Задание студентам группы ПК-271
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТАРОБЕШЕВСКИЙ
МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»
Задание студентам группы ПК-271
по дисциплине «ОДБ.04. История»
на время дистанционного обучения
6 мая 2022 г.
Преподаватель: Яковлев В.А.
Задания отправить (фото работы или печатный документ): на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя, дисциплину, дату выполненной работы)
Срок выполнения: задание выполнить к следующему уроку по расписанию занятий (или подмене)
Литература: Улунян А.А. История. Всеобщая история. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2016; Новейшая история. ХХ – начало XXI века. 9 класс: атлас. – М.: Дрофа: Издательство ДИК, 2013.
Тема15. Гражданская война и иностранная интервенция. События гражданской войны в Донбассе
План
1. Предпосылки и причины Гражданской войны.
2. Хронологические рамки и участники.
3. Начало Гражданской войны.
Цель занятия:
Методическая:
• совершенствовать методику проведения лекции с элементами эвристической беседы и использованием компьютерных технологий в сочетании с самостоятельной работой обучающихся
Дидактическая:
• определить предпосылки и причины Гражданской войны, ее хронологические раки и участники; уяснить начало Гражданской войны.
Развивающая:
• сопоставлять различные источники; обобщать полученную информацию и делать выводы; находить альтернативные варианты решения поставленных задач; работать с исторической картой; правильно распределить время работы над заданием; способствовать развитию творческой самостоятельности студентов.
Воспитательная
• формировать самостоятельную мировоззренческую позицию и умение грамотно ее отстаивать; воспитывать интерес к изучению истории своего народа, приобщать студентов к общечеловеческим и демократическим ценностям; воспитывать такие качества гражданина: серьезное отношение к экономическим преобразованиям в стране; ответственность за экономическое положение на своем предприятии; подготавливать студентов к активной, сознательной участия в дальнейшей жизнедеятельности; воспитывать толерантное отношение к противоположным мнениям, критическое отношение к тенденциозной информации; воспитывать сознательного гражданина, любовь к родной стране, чувства патриотизма, национального сознания и достоинства; воспитывать у студентов общечеловеческие моральные качества, уважение к соблюдению прав человека и неприятию насилия.
1. Предпосылки и причины Гражданской войны
Происхождение Гражданской войны нельзя сводить к какой-либо одной причине. Она стала результатом глубоких политических, социально-экономических, национальных и духовных противоречий.
1) Важную роль сыграл потенциал общественного недовольства за годы Первой мировой войны, девальвация ценностей человеческой жизни.
2) Сыграла негативную роль и аграрно-крестьянская политика большевиков (введение комбедов и продразверстки).
3) Большевистская политическая доктрина, согласно которой гражданская война есть закономерный итог социалистической революции, вызванная сопротивлением свергнутых господствующих классов, также способствовала гражданской войны.
4) По инициативе большевиков было распущено Всероссийское Учредительное Собрание, постепенно ликвидирована многопартийная система.
5) Фактическое поражение в войне с Германией, Брестский мир привел к тому, что большевиков стали обвинять в «разрушении России».
6) Провозглашенное новой властью право народов на самоопределение, появление в разных частях страны множества самостоятельных государственных образований воспринималось сторонниками «Единой, Неделимой» России как предательство ее интересов.
7) Недовольство советской властью выражали и те, кто противился ее демонстративному разрыву с историческим прошлым и с древними традициями. Особенно болезненной для миллионов людей была антицерковная политика большевиков.
Гражданская война принимала различные формы, включая восстания, отдельные вооруженные столкновения, широкомасштабные операции с участием регулярных армий, партизанские действия, террор. Особенностью Гражданской войны в нашей стране было то, что она оказалась исключительно долгой, кровопролитной, развернулась на огромной территории.
Причины интервенции:
- разделаться с Советской властью;
- защитить свои интересы;
- боязнь социалистического влияния.
2. Хронологические рамки и участники Гражданской войны
В истории Гражданской войны выделяются 4 этапа:
Первый этап: лето 1917 г. – ноябрь 1918 г. – формирование основных центров антибольшевистского движения.
Второй этап: ноябрь 1918 г. – апрель 1919 г. – начало интервенции Антанты.
Третий этап: май 1919 г. – апрель 1920 г. – одновременная борьба советской России против белых армий и войск Антанты.
Четвертый этап: май 1920 г. – ноябрь 1922 г. (лето 1923 г.) – разгром белых армий, окончание гражданской войны.
Участники Гражданской войны
Красные: рабочие, крестьяне, солдаты, матросы, часть интеллигенции, вооруженные отряды национальных окраин, наёмные, в основном латышские, полки. В составе Красной армии воевали десятки тысяч офицеров армии царской, частью добровольно, частью мобилизованные. Многие крестьяне и рабочие так же были мобилизованы, то есть призваны в армию насильно
Белые: офицеры царской армии, юнкера, студенты, казаки, интеллигенты, другие представители «эксплуататорской части общества». Белые тоже не брезговали устанавливать на завоеванной территории мобилизационные законы. Националисты, выступающие за независимость своих народов
«Зелёные»: банды анархистов, уголовников, безыдейных люмпенов, грабившие, воевавшие на конкретной территории против всех.
Крестьяне: защищавшиеся от продразверстки
3. Начало Гражданской войны.
Основными очагами сопротивления большевикам стали Дон и Кубань, Украина, Восточная Сибирь.
Первыми восстали против большевиков донские казаки. Казаки не нуждались в каких-либо новых землях, но стремились сохранить то, что имели. На Дону стал формироваться очаг антибольшевистского сопротивления – Добровольческая армия во главе с генералами М.В. Алексеевым, Л.Г. Корниловым, А.И. Деникиным.
Весной 1918 г. началась военная интервенция. Германские и союзные им войска, поддерживая националистическое правительство Украины – Раду, вошли в Киев, захватили Крым, часть Северного Кавказа, всю Прибалтику. В марте 1918 г. в связи с угрозой захвата Петрограда немцами большевистское правительство переехало в Москву, которая вновь стала столицей России. Румыния оккупировала Бессарабию. Страны Антанты, не признавшие Брестский мир, начали боевые действия на севере России. Весной 1918 г. английский экспедиционный корпус захватил Мурманск. На Дальнем Востоке появились японцы, а за ними войска англичан, французов и американцев. Позже, после поражения Германии в Первой мировой войне, страны Антанты расширили свою интервенцию в России. Между ведущими державами было заключено соглашение о разделе ее на сферы влияния. Однако непосредственно в боевых действиях войска Антанты участвовали мало. Гораздо большее значение имела их помощь антибольшевистским силам оружием, снаряжением.
Наиболее угрожающим участком для большевиков стали Поволжье и Сибирь. В мае 1918 г. восстал чехословацкий корпус, размещенный на всем протяжении Транссибирской железной дороги. В состав корпуса входили бывшие военнопленные. 26 мая силами корпуса был взят Челябинск, а через несколько недель чехословаки взяли под контроль города вдоль Транссиба – Омск, Томск, Екатеринбург. Успешное наступление чехов было поддержано эсерами, которые организовали в Самаре Комитет из депутатов Учредительного собрания (Комуч), призвавший крестьянство вести непримиримую борьбу против большевизма. Ряд городов Поволжья примкнул к комитету.
8 сентября в Уфе было созвано совещание оппозиционных сил, на котором было сформировано Временное всероссийское правительство – Уфимская директория, в состав которой вошли правые эсеры, кадеты и представители генералитета. Противоречий между эсерами и царскими генералами, которые требовали возврата земли бывшим владельцам, привели к краху Директории.
На территории, остававшейся под контролем большевиков, действовали многочисленные подпольные группы, состоявшие в основном из эсеров. Их методы борьбы с большевиками были схожи с теми, какие использовались ими ранее в борьбе против самодержавия – покушения, забастовки, террор. «Союз защиты Родины и свободы», возглавляемый эсером Б. Савинковым, 6 июля 1918 г. захватил Ярославль, но вскоре был разгромлен. В крупных городах совершались террористические акты. В августе был убит председатель Петроградской ЧК М. С. Урицкий и ранен В.И. Ленин.
Летом 1918 г. положение большевиков стало крайне сложным.
Большевистская власть контролировала лишь территорию вокруг Москвы. Украину захватили немцы, Дон и Кубань – генералы П.Н. Краснов и А.И. Деникин, Поволжье перешло под власть Комуча и чехословацкого корпуса.
Вопросы для самопроверки.
1. Какие Вы знаете предпосылки Гражданской войны?
2. Какие Вы знаете причины Гражданской войны?
2. Назовите хронологические рамки Гражданской войны.
3. Назовите основные очаги сопротивления большевикам.
Самостоятельная работа
Ответьте на вопросы тестов и вышли свои ответы на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя, дисциплину, дату выполненной работы)
Тема. Гражданская война и иностранная интервенция
1. Программа белого движения в годы гражданской войны предусматривала
а) передачу власти Советам без коммунистов
б) развитие коллективных форм труда и потребления
в) восстановление могущественной единой и неделимой России
2. Политика «военного коммунизма» предполагала
а) разрушение свободной торговли
б) ликвидацию товарно-денежных отношений и введение прямого продуктообмена
в) установление фиксированного продналога с крестьянских хозяйств
3. «Военный коммунизм» был введен в годы гражданской войны потому, что эта политика
а) соответствовала доктринальным установкам марксизма и требованиям военного времени
б) способствовала развитию и упрочению рыночных отношений, дальнейшему экономическому развитию страны
в) вела к укреплению союза рабочего класса и крестьянства как основы большевистской власти
4. Характерными особенностями политики «военного коммунизма» были:
а) введение продналога;
б) сплошная национализация промышленных предприятий;
в) натурализация заработной платы;
г) развитие товарно-денежных отношений;
д) введение продразверстки;
е) принудительный труд.
5. Началом гражданской войны принято считать …?
а) лето – осень 1918 г.
б) осень – весна 1918 г.
в) весна – осень 1918 г.
г) весна – лето 1918 г.
6. Когда начал мятеж Чехословацкий корпус
а) Май 1918 г.
б) Август 1918 г.
в) Октябрь 1918 г.
г) Февраль 1918 г.
Критерии оценивания ответов на контрольные вопросы
Оценка «5» ставится, если обучающийся: умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала на все вопросы.
Оценка «4» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 6-7 вопросов, или допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, небольшие неточности при ответах.
Оценка «3» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 5 вопросов; излагает материал не систематизировано, фрагментарно, не всегда последовательно, допускает ошибки при их формулировке.
Оценка «2» ставится, если обучающийся: не раскрывает основное содержание материала; не знает или не понимает значительную часть программного материала в пределах поставленных вопросов.