с 1929 г.:
а) были врагами советской власти;
б) сопротивлялись вступлению в колхозы;
в) нужно было радикально решить проблему аграрного перенаселения;
г) существование частной собственности противоречит идеологии большевиков.
13. Укажите год начала кампании «ликвидации кулачества как класса»:
а) 1927 г.;
б) 1928 г.;
в) 1929 г.;
г) 1930 г.;
д) 1932 г.
14. Назовите 3 события, которые характеризуют результаты коллективизации:
а) увеличение посевных площадей;
б) повышение уровня жизни крестьян-единоличников;
в) рост поставок зерна и технических культур государству;
г) решение продовольственной проблемы;
д) достигнут новый уровень организации аграрного сектора.
15. К 1 октября 1932 г. в Донецкой области было создано 1578 колхозов, которые объединили 84,4% крестьянских дворов.
а) Да
б) Нет
16. Начиная с 1934 г., происходит улучшение состояния колхозов.
а) Да
б) Нет
17. К 1 октября 1932 г. в Донецкой области колхозами было объединено ___% крестьянских дворов
а) 80;
б) 84;
в) 87
18. В каком году на Донбассе возникают государственные машинно-тракторные станции;
а) 1930 г.;
б) 1932 г.;
в) 1934 г.
19. Количество МТС в 1940 году в Донецкой области составляло:
а) 50;
б) 52;
в) 54
20. Какую работу выполняли МТС?
а) продавали колхозам технику;
б) обрабатывали почву, осуществляли сев и уборку культур в колхозах;
в) сдавали технику в аренду всем желающим
Критерии оценивания ответов на контрольные вопросы
Оценка «5» ставится, если обучающийся: умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала на все вопросы.
Оценка «4» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 6-7 вопросов, или допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, небольшие неточности при ответах.
Оценка «3» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 5 вопросов; излагает материал не систематизировано, фрагментарно, не всегда последовательно, допускает ошибки при их формулировке.
Оценка «2» ставится, если обучающийся: не раскрывает основное содержание материала; не знает или не понимает значительную часть