Задание студентам группы МОЦИ-270
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТАРОБЕШЕВСКИЙ
МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»
Задание студентам группы МОЦИ-270
по дисциплине «ОДБ.04. История»
на время дистанционного обучения
8 июня 2022 г. (2 часа)
Преподаватель: Яковлев В.А.
Задания отправить (фото работы или печатный документ): на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя, дисциплину, дату выполненной работы)
Срок выполнения: задание выполнить к следующему уроку по расписанию занятий (или подмене)
Литература: Улунян А.А. История. Всеобщая история. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2016; Новейшая история. ХХ – начало XXI века. 9 класс: атлас. – М.: Дрофа: Издательство ДИК, 2013.
Тема 17. Образование СССР. Борьба за власть в партии большевиков в 20-е годы
План
4. Основные этапы борьбы за власть в партии большевиков.
5. Итоги и последствия борьбы за власть в партии большевиков в 20-е гг.
Цель занятия:
Методическая:
• совершенствовать методику проведения лекции с элементами эвристической беседы и использованием компьютерных технологий в сочетании с самостоятельной работой обучающихся
Дидактическая:
• уяснить предысторию и хронологию основных событий, связанных с борьбой за власть в партии большевиков; проследить и охарактеризовать основные этапы борьбы за власть в партии большевиков; рассмотреть итоги и последствия борьбы за власть в партии большевиков в 20-е гг.
Развивающая:
• сопоставлять различные источники; обобщать полученную информацию и делать выводы; находить альтернативные варианты решения поставленных задач; работать с исторической картой; правильно распределить время работы над заданием; способствовать развитию творческой самостоятельности студентов.
Воспитательная
• формировать самостоятельную мировоззренческую позицию и умение грамотно ее отстаивать; воспитывать интерес к изучению истории своего народа, приобщать студентов к общечеловеческим и демократическим ценностям; воспитывать такие качества гражданина: серьезное отношение к экономическим преобразованиям в стране; ответственность за экономическое положение на своем предприятии; подготавливать студентов к активной, сознательной участия в дальнейшей жизнедеятельности; воспитывать толерантное отношение к противоположным мнениям, критическое отношение к тенденциозной информации; воспитывать сознательного гражданина, любовь к родной стране, чувства патриотизма, национального сознания и достоинства; воспитывать у студентов общечеловеческие моральные качества, уважение к соблюдению прав человека и неприятию насилия.
4. Основные этапы борьбы за власть в партии большевиков.
1921-1922.
Хотя дискуссия о профсоюзах продемонстрировала фактический раскол партии на огромное количество самых разных идеологических платформ, основным содержанием этого периода стала борьба с «рабочей оппозицией», в первую очередь, с группой Шляпников – Коллонтай. Против оппозиции лично выступил Ленин, обвинивший её в «анархо-синдикалистском уклоне», а также лично «продавивший» на X съезде (1921) историческую резолюцию «О единстве партии», запретившую фракционную борьбу, которая могла бы в перспективе привести к превращению фракций в отдельные партии.
Потерпев поражение на X съезде, «рабочая оппозиция» в феврале 1922 г. направила в Исполком Коминтерна «Заявление 22-х» с резкой критикой; по представлениям того времени, РКП(б) считалась лишь одной из подчинённых, национальных секций Коминтерна. На деле же с момента основания Коминтерн во всём зависел от Москвы, и реакция на заявление оппозиции была предсказуемой.
На XI съезде (1922) «рабочая оппозиция» фактически была разгромлена, начались массовые исключения из партии. Отдельные осколки оппозиции продолжили свою деятельность уже нелегально. Первым случаем применения ОГПУ во внутрипартийной борьбе стал разгон группы Мясникова, что произошло после полемики самого Мясникова лично с Лениным.
Основным поводом для оппозиционной критики был тот факт, что большевистская партия, называя себя «рабочей», а свою власть – «диктатурой пролетариата», на деле всегда в значительной степени состояла из радикальных интеллигентов, многие из которых обозначали род своих занятий, как «литераторы». Хорошо известно, что в историческом первом составе Совнаркома, избранном II Всероссийским Съездом Советов рабочих и солдатских депутатов в 1917 г., собственно рабочими было лишь двое – Шляпников и Ногин. Кроме того, три человека были дворянами (Ленин, Оппоков и Луначарский). За всё время существования партии, численность рабочих превысила в ней 50% только в 1923 г.
Для организации РККА в больших количествах привлекались бывшие царские офицеры, традиционно воспринимавшиеся социалистами, как контрреволюционеры, стремящиеся к силовому разгону восстаний. Для организации промышленности большевикам пришлось массово привлекать бывших инженеров, и, в некоторых случаях — даже бывших владельцев, а на службу в госучреждения массово поступали опытные бюрократы, служившие ещё до революции. Всё это вызывало у оппозиции вопросы – действительно ли рабочий класс правит страной, как это много раз декларировалось? Кроме того, в ходе Гражданской войны, во время существования «диктатуры пролетариата» материальный уровень рабочих катастрофически снизился, рабочий класс также резко сократился численно.
Партии пришлось всё же пойти навстречу этой критике. В ходе Генеральной чистки 1921-1922 гг. численность РКП(б) резко сократилась, процент рабочих заметно вырос.
1922-1923.
В 1922 году встал вопрос о необходимости урегулирования отношений Москвы с советизированными национальными окраинами бывшей Российской империи. В связи с этим возникли дискуссии о распределении власти между центром и окраинами, об отношении к ряду национальных партий левой ориентации, сотрудничавших с большевизмом. Сталину не удалось «продавить» свой «великодержавный» проект «автономизации». Под давлением лично Ленина был принят проект Союза ССР, в котором союзные республики получали все атрибуты государственности (впрочем, в условиях однопартийной системы декоративные).
1923-1924.
После третьего инсульта Ленина к власти пришла «тройка» Зиновьев-Каменев-Сталин. На короткое, около полутора лет, время, Зиновьев фактически стал лидером партии и государства. «Тройка» развернула ожесточённую борьбу с Троцким, который рассматривался, как один из основных претендентов на роль преемника умирающего Ленина. Также он был особенно опасен, так как в его руках всё ещё находилась армия.
В ЦК сложилось устойчивое большинство «зиновьевцев» и «сталинцев», что в условиях, когда вопросы решались голосованием, означало, что Троцкий оказался изолирован от принятия решений. Начиная с 1921 года, группа его сторонников в ЦК становилась всё меньше.
Троцкий проиграл традиционную предсъездовскую дискуссию в преддверии XIII съезда. Он был обвинён в фактическом ведении запрещённой X съездом фракционной борьбы, в стремлении натравить партийную молодёжь на верхи партии. Со своей стороны, он заявлял о формировании в партии «секретарской иерархии», фактическом сворачивании внутрипартийной демократии.
На XIII съезде 1924 г. Троцкий оказался в ничтожном меньшинстве, и впервые подвергся травле. Потеряв контроль над ЦК, Троцкий также медленно терял контроль над Реввоенсоветом.
Всё, что мог сделать Троцкий в такой ситуации – напомнить партийным массам о своём авторитете основателя Красной армии и одного из основных организаторов Октябрьской революции. Троцкий с сентября 1924 г. опубликовал серию статей «Уроки Октября». Тем самым он фактически начал так называемую «литературную дискуссию с троцкизмом».
Троцкий напомнил партии, что в 1917 году именно он был одним из основных организаторов октябрьского восстания, а Зиновьев и Каменев тогда вообще были против выступления. В ответ «зиновьевцы» опубликовали дореволюционные заметки, в которых Ленин и Троцкий обменивались взаимными оскорблениями. Зиновьев, Сталин и Бухарин выступили со своими ответами, в которых обвинили Троцкого в меньшевизме, в стремлении «подменить ленинизм троцкизмом – враждебным ленинизму мелкобуржуазным учением». По итогам дискуссии Троцкий потерпел сокрушительное поражение.
В январе 1925 года он потерял пост председателя Реввоенсовета. Заменивший его авторитетный советский военный того времени, Михаил Фрунзе, умер в октябре 1925 при до конца непонятных обстоятельствах.
б) II этап внутрипартийной борьбы (1925-1926 гг.)
После «свержения» Троцкого «тройка» немедленно раскололась. В декабре 1924 г. Сталин впервые выдвинул тезис о «построении социализма в отдельной стране», и начал методичную работу по сколачиванию большинства на приближавшемся XIV съезде. Стремясь создать противовес Зиновьеву и Каменеву, он возвысил группу Бухарина – Рыкова – Томского. Бухарин только в 1924 г. году был переведён из кандидатов в члены Политбюро. Рыков после смерти Ленина был назначен председателем Совнаркома, в связи с чем даже рассматривался определённой частью населения, как «глава государства».
Вокруг Зиновьева сформировалась так называемая «ленинградская оппозиция» (группа Зиновьева – Каменева – Сокольникова – вдовы Ленина Крупской), объективно выражавшая интересы радикальных ленинградских рабочих, настроенных левацки, и недовольных негативными сторонами НЭПа. Курс на «построение социализма в отдельной стране» резко отвергался.
XIV партконференция (апрель 1925) приняла тезисы Сталина о «построении социализма в отдельно взятой стране». По отношению к деревне провозглашалась политика примирения.
Подготовка к XIV съезду сопровождалась неслыханными скандалами. Зиновьев методично вычистил из состава ленинградской делегации всех «сталинцев», а в преддверии съезда московские и ленинградские партийные издания начали обмениваться оскорблениями. Опасаясь своего поражения в спорах с таким искушённым идеологом, как Зиновьев, Сталин, под предлогом борьбы с фракционностью, запретил традиционную предсъездовскую дискуссию. Оппозиционерам не удалось даже напечатать свои программные документы, которые распространялись ими уже на съезде.
XIV съезд (декабрь 1925) прошёл в атмосфере обструкции и взаимных обвинений. Красноречие Зиновьева, и многочисленные цитаты из Ленина ему не помогли. Оказавшись в меньшинстве, Зиновьев и Каменев вскоре потеряли и все свои высокие посты.
в) III этап внутрипартийной борьбы (1926-1927 гг.)
После разгрома Зиновьева осколки всех оппозиций: «троцкисты», «зиновьевцы», остатки бывших «децистов» и «рабочей оппозиции» объединяются. В реальности подобное объединение вчерашних идейных противников привело только к их дальнейшей дискредитации. Оппозицию обвиняли в том, что она продемонстрировала тем самым свою беспринципность, готовность поступиться собственными идеями ради одной цели – захвата власти.
Оппозиция настаивала на необходимости наступления на «зажиточные слои деревни» и «новую буржуазию», нэпманов, говорила о необходимости форсирования индустриализации, критиковала процессы бюрократизации. Особо резкую реакцию вызвал обращённый к крестьянам лозунг «Обогащайтесь», вскоре снятый по требованию Сталина.
Окончательно завоевав с 1925 года большинство в партии, Сталин медленно «выдавливал» оппозиционеров за рамки легального поля. Оказавшись в меньшинстве, они перешли уже к дореволюционным методам, к организации нелегальных типографий и встреч с рабочими. Начались массовые исключения оппозиционеров из партии.
К 1927 году внутрипартийные разногласия накалились до предела, реальностью стали оскорбления, обструкции, и даже нападения.
После организации 7 ноября 1927 гг. «параллельной» троцкистской демонстрации Троцкий, Зиновьев и Каменев были исключены из партии. По примеру методов ещё царского правительства, ряд видных оппозиционеров были сосланы, в частности, Троцкий в январе 1928 г. был выдворен в Алма-Ату.
г) IV этап внутрипартийной борьбы (1928-1929 гг.)
Тем не менее, «левацкие» идеи оппозиции всё ещё оставались популярными. Под влиянием кризиса хлебозаготовок 1927 г. Сталин предпочёл перехватить её лозунги, провозгласив необходимость форсированной «сверхиндустриализации» за счёт выкачки средств из деревни. Вчерашние союзники, «бухаринцы», стали «правыми уклонистами».
Совершенный Сталиным «левый поворот» произошёл в условиях заметного обострения как экономических проблем (возникла реальная угроза срыва снабжения городов и армии), так и внешнеполитической обстановки (что было воспринято населением, как угроза новой войны).
Декларированная X съездом (1921) «смычка города и деревни» фактически начала разваливаться. Крестьяне стали массово придерживать хлеб, ожидая повышения цен; в партии начали прямо говорить о так называемой «кулацкой хлебной стачке». Представительство крестьян в самой партии всегда было ничтожным, кроме того, в ВКП(б) было всё ещё много участников Гражданской войны, в том числе имевших опыт борьбы с «зелёными» крестьянскими повстанцами. Объявленная «атака на кулака» в подобных условиях нашла много сторонников.
14 июля 1928 года «бухаринцы» опубликовали в «Правде» статью, гласящую, что «партия не отступит от решений XV съезда ни на шаг, отвергая всякие попытки обойти их с той же решительностью, что и троцкистскую дорожку»; в ответ на это Сталин инициировал отставки в редакции газеты. В 1929 году Бухарин был выведен из Коминтерна и Политбюро, в 1930 Рыков был снят с поста председателя Совнаркома.
Сталин объявил 1929 год «годом великого перелома». Стратегическими целями государства были декларированы индустриализация, коллективизация и культурная революция.
5. Итоги и последствия борьбы за власть в партии большевиков
в 20-е гг.
Итоги внутрипартийной борьбы в 20-е гг. были четко очерчены уже к 1929 г. Оставаясь на должности генсека, которая при Ленине была исключительно технической, Сталин смог сосредоточить в своих руках всю полноту власти. Так, с 1929 года в СССР установился единоличный сталинский режим. Говоря кратко, внутрипартийную борьбу в 20-е гг. выиграл тот, кто смог умело манипулировать общественным мнением и планомерно установить контроль над всем партийным аппаратом
Причинами победы сталинского блока во внутрипартийной борьбе стали умелое манипулирование общественным мнением и установление контроля над партийным аппаратом.
Вопросы для самопроверки:
1. Когда был учрежден пост генерального секретаря ВКП(б)?
2. Кто был автором теории «перманентной революции»?
3. Кто был главным политическим соперником Сталина в 20-е гг.?
4. Назовите требования, выдвинутые «объединенной оппозицией»?
5. Какой год И.В. Сталин назвал «годом великого перелома»?
Самостоятельная работа.
Ответить на вопросы для самопроверки и на вопросы тестов и прислать ответы на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя, дисциплину, дату выполненной работы)
1. В каком документе был законодательно закреплен Федеративный принцип и право свободно решать вопрос о вхождении в советскую федерацию?
а) «Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа» (январь 1918 г.);
б) Декрет о мире (октябрь 1917 г.)
в) Конституции РСФСР 1918 г.
2. В течение 1917-1922 гг. на территории РСФСР были образованы такие областные автономии:
а) Бурят-Монгольская;
б) Башкирская;
в) Калмыцкая;
г) Татарская;
д) Чувашская;
е) Дагестанская
3. В течение 1917-1922 гг. на территории РСФСР были образованы такие республиканские автономии:
а) Бурят-Монгольская;
б) Башкирская;
в) Калмыцкая;
г) Татарская;
д) Чувашская;
е) Дагестанская
4. Украинская ССР была образована:
а) в ноябре 1917 г.;
б) в декабре 1917 г.:
в) в январе 1918 г.
5. Укажите предпосылки образования СССР:
а) однотипная советская государственная система;
б) победа Красной армии над белогвардейцами;
в) сосредоточение власти в руках единой большевистской партии
6. Когда был издан декрет «Об объединении Советских республик России, Украины, Латвии, Литвы, Белоруссии для борьбы с империализмом»?
а) зимой 1919 г.;
б) весной 1919 г.:
в) летом 1919 г.
г) осенью 1919 г.
7. Когда Грузия, Армения, Азербайджан заключили договор об образовании Закавказской Социалистической Федеративной Советской Республики (ЗСФСР)?
а) март 1919 г.;
б) март 1920 г.:
в) март 1921 г.
г) март 1922 г.
8. Проект создания единого советского государства на принципах автономного устройства его территорий разработал:
а) В.И. Ленин;
б) Г.К. Орджоникидзе;
в) И.В. Сталин
9. Назовите принципы объединения свободных республик в СССР на основе Конституции 1924 г.:
а) свобода;
б) добровольность;
в) равноправие
10. Классовый характер Конституции четко просматривался и в избирательном праве, согласно которому выборы были:
а) всеобщими только для трудящихся;
б) всеобщими для всех;
в) всеобщими только рабочих и крестьян
11. В 1921-1922 гг. главная борьба большевиков развернулась «рабочей оппозицией», лидерами которой были: первую очередь, с группой Шляпников – Коллонтай
а) Каменев – Зиновьев;
б) Троцкий – Бухарин;
в) Шляпников – Коллонтай
12. Пост генерального секретаря партии был учрежден в:
а) 1917 г.;
б) 1922 г.;
в) 1923 г.
13. Автором теории «перманентной революции» был:
а) К. Маркс;
б) В.И. Ленин;
в) Л.Д. Троцкий.
14. Характеристику своим ближайшим соратникам В.И. Ленин дал в работе:
а) «Письмо к съезду»;
б) «Лучше меньше, да лучше»;
в) «Странички из дневника».
15. Председателем Совнаркома после смерти В. И. Ленина стал:
а) В.М. Молотов;
б) А.И. Рыков;
в) Л.Д. Троцкий.
16. Главным политическим соперником Сталина в 20-е гг. был:
а) Н.И. Бухарин;
б) Г.Е. Зиновьев;
в) Л.Д. Троцкий.
17. Весной 1926 г. была сформирована новая, так называемая объединенная оппозиция. Из видных деятелей партии в нее вошли:
а) Н.И. Бухарин;
б) Г.Е. Зиновьев;
в) Л.Б. Каменев;
г) Л.Д. Троцкий.
18. Любая оппозиция нарождавшемуся сталинскому режиму терпела в 20-е гг. поражение, так как:
а) она не имела широкой социальной поддержки;
б) борьба велась лишь в верхних эшелонах власти и ее смысл не был понятен рядовым членам партии;
в) Сталин пользовался значительной популярностью в стране;
г) Сталин оказался более изощренным тактиком, чем его соперники.
19. После третьего инсульта Ленина к власти пришла «тройка»:
а) Г.Е. Зиновьев – Л.Б. Каменев – И.В. Сталин;
б) Г.Е. Зиновьев – Л.Б. Каменев – А.А. Жданов;
в) Г.Е. Зиновьев – Л.Б. Каменев – И.В. Сталин
20. Какой год И.В. Сталин назвал «годом великого перелома»?
а) 1927 г.;
б) 1928 г.;
в) 1929 г.
Критерии оценивания ответов на контрольные вопросы
Оценка «5» ставится, если обучающийся: умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала на все вопросы.
Оценка «4» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 6-7 вопросов, или допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, небольшие неточности при ответах.
Оценка «3» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 5 вопросов; излагает материал не систематизировано, фрагментарно, не всегда последовательно, допускает ошибки при их формулировке.
Оценка «2» ставится, если обучающийся: не раскрывает основное содержание материала; не знает или не понимает значительную часть программного материала в пределах поставленных вопросов.