Задание студентам группы МОЦИ-270
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТАРОБЕШЕВСКИЙ
МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»
Задание студентам группы МОЦИ-270
по дисциплине «ОДБ.04. История»
на время дистанционного обучения
14 июня 2022 г.
Преподаватель: Яковлев В.А.
Задания отправить (фото работы или печатный документ): на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя, дисциплину, дату выполненной работы)
Срок выполнения: задание выполнить к следующему уроку по расписанию занятий (или подмене)
Литература: Улунян А.А. История. Всеобщая история. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2016; Новейшая история. ХХ – начало XXI века. 9 класс: атлас. – М.: Дрофа: Издательство ДИК, 2013.
Тема 17: «Сталинская индустриализация в СССР и в Донбассе:
успехи и трудности»
План
4. Производственное соревнование в Донбассе (П. Ангелина, М. Мазай, П. Кривонос.). Изотовское движение.
5. Промышленные «гиганты» Донбасса.
Цель занятия:
Методическая:
• совершенствовать методику проведения лекции с элементами эвристической беседы и использованием компьютерных технологий в сочетании с самостоятельной работой обучающихся
Дидактическая:
• уяснить особенности индустриализации в Донбассе; определить промышленные гиганты Донбасса, которые были созданы в процессе индустриализации; рассмотреть сущность социалистического соревнования и протекания этого процесса в Донбассе; определить итоги индустриализации.
Развивающая:
• сопоставлять различные источники; обобщать полученную информацию и делать выводы; находить альтернативные варианты решения поставленных задач; работать с исторической картой; правильно распределить время работы над заданием; способствовать развитию творческой самостоятельности студентов.
Воспитательная
• формировать самостоятельную мировоззренческую позицию и умение грамотно ее отстаивать; воспитывать интерес к изучению истории своего народа, приобщать студентов к общечеловеческим и демократическим ценностям; воспитывать такие качества гражданина: серьезное отношение к экономическим преобразованиям в стране; ответственность за экономическое положение на своем предприятии; подготавливать студентов к активной, сознательной участия в дальнейшей жизнедеятельности; воспитывать толерантное отношение к противоположным мнениям, критическое отношение к тенденциозной информации; воспитывать сознательного гражданина, любовь к родной стране, чувства патриотизма, национального сознания и достоинства; воспитывать у студентов общечеловеческие моральные качества, уважение к соблюдению прав человека и неприятию насилия.
4. Производственное соревнование в Донбассе (П. Ангелина, М. Мазай, П. Кривонос.). Изотовское движение
Начав с субботников периода гражданской войны, производственное соревнование в конце 20-х гг. превратилось в массовое, известное как движение ударников. Появились сведения о возрастающем количестве ударных бригад, а потом – ударных цехов и даже ударных заводов и фабрик. По инициативе рабочих шахт «Центральная» и «Северная» треста «Артемуголь» 31 января 1929 г. был заключен первый в стране «договор о социалистическом соревновании».
9 мая того же года ЦК ВКП(б) принял постановление «О социалистическом соревновании фабрик и заводов», в которой отмечалось, что соревнования – не эпизодическая кампания, а постоянный метод работы. Организация соревнования возлагалась на профсоюзы, а общее руководство ним – на партию. Однако его экономическая эффективность стала уменьшаться уже в следующем году, а оставались только бумажные показатели. Отсутствие экономических стимулов сказывалась.
Планируя ускорение темпов, В.В. Куйбышев и его команда технократов надеялись на то, что рабочий класс без всякого материального стимулирования, только благодаря своей высокой сознательности обеспечит выполнение повышенных заданий. И действительно, лозунг ускорения, который вызвал огромную обеспокоенность у Н.И. Бухарина и других информированных руководителей, в рабочем классе было встречено вполне позитивно. В августе 1929 делегация Луганского паровозостроительного завода, приехавшая в Москву для обмена опытом ударной работы, вызвала рабочих столицы на соревнования за досрочное выполнение пятилеток. Инициативу луганских рабочих поддержала газета «Правда». Так родился лозунг «Пятилетку – в четыре года!». Его подхватили трудящиеся всей страны.
11 мая 1932 забойщик горловской шахты «Кочегарка» Н.А. Изотов выступил в газете «Правда» с рассказом о своих методах высокопроизводительного труда, которыми, по его мнению, могут овладеть все. Изотов рассказал, что научил профессии забойщика более десяти шахтеров. Благодаря развертыванию Изотовского движения удалось за короткий срок подготовить на производстве сотни тысяч квалифицированных рабочих.
В 1933 г. Сталин объявил о досрочном выполнении первой пятилетки – за 4 года и 3 месяца (т.е. до конца 1932 г.). 1933 г. стал рассматриваться как первый год второй пятилетки. Однако при сопоставлении натуральных показателей первого пятилетнего плана по объему производства в 1932 г., оказывается, что выполнить пятилетку не удалось. По отдельным видам продукции, особенно легкой, пищевой и химической промышленности, утвержденный объем производства вообще не был достигнут в довоенное время.
После 1933 г. политика коммунистического штурма прекратилась. На вторую пятилетку были предложены среднегодовые темпы прироста промышленной продукции в размере 13-14%. Это явилось следствием выравнивания народнохозяйственных диспропорций. Стало возможным уделить больше внимания проблемам освоения новой техники, подготовке квалифицированных кадров, ликвидации убытков.
Зачинателем движения на снижение издержек производства в промышленности стали работники Макеевского металлургического завода. Чтобы отказаться от государственной дотации, они должны были сэкономить на запланированном в 1935 г. объеме производства 32 млн. руб. Они сэкономили больше и получили по итогам года почти 10 млн. руб. прибыли.
В ночь на 31 августа 1935 забойщик шахты «Центральная-Ирмино» в Кадиевке (теперь – г. Стаханов) А.Г. Стаханов применил прогрессивный метод работы, основанный на разделении производственных операций между забойщиком и крепильщиком. Это дало ему возможность выработать за смену 102 тонны угля, то есть в 14,5 раза больше нормы. Учитывая, что Стаханову крепили лаву двое рабочих, которые время от времени менялись, настоящее превышение нормы было пятикратным. Вскоре стахановское рекорд перекрыли другие забойщики. Абсолютный рекорд установил 1 февраля 1936 на шахте №1 «Кочегарка» в Горловке прославленый горняк М.И. Изотов. С помощью 12 крепильщиков он нарубил 607 тонн угля.
Эффективность стахановского движения была высокой. Если за первые три квартала 1935 г. Донбасс задолжал 2 600 000. тонн угля, то в последнем квартале благодаря стахановскому движения отставание было почти устранено: годовая добыча должна была составить 60 млн. тонн, а фактически была равна 59 700 000 тонн.
Рекорды стахановцев, однако, стали основанием для существенного повышения в 1936 г. норм выработки и плановых заданий. На предприятиях, не имеющих достаточных резервов, это привело к перенапряжению производственного процесса и неизбежных срывов, которые рассматривались как саботаж или вредительство.
5. Промышленные «гиганты» Донбасса.
Осуществление индустриализации сталинскими методами приводило к существенному снижению жизненного уровня трудящихся. Социальная цена технической реконструкции 20-30-х гг. оказалась слишком высокой. Вместе с тем конкретные результаты капитального строительства в тяжелой промышленности были весомыми.
В стране между промышленных объектов выделялись 35 гигантов стоимостью более 100 млн. руб. каждый.
На Донбассе к новостройкам относился металлургические завод – «Азовсталь» и Краммашстрой. Гигантами среди реконструированных объектов были Луганский паровозостроительный завод и четыре металлургические заводы (в Макеевке, Днепродзержинске, Днепропетровске, Коммунарске).
Краммашзавод представлял собой наибольшую строение в машиностроении Донбасса. Он должен был удовлетворить потребности страны в оборудовании для металлургической промышленности. Первая его очередь была введена в эксплуатацию в 1934 г.
Реконструированный паровозостроительный завод в Луганске по мощности был равен крупнейшему в мире заводу компании «Америкэн локомотив». Он мог выпускать 2100 паровозов в пересчете на мощность серий, выпускавшихся до революции, то есть значительно больше, чем все заводы царской России, вместе взятые. В предвоенной пятилетке завод начал играть существенную роль в технической реконструкции транспорта.
Благодаря реконструкции железнодорожные мастерские в Луганске превратились в большой завод угольного машиностроения. После коренной реконструкции в 1935 г. Горловского завода горного оборудования, он стал играть большую роль в технической реконструкции угольного Донбасса и других угледобывающих бассейнов.
В первой пятилетке предусматривалось создание ряда комбинатов по производству азотных удобрений по новой технологии – из синтетического аммиака, получаемого из кислорода коксового газа и азота воздуха. В Украине нужно было осуществить строительство шести азотнотуковых заводов. На горловском азотнотуковый заводе выпуск удобрений был налажен в конце второй пятилетки. Строительство Северодонецкого химзавода началось в 1933 г., но затем было законсервировано из-за отсутствия средств.
Вопросы для самопроверки:
1. Что такое движение ударников?
2. По чьей инициативе и когда был заключен первый в стране «договор о социалистическом соревновании»?
3. Когда было принято постановление ЦК ВКП(б) «О социалистическом соревновании фабрик и заводов? В чем его сущность?
4. Чем прославился забойщик горловской шахты «Кочегарка» Н.А. Изотов?
5. За какой период был выполнен первый пятилетний план?
6. Чем отличались среднегодовые темпы прироста промышленной продукции в первой и во второй пятилетки?
7. В чем сущность прогрессивный метод работы А.Г. Стаханова?
8. Во сколько раз была перевыполнена норма А.Г. Становым?
9. Назовите промышленные «гиганты» Донбасса, созданные за годы первых пятилеток?
10. Какой паровозостроительный завод в Донбассе был равен крупнейшему в мире заводу компании «Америкэн локомотив»?
Самостоятельная работа.
Ответить на вопросы для самопроверки и прислать ответы на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя, дисциплину, дату выполненной работы)
Критерии оценивания ответов на контрольные вопросы
Оценка «5» ставится, если обучающийся: умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала на все вопросы.
Оценка «4» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 6-7 вопросов, или допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, небольшие неточности при ответах.
Оценка «3» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 5 вопросов; излагает материал не систематизировано, фрагментарно, не всегда последовательно, допускает ошибки при их формулировке.
Оценка «2» ставится, если обучающийся: не раскрывает основное содержание материала; не знает или не понимает значительную часть программного материала в пределах поставленных вопросов.