Игра «Найди пластмассовый предмет в группе, расскажи о нем».
· Пластмасса – непрозрачная, гладкая, шероховатая.
Обследуем предметы из пластмассы, какая она на ощупь у разных предметов (гладкая, шероховатая). Какой цвет у ваших предметов? Предлагаю положить в прозрачный пластмассовый стаканчик предмет, его видно? Переложим предмет в цветной стаканчик, виден теперь предмет? Какой вывод можно сделать? Какая пластмасса может быть?
· Пластмасса – водонепроницаемая.
Как проверить пропускают ли предметы из пластмассы воду?
У кого стаканчик пропустил воду? Почему вода не выливается?
· Пластмасса издает глухой звук.
Как определить издает ли материал звук? Проверим опытным путем. Звук, как у колокольчика, звонкий? Какой звук издает материал (глухой)? А если постучать не по пустому стаканчику, а наполненному водой? Изменился ли звук? Почему? Интересно, есть ли музыкальные инструменты из пластмассы?
Что мы можем сказать о пластмассе, какая она?
· Пластмасса – легкая, толстая, тонкая, пластичная.
Пластмассовые предметы очень любят хозяйки. Какие предметы есть у вас дома? Для чего они? Посмотрите на этот большой таз. Он из пластмассы. Определим, он тяжелый или легкий? А этот пластмассовый, прозрачный, тонкий стаканчик – какой он легкий или тяжелый? Что тяжелее – таз или стаканчик? Почему? Да, у них разный размер и толщина. Пластмассовые предметы могут быть толстыми и тонкими. Тонкие предметы гнуться, но не ломаются. Проверим? Толстостенные предметы из пластмассы не гнуться, но от сильных, многочисленных ударов могут расколоться. С пластмассовыми предметами нужно обращаться аккуратно.
Игра «Что лишнее»
(классификация предметов: по материалу; по толщине; назначению )
Итог. Из пластмассы делают детские игрушки, почему? В домашнем хозяйстве, в быту, пользуются пластмассовыми предметами, почему?
Какой опыт вам понравилось делать больше всего? Что запомнилось? Что больше всего понравилось делать? Что нового узнали? А мне понравилось…. У кого есть вопросы? Предлагаю навести порядок в мини – лаборатории.
Приложение 5
Игры
«Из чего сделаны предметы?»
Цель: Обогащение представлений детей о видах и свойствах различных материалов (дерево, пластмасса, железо, бумага).
Задачи:
- учить детей определять и различать между собой предметы, изготовленные из древесины, железа, пластмассы, бумаги; определять ее качество и свойства;
- развивать навыки проведения опытов, способствовать сравнивать, сопоставлять и делать выводы;
- прививать бережное отношение к окружающему миру.
Оборудование и материалы:
Игрушка Чебурашка,
3 ложки из разных материалов: металлическая, деревянная, пластмассовая;
Большая чашка с водой;
Бумага, кораблики из бумаги на каждого ребенка;
Множество игрушек и предметов из металла, пластмассы и дерева;
Металлический, пластмассовый и деревянный подносы.
Ход НОД:
В группе стоят 3 стола: на первом- различные ложки, большая чаша с водой; на втором- контейнер с водой, бумага, коробка с бумажными корабликами на каждого ребенка; на третьем столе – множество игрушек и предметов из различных материалов (дерево, металл, пластмасса).
1 часть
Воспитатель: Ребята, смотрите к нам в гости пришел Чебурашка, давайте поздороваемся с ним! Чебурашка говорит, что крокодил Гена, когда наводил порядок в своем домике, отдал ему вот эти ложки. И если Чебурашка поймет из чего они сделаны, то станет взрослым! Так сказал крокодил Гена… Вот только Чебурашка никак не может понять из чего они, он просит нас ему помочь…Поможем Чебурашке, ребята?
Воспитатель: Ребята, что это? (ложки)
Воспитатель: А зачем они нужны? Что ими делают? (чтобы есть, кушают с их помощью)
Воспитатель: Ребята, а ложки у нас разные или одинаковые? (разные)
Воспитатель берет металлическую ложку:
-А кто знает, из чего сделана эта ложка? Из какого материала? Из металла… подержите ее в руках: когда ее берешь, она сначала холодная, а потом нагревается. А можно через нее что-то увидеть? Она прозрачная? Нет, непрозрачная – мы ничего не можем увидеть через нее, посмотрите, видите что-то? Нет… а как вы думаете, можно эту ложку согнуть? Давайте попробуем… никак не получается! Это потому, что металл – очень твердый и прочный материал, и чтобы его согнуть требуется специальные приспособления или очень большая сила!
А теперь возьмем вот такую ложку (берет деревянную). Из чего сделана эта ложка? Из дерева… она уже не такая холодная, как металлическая, правда? Возьмите ее в руки, холод не чувствуется, сразу тепло… а сможем ли мы что-то увидеть через деревянную ложку? Прозрачная она? Нет… а твердая? ДА… а прочная, можно ее согнуть или сломать? Нет, руками никак не получается, тоже требуются или специальные инструменты, например, пила, или очень большая сила…
И осталась у нас вот какая ложка… а кто знает, из чего сделана эта ложка? Из пластмассы…
Давайте ее рассмотрим: она тоже теплая, как и деревянная. А прочная ли она? Сможем мы ее согнуть? Давайте попробуем… ой, гнётся! Да еще и сломаться может вдруг! Значит она совсем не прочная, и даже хрупкая… а тяжелая? Нет… в руках ее почти не ощущаешь…
А давайте посмотрим, какие ложки умеют плавать? Как вы думаете: утонет металлическая ложка или деревянная? А может быть утонет пластмассовая? (опускаем ложки в таз с водой, стоящий в центре стола, и наблюдаем за ними, делая вывод: металлическая ложка была тяжелой в руке и поэтому утонула, а вот деревянные и пластмассовые ложки легкие и поэтому не тонут).
Воспитатель: Вот мы и разобрались с интересными ложками Чебурашки и поняли, что … (дети отвечают — ложки бывают разные, сделанные из разных материалов: из металла, из дерева и из пластмассы. Хотя всеми ими можно делать одно и тоже – кушать).
2 часть
Переход к другому столу, где таз с водой, листы бумаги, коробочка с бумажными корабликами.
Воспитатель: Ребята, пойдемте посмотрим, что же еще отдал крокодил Гена Чебурашке. Что же там такое? Это листы бумаги. Это бумага. А что можно делать с бумагой? Ее можно мять? Да… она мнется, значит она мягкая, а ее можно рвать? Да… она рвется, значит, она не прочная. А умеет ли бумага плавать? Что с ней происходит в воде? Давайте сейчас узнаем, вот и вода у нас тут есть и сделанные из бумаги кораблики! Будем запускать кораблики! (дети опускают в воду свои бумажные кораблики). А пока кораблики плывут, мы маленько отдохнем:
Физминутка:
Ручейки потекли
Светлые, блестящие.
Вдаль плывут корабли,
Точно настоящие.
Корабли невелики —
Паруса бумажные,
Но ведут их моряки,
Моряки отважные.
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, как у нас плавают кораблики. Смотрите, кораблики тонут! Что же с ними случилось? Почему они тонут? (Потому что намокла бумага, из которой они сделаны… значит бумажные кораблики не смогут далеко уплыть, намокнут, промокнут и утонут).
3 часть
Воспитатель: а теперь давайте с вами поиграем в игру «Что из чего сделано?». Смотрите как на столе много различных игрушек и вещей. И все они сделаны из разных материалов: из металла, из дерева, из пластмассы и бумаги. Давайте разберем и разложим все эти вещи по своим местам: деревянные – на деревянный поднос, металлические – на металлический, пластмассовые – на пластмассовый, а бумажные – отдельно. Готовы? Начали! (дети берут по одной игрушке по очереди и кладут на нужное место, проговаривая что и из чего сделано).
Воспитатель: какие вы, ребята, молодцы! Все верно сделали! Теперь вы точно знаете – что и из чего сделано. И Чебурашка говорит, что все понял, теперь он точно станет взрослым!
Игра «Из чего сделано»
Цель: совершенствование представления об окружающих предметах, о материале, из которого они изготовлены.
Задачи:
· формирование представления о создании и физических характеристиках объектов окружающего мира;
· знакомство с продукцией, производимой руками человека;
· формирование представления о назначении разных вещей и значимости человеческого труда;
· развитие любознательности, расширение кругозора и словарного запаса по теме «Предметы»;
· обучение навыку сравнения, определения причинно-следственных связей;
· улучшение памяти, концентрации внимания, речевых навыков, способности логически мыслить;
· воспитание навыка коллективной работы, взаимодействия с окружающими.
Вариант 1
Для игры необходимо сделать коробочки, подписанные «Металл», «Резина», «Бумага», «Древесина», «Пластик», «Шерсть», «Мука», а также вырезать квадратные картинки, изображающие предметы и продукты, изготовленные из перечисленных материалов.
Играть могут несколько воспитанников или один ребенок. Воспитатель задает наводящие вопросы. Например: «Что сделано из муки?». Игрок выбирает картинки хлеба, печенья, кекса, макарон, пирога и прочие, кладет в соответствующую коробочку.
Вариант 2
Для игры нужно сделать вместительные коробочки с крышками, подписать «Металл», «Древесина», «Пластик», «Резина». Также найти небольшие предметы, изготовленные из этих материалов: пуговицу, воздушный шарик, катушку от ниток, ластик, ложечку и прочее. Задача детей – распределить предметы по коробочкам правильно.
В процессе игры можно экспериментально определять физические свойства вещей. Пусть дети их потрогают, попробуют погнуть, поцарапать.
Вариант 3
Для игры нужно подготовить игровое поле, разделенное на 4 сектора разных цветов: «Металл», «Древесина», «Стекло», «Пластик». В каждом секторе нарисовать пустые ячейки. Также сделать соответствующие размеру ячеек картинки, изображающие объекты, сделанные из перечисленных материалов.
Участники делятся на 4 команды по секторам. Педагог раскладывает картинки лицевой стороной вниз. Дети поочередно берут карточки. Если картинка совпадает с сектором команды, кладут на ячейку, если нет, возвращают на место. Побеждает команда, которая первой заполнит все ячейки своего сектора.
Еще можно поиграть в вопросы. Педагог кладет карточки лицевой стороной вниз. Каждый участник поочередно берет картинку, показывает остальным, задает вопрос. Например: «Кружку делают из резины?» или «Из чего сделана мебель?». Каждый игрок отвечает. Ответившие неверно получают штрафной значок. Победителем оказывается игрок, проштрафившийся наименьшее число раз.