Задание студентам группы ПК-271
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТАРОБЕШЕВСКИЙ
МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»
Задание студентам группы ПК-271
по дисциплине «ОДБ.04. История»
на время дистанционного обучения
19 апреля 2022 г. (2 часа)
Преподаватель: Яковлев В.А.
Задания отправить (фото работы или печатный документ): на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя, дисциплину, дату выполненной работы)
Срок выполнения: задание выполнить к следующему уроку по расписанию занятий (или подмене)
Литература: Улунян А.А. История. Всеобщая история. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2016; Новейшая история. ХХ – начало XXI века. 9 класс: атлас. – М.: Дрофа: Издательство ДИК, 2013.
Тема 8. Провозглашение советской власти
План
1. Причины и цели Октябрьской революции.
2. Октябрьская революция 1917 г. Хроника событий.
3. Установление советской власти в Донбассе.
Цели занятия:
Методическая:
• совершенствовать методику проведения лекции с элементами эвристической беседы и использованием компьютерных технологий в сочетании с самостоятельной работой обучающихся.
Дидактическая:
• уяснить причины и цели прихода большевиков к власти в России; объяснить концепцию единой и концепцию «двух революций»; показать хронику событий Октябрьской революции 1917 г.; дать понятие о событиях, которые привели к установлению власти в Донбассе; особенности победы большевиков в Донбассе относительно других регионов Украины
Развивающая:
• сопоставлять различные источники; обобщать полученную информацию и делать выводы; находить альтернативные варианты решения поставленных задач; работать с исторической картой; правильно распределить время работы над заданием; способствовать развитию творческой самостоятельности студентов.
Воспитательная:
• формировать самостоятельную мировоззренческую позицию и умение грамотно ее отстаивать; воспитывать интерес к изучению истории своего народа, приобщать студентов к общечеловеческим и демократическим ценностям; воспитывать такие качества гражданина: серьезное отношение к экономическим преобразованиям в стране; ответственность за экономическое положение на своем предприятии; ответственное отношение выполнения своих учебных обязанностей, а в будущем к выполнению своей работы; подготавливать студентов к активной, сознательной участия в дальнейшей жизнедеятельности; воспитывать толерантное отношение к противоположным мнениям, критическое отношение к тенденциозной информации; воспитывать сознательного гражданина, любовь к родной стране, чувства патриотизма, национального сознания и достоинства; воспитывать у студентов общечеловеческие моральные качества, уважение к
1. Причины и цели Октябрьской революции.
Октябрьская революция 1917 года произошла 7 ноября (25 октября). Инициатором, идеологом и главным действующим лицом революции была партия большевиков РСДРП (б) (Российская социал-демократическая партия большевиков), ведомая Владимиром Ильичом Ульяновым (партийный псевдоним Ленин) и Львом Давидовичем Бронштейном (Троцкий). В результате в России сменилась власть. Вместо буржуазного страну возглавило пролетарское правительство.
Объективные причины Октябрьской революции 1917 года
1) Экономические трудности, испытываемые Россией из-за участия во Первой мировой войне.
2) Огромные людские потери от того же.
3) Неудачно складывающиеся дела на фронтах.
4) Бездарное руководство страной сначала царским, затем буржуазным (Временным) правительством.
5) Нерешенный крестьянский вопрос (вопрос наделения крестьян землей).
6) Тяжелые условия жизни рабочих.
7) Почти полная безграмотность народа.
8) Несправедливая национальная политика.
Субъективные причины Октябрьской революции 1917 года
1) Наличие в России малочисленной, но хорошо организованной, дисциплинированной группы – партии большевиков.
2) Главенство в ней великой исторической личности – В.И. Ленина.
3) Отсутствие в стане её противников человека такого же масштаба.
4) Идеологические метания интеллигенции: от православия и национализма до анархизма и поддержки терроризма.
5) Деятельность германской разведки и дипломатии, имевших цель ослабить Россию, как одного из противников Германии в войне.
6) Пассивность населения.
Цели октябрьской революции 1917 года
1) Построение более справедливого общества, нежели капиталистическое.
2) Искоренение эксплуатации человека человеком.
3) Равенство людей в правах и обязанностях.
4. Борьба против войн.
5. Мировая социалистическая революция.
Лозунги революции
«Власть – Советам»
«Мир – народам»
«Земля – крестьянам»
«Фабрики – рабочим»
Главный девиз социалистической революции 1917 года «Каждому по потребностям, от каждого по труду».
2. Октябрьская революция 1917 г. Хроника событий.
Неразрешенность важнейших проблем, пассивность реформаторской деятельности, политические кризисы, министерская чехарда привели к падению авторитета Временного правительства. Альтернативой ему стали большевики, выступавшие за более радикальные реформы.
В условиях постоянно возникавших правительственных кризисов большевики, проводившие антиправительственную и антивоенную агитацию, были оппозицией новому режиму. Сторонники большевиков выступали за передачу власти Советам. В. Ленин требовал от членов ЦК РСДРП (б), Московского и Петроградского комитетов большевистской партии немедленно начать вооруженное восстание. Это спровоцировало правительство – пытаясь опередить выступление большевиков, Керенский стал стягивать к Петрограду войска. Исполком во главе с Л. Троцким и Президиум Петросовета (13 большевиков, 6 эсеров и 7 меньшевиков) поддержали курс Ленина на вооруженное восстание.
Для руководства восстанием было создано Политбюро, в которое входили В. Ленин, Л. Троцкий, И. Сталин, А. Бубнов, Г. Зиновьев, Л. Каменев (двое последних отрицали необходимость восстания). 12 октября был создан Петроградский Военно-революционный комитет (ВРК) для разработки плана восстания, в него вошли Ф. Дзержинский, Я. Свердлов, И. Сталин, др. Подготовка началась с назначения большевистских комиссаров в воинских частях и на ряде важных объектов. Была усилена агитация и приняты меры по дискредитации правительства.
В ответ на это правительство отдало приказ о разгроме большевистских типографий, печатавших листовки, и об аресте членов Петроградского ВРК. Вновь вспыхнуло противостояние между сторонниками большевиков и Керенского.
24 октября (6 ноября) 1917 года началось вооруженное восстание.
Днем 24 октября юнкера попытались развести мосты через Неву, чтобы отрезать рабочие районы от центра. Военно-революционный комитет (ВРК) направил к мостам отряды Красной гвардии и солдат, которые взяли почти все мосты под охрану. К вечеру солдаты Кексгольмского полка заняли Центральный телеграф, отряд матросов овладел Петроградским телеграфным агентством, солдаты Измайловского полка – Балтийским вокзалом. Революционными частями были блокированы Павловское, Николаевское, Владимирское, Константиновское юнкерские училища.
Вечером 24 октября Ленин прибыл в Смольный и непосредственно возглавил руководство вооруженной борьбой.
В 1 ч. 25 мин. ночи с 24 на 25 октября (с 6 на 7 ноября) красногвардейцы Выборгского района, солдаты Кексгольмского полка и революционные моряки заняли Главный почтамт.
В 2 ч. ночи первая рота 6-го запасного саперного батальона овладела Николаевским (ныне Московский) вокзалом. В это же время отряд Красной Гвардии занял Центральную электростанцию.
25 октября (7 ноября) около 6 часов утра моряки гвардейского флотского экипажа овладели Государственным банком.
В 7 ч. утра солдаты Кексгольмского полка заняли Центральную телефонную станцию. В 8 час. красногвардейцы Московского и Нарвского районов овладели Варшавским вокзалом.
В 14 часов 35 мин. открылось экстренное заседание Петроградского совета. Совет заслушал сообщение о том, что Временное правительство низложено и государственная власть перешла в руки органа Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов.
Днем 25 октября (7 ноября) революционные силы заняли Мариинский дворец, где находился Предпарламент и распустили его; матросами были заняты Военный порт и Главное адмиралтейство, где был арестован Морской штаб.
К 18 ч. революционные отряды начали двигаться к Зимнему дворцу.
25 октября (7 ноября) в 21:45 по сигналу из Петропавловской крепости прогремел орудийный выстрел с крейсера «Аврора», начался штурм Зимнего дворца.
В 2 ч. ночи 26 октября (8 ноября) вооруженными рабочими, солдатами петроградского гарнизона и матросами Балтийского флота во главе с Владимиром Антоновым-Овсеенко был занят Зимний дворец и арестовано Временное правительство.
25 октября (7 ноября) вслед за победой восстания в Петрограде, которое было почти бескровным, вооруженная борьба началась и в Москве. В Москве революционные силы встретили чрезвычайно ожесточенное сопротивление, на улицах города шли упорные бои. Ценой больших жертв (в ходе восстания было убито около 1000 человек) 2(15) ноября в Москве утвердилась Советская власть.
Вечером 25 октября (7 ноября) 1917 года открылся II Всероссийский Съезд Советов рабочих и солдатских депутатов. Съезд заслушал и принял написанное Лениным обращение «Рабочим, солдатам и крестьянам», в котором объявлялось о переходе власти к II Съезду Советов, а на местах – к Советам рабочих, солдатских и крестьянских депутатов.
Попытка Керенского организовать наступление на Петроград не увенчалась успехом. В ходе так называемого триумфального шествия советской власти по России в продолжение зимы – весны 1918 г. большевики пришли к власти почти повсеместно. Силы сопротивления были деморализованы внезапным переворотом.
3. Установление советской власти в Донбассе
Октябрьские события 1917 г. в Петрограде привели в движение все социальные силы, все политические партии Донбасса. Активизировалась борьба за установление новой власти.
Иногда допускается ошибочное утверждение, что промышленные районы Украины и особенно Донбасс, единодушно поддерживали большевистские Советы, повсеместно являлись опорной базой Советской власти. Фактический ход событий был намного сложнее, борьба различных политических партий более бескомпромиссной.
Действительно, позиции Советов в Донбассе были более прочными, чем в целом на Украине, многие из них стояли на большевистских позициях. Так, из 67 Советов Украины, представленных на II Всероссийском съезде Советов, более 40% составляли Советы Донбасса. Большинство из них (19 Советов) высказались за власть Советов, поддержали ленинские декреты. Половину большевиков делегатов Советов Украины составляли большевики-депутаты Советов Донбасса. Здесь же была сосредоточена и большая часть большевиков Украины, которые проводили активную работу среди трудящихся. В этих условиях уже в первые дни вооруженного восстания власть большевистских Советов установилась в Луганске, Макеевке, Горловско-Щербиновском, Чистяковском, Берестово-Кальмиусском и других районах. Сразу же были созданы отряды Красной гвардии, устанавливался повсеместно контроль над производством, образовывались продовольственные комиссии для обеспечения рабочих продуктами питания, революционная милиция взяла под охрану жизненно важные объекты, промышленные предприятия.
Быстро и бескровно произошло установление власти большевистских Советов и в других городах Донбасса. В Дружковке власть перешла в руки Военно-революционного комитета, избранного на заседании Совета. Комитету было поручено вооружить рабочих и сформировать отряды Красной гвардии. В начале ноября в своих руках сосредоточил всю полноту власти Краматорский Совет рабочих и крестьянских депутатов.
Однако не везде так спокойно и мирно развивались события. В тех городах и районах, где в Советах и других организациях находились у руководства представители других партий, преимущественно эсеры и меньшевики, здесь велась упорная борьба за власть. Большевики, проявляя нетерпимость к своим идейным оппонентам, стремились вытеснить их из Советов. Особенно острой была борьба в Юзовском, Лисичанском, Бахмутском Советах, где сильными были позиции меньшевиков и эсеров.
Так, 31 октября заседание Юзовского Совета по инициативе меньшевиков и эсеров отвергло большевистскую резолюцию о передаче всей власти Советам и осудило вооруженное восстание рабочих Петрограда и Москвы. Тогда большевики решили резолюцию о передаче власти Советам вынести на обсуждение рабочих заводов и рудников. Были проведены массовые митинги, собрания, в рабочие коллективы посланы большевистские агитаторы. По настоянию большевиков 17 ноября состоялись перевыборы исполкома Совета. Большинство в новом составе исполкома составили большевики. Председателем Совета был избран В.Я. Залмаев. Сразу же были назначены комиссары во все правительственные учреждения, взяты под контроль почта, телеграф, железнодорожная станция. Отряды Красной гвардии разоружили эсеро-меньшевистскую милицию. Власть в городе временно перешла к большевикам.
Не менее острой и упорной была борьба за установление большевистской власти в Бахмуте, Лисичанске, Славянске.
Борьба за власть в Советах в октябре-ноябре 1917 г. проходила в основном мирным путем, без серьезных вооруженных столкновений. Но уже в это время силу Красной гвардии большевики использовали для установления своего влияния. Противостояние различных политических сил буквально с каждым днем нарастало.
Вопросы для самопроверки:
1. Что такое Диктатура пролетариата?
2. Кто такие большевики и меньшевики?
3. Когда началось вооруженное восстание в Петрограде?
4. Когда открылся II Всероссийский Съезд Советов рабочих и солдатских депутатов?
5. Кто такой Дзержинский Ф.Э.?
Самостоятельная работа
Ответьте на вопросы тестов и вышли свои ответы на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя, дисциплину, дату выполненной работы)
Тема. Провозглашение Советской власти.
1. Вставьте пропущенное слово: ________________ пролетариата – это форма организации политической власти рабочего класса, установленная путём социалистической революции и имеющая целью построение социализма и переход общества к строительству коммунизма:
а) демократия;
б) профсоюз;
в) диктатура;
г) аристократия
2. Из указанных причин Октябрьской революции выделите объективные причины:
а) экономические трудности, испытываемые Россией из-за участия во Первой мировой войне;
б) неудачно складывающиеся дела на фронтах;
в) наличие в России малочисленной, но хорошо организованной, дисциплинированной группы – партии большевиков диктатура;
г) пассивность населения;
д) деятельность германской разведки и дипломатии, имевших цель ослабить Россию, как одного из противников Германии в войне;
е) нерешенный крестьянский вопрос (вопрос наделения крестьян землей)
3. Из указанных причин Октябрьской революции выделите объективные причины:
а) экономические трудности, испытываемые Россией из-за участия во Первой мировой войне;
б) неудачно складывающиеся дела на фронтах;
в) наличие в России малочисленной, но хорошо организованной, дисциплинированной группы – партии большевиков диктатура;
г) пассивность населения;
д) деятельность германской разведки и дипломатии, имевших цель ослабить Россию, как одного из противников Германии в войне;
е) нерешенный крестьянский вопрос (вопрос наделения крестьян землей)
4. Укажите цели октябрьской революции 1917 года:
а) построение более справедливого общества, нежели капиталистическое;
б) укрепление товарно-денежных отношений;
в) равенство людей в правах и обязанностях.
г) война до победного конца;
д) борьба против войн.
е) мировая социалистическая революция;
5. Укажите лозунги октябрьской революции 1917 года:
а) «Власть – Советам»;
б) «Власть – Учредительному собранию»;
в) «Мир – народам»
г) «Земля – крестьянам»
д) «Земля – государству»
е) «Фабрики – рабочим»
6. Кто был автором концепция «двух революций»;
а) Н.И. Бухарин;
б) Л.Б. Троцкий;
в) Л.Б. Каменев;
г) И. В. Сталин.
7. Среди большевистских лидеров против курса на вооруженное восстание выступали:
а) Н.И. Бухарин;
б) Г.Е. Зиновьев;
в) Л.Б. Каменев;
г) И. В. Сталин.
8. Первым руководителем Петроградского ВРК был:
а) левый эсер П.Е. Лазимир;
б) большевик В.А. Антонов-Овсеенко;
в) меньшевик Л. Мартов.
9. Вооруженное восстание в Петрограде началось:
а) 23 октября 1917 г.;
б) 24 октября 1917 г.;
в) 25 октября 1917 г.;
г) 26 октября 1917 г.;
10. Кто непосредственно возглавил руководство вооруженной борьбой в октябре 1917 г. в Петрограде?
а) В.И. Ленин;
б) Л.Б. Троцкий;
в) Ф.Э. Дзержинский;
г) И. В. Сталин.
11. Когда начался штурм Зимнего дворца?
а) 23 октября 1917 г.;
б) 24 октября 1917 г.;
в) 25 октября 1917 г.;
г) 26 октября 1917 г.;
12. Кто руководил взятием Зимнего дворца?
а) В.И. Ленин;
б) Л.Б. Троцкий;
в) В.А. Антонов-Овсеенко;
г) И. В. Сталин.
13. Когда был взят Зимний дворец?
а) 23 октября 1917 г.;
б) 24 октября 1917 г.;
в) 25 октября 1917 г.;
г) 26 октября 1917 г.;
14. Когда утвердилась советская власть в Москве?
а) 1 ноября 1917 г.;
б) 2 ноября 1917 г.;
в) 3 ноября 1917 г.;
г) 4 ноября 1917 г.;
15. Когда открылся II Всероссийский Съезд Советов рабочих и солдатских депутатов?
а) 23 октября 1917 г.;
б) 24 октября 1917 г.;
в) 25 октября 1917 г.;
г) 26 октября 1917 г.;
16. Когда проходило так называемое триумфального шествия советской власти по России?
а) зима 1918 г.;
б) зима – весна 1918 г.;
в) весна – лето 1918 г.;
г) лето – осень 1918 г.;
17. Из 67 Советов Украины, представленных на II Всероссийском съезде Советов, Советы Донбасса составляли:
а) 20%;
б) 30%;
в) 40%;
г) 50%;
18. Сколько Советов Донбасса поддержали советскую власть?
а) 16;
б) 17;
в) 18;
г) 19;
19. В каких городах власть советов победила бескровно?
а) Дружковка;
б) Юзовка;
в) Краматорск;
г) Бахмут;
д) Лисичанск
20. В каких городах власть советов победила в результате вооруженной борьбы?
а) Дружковка;
б) Юзовка;
в) Краматорск;
г) Бахмут;
д) Лисичанск
Критерии оценивания ответов на контрольные вопросы
Оценка «5» ставится, если обучающийся: умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала на все вопросы.
Оценка «4» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 6-7 вопросов, или допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, небольшие неточности при ответах.
Оценка «3» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 5 вопросов; излагает материал не систематизировано, фрагментарно, не всегда последовательно, допускает ошибки при их формулировке.
Оценка «2» ставится, если обучающийся: не раскрывает основное содержание материала; не знает или не понимает значительную часть