«Найди, что из бумаги»
На столе лежат предметы из разных материалов.
- Посмотрите и назовите предметы, при изготовлении которых использовалась бумага. Только не все сразу, поочереди.
На столе салфетки, обои, туалетная бумага, открытки, книги, журналы, газеты, коробки, тетради и т. д. (дети берут по одному предмету, рассказывают)
В.: Где мы с вами побывали?
Д.: В лаборатории.
В.: Я предлагаю вспомнить, что мы узнали с вами о бумаге. (ПО СХЕМАМ)
Выводы исследований:
бумагу можно использовать для рисования.
бумага мнется, но более плотную бумагу тяжелее сминать.
картон толще, чем бумага.
бумага боится воды. Все бумажные предметы портятся от встречи с водой – бумага материал не прочный.
при смятии, трении – бумага издаёт звук.
бумажные предметы можно склеивать.
при сгибании на бумаге остается линия сгиба.
бумага легко рвётся.
сложенная гармошкой бумага сильнее.
- Вам понравилось быть лаборантами? С кем вы поделитесь тем, о чем сегодня узнали?
- За то, что вы сегодня славно потрудились, у меня для вас сюрприз. (достает из коробки оригами лягушек).
Приложение
Художественное творчество
Тема: Украсим одежду.
Цели: Формировать умение рисовать широкие линии и тонкие; вести
понятие «теплые цвета», показать на примерах; украсить контур одежды
полосками, нанося их ритмично и подбирая для них теплую гамму;
развивать чувство ритма, композиции; воспитывать самостоятельность,
аккуратность и интерес к изобразительной деятельности.
Оборудование: разноцветные листочки, шаблоны, краски, муз.
проигрыватель.
Ход занятия
«Украсим одежду»
(рисование)
Цели: Формировать умение рисовать широкие линии и тонкие; вести понятие «теплые цвета», показать на примерах; украсить контур одежды полосками, нанося их ритмично и подбирая для них теплую гамму; развивать чувство ритма, композиции; воспитывать самостоятельность, аккуратность и интерес к изобразительной деятельности.
Оборудование: разноцветные листочки, шаблоны, краски, муз. проигрыватель.
Ход занятия
1. Орг. момент. Сообщение темы занятия.
2. Беседа.
- Ребята, какое сейчас время года?
- Какие приметы осени вы знаете?
- А как называется явление природы, когда с деревьев опадают листья?
- Какие стихи про осень вы знаете? (рассказ детей )
3.Игра «Собери листочки»
- Перед вами разноцветные листочки, вам нужно собрать их отдельно по цвету. (композиция «Осень»)
4. Сейчас я вам прочитаю стихи. Вы внимательно послушайте, о каком цвете идет речь?
Красная редиска выросла на грядке,
Рядом помидоры – красные ребятки.
Красные тюльпаны на окне стоят,
Красные знамена за окном горят.( Красный)
Оранжевой лисице
Всю ночь морковка снится -
На лисий хвост похожа:
Оранжевая тоже. (Оранжевый)
Желтое солнце на землю глядит,
Желтый подсолнух за солнцем следит.
Желтые груши на ветках висят.
Желтые листья с деревьев летят. (Желтый)
- Красные, желтые, оранжевые цвета относятся к «теплым» цветам.(Индивидуальная работа)
- А что у нас теплое?(Солнышко)
5. Ребята, давайте для праздника Золотая осень приготовим наряды для девочек и мальчиков.
- Посмотрите, и у мальчиков и у девочек узоры выполнены в «теплой гамме», красные, желтые, оранжевые цвета.
- Во что одета девочка?
- А какие узоры на платье?
- Какой ширины полоски?
- А как они расположены? Объяснить понятия «по вертикали», «по горизонтали» (показ на воздухе).
Аналогичные вопросы с одеждой мальчика.
6.Пальчиковая гимнастика.
1, 2, 3, 4, 5
Будем листья собирать.
Листья березы,
Листья рябины
Листья калины
И у осины
Листики дуба будем собирать.
7. Показ.
Теперь сморим внимательно, как правильно будем рисовать. Широкие полоски – сильнее кисточкой нажимаем. Узкие полоски концом кисти. Линии рисуем непрерывно, т. е. кисточка у нас не останавливается.
8. Что имеется на рабочем столе.
9. Самостоятельная работа детей.(композиция «Осень»).
10. Итог. Выставка работ.
«Украсим матрешкам сарафаны»
(рисование пальчиками )
Цель: Познакомить детей с русской народной игрушкой-матрёшкой.
Учить детей рисовать узор на сарафане из горизонтальных линий, кругов и точек, следить за правильным положением рук . Самостоятельно выбирать сочетание красок.
Задачи:
1.Познакомить с русской народной деревянной игрушкой – матрешкой; учить различать матрешек по размеру; активизировать словарь; закрепить навык рисования красками; учить ориентироваться на листе бумаги; закрепить умение украшать простые по форме предметы, нанося рисунок на поверхность бумаги;
2.Развивать эстетическое восприятие, внимание, память, творческую активность, развивать мелкую моторику пальцев рук;
3.Воспитательные - воспитывать умение работать в группе, воспитывать самостоятельность, активность, аккуратность, развивать творчество.
4.Активизировать словарь: матрёшка – открывающаяся деревянная кукла; сарафан – платье без рукавов; деревянная, бумажная.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций, различных игрушек, ознакомление с разными материалами из которых изготавливают игрушки.
Материалы:
Краски – гуашь разных цветов, деревянные матрешки, силуэты матрешек, изображение матрешек на бумаге.
Ход деятельности:
1 .Вводная беседа.
Дети входят в группу.
Воспитатель загадывает загадку:
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку
Все они стоят друг в дружке,
А всего одна игрушка. (матрёшка)
- Конечно, это матрёшка – открывающаяся деревянная кукла из двух частей.
Повторите вместе со мной… МАТРЕШКА! (показывает матрешку)
Сегодня она к нам пришла в гости.
2.Чтение стихотворения:
Вот пять кукол деревянных,
Круглолицых и румяных,
В разноцветных сарафанах,
На столе у нас живут —
Всех матрешками зовут!
- Это кукла…(показать)
- Открывающаяся…(открыть)
- Деревянная…
- Что значит деревянная ? (ответы детей)
- Из дерева
- Правильно, игрушки могут быть разные: пластмассовые, мягкие, резиновые…
- А наша матрёшка какая? (хором - деревянная)
- Обратите внимание , все матрёшки одеты, а во что они одеты? (ответы детей)
- Сарафан – платье без рукавов.
- Что такое сарафан? (ответ ребёнка)
- Что такое платье без рукавов? (ответ ребёнка)
- Посмотрите, какие матрёшки нарядные, красивые, весёлые.
- Покажите, какие они весёлые (мимика)
- А еще, матрёшка – это русская народная игрушка. Её делают из сухой берёзы (картинка берёзы), затем их разрисовывают и они получаются вот такими, как у нас (показать большую матрёшку)
- Сегодня мы с вами будем разрисовывать сарафаны матрёшек, но с начала нужно подготовить наши руки.
3. Пальчиковая гимнастика:
* Этот пальчик - дедушка, * Физминутка под музыку
Этот пальчик – бабушка, «Мы ногами топ – топ - топ»
Этот пальчик – папа, (изображая матрешек)
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья!
4. Самостоятельная работа, разукрашивание матрешек.
А теперь пойдемте ребятки сядем за столы.
- Посмотрите, у вас на листках бумаги нарисованы матрёшки. Они такие грустные…
- Как вы думаете, почему? (произвольные ответы детей)
- Покажите, какие они грустные (мимика)
- А вот у меня весёлая матрёшка, покажите какая она (мимика).
- Потому что у нее красивый, разукрашенный сарафан.
-Что у неё нарисовано на сарафане? (прямые линии, кружочки, точки)
- Посмотрите, как мы будем рисовать: пальчиком макаем в краску и рисуем на сарафане матрешки, можно макнуть в другую краску.
- А теперь приступайте рисовать.
Самостоятельная работа (Оказать помощь затрудняющимся детям)
5. Итог занятия.
Вытираем пальчики об салфетку, берем своих матрешек и кладем на стол к матрешкам, пусть они сохнут, а мы и матрешки на них посмотрим, какие они красивые получились.
- Кто к нам в гости приходил?
- Ребята, а что мы сегодня с вами делали?
- А что рисовали?
Все молодцы!