Задача детей – внимательно рассмотреть картинки, сказать, чего нет.
Для занятия подготовьте картинки птиц, у каждой из которых не хватает одной детали: клюва, хвоста, лапок, глаз, крыльев.
«Сложи картинку»
Трудно птицам зимовать,
Надо птицам помогать!
Распилить я попросил
Досочку еловую,
Вместе с папой смастерил
Птичкину столовую.
А. Чепуров
Цель игры: продолжать формировать знания детей о зимующих и перелетных птицах; развивать у детей познавательный интерес, логическое мышление, память и речь; побуждать детей широко и творчески использовать в играх полученные знания; воспитывать любовь к природе, тренировать мелкую моторику пальце рук,
а также формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 2,4,6 части.
Материалы: Целые картинки зимующих и перелетных птиц и точные их копии,только в разрезанном виде.
Ход игры: перед ребенком лежат разрезные картинки птиц и образец целой картинки его задача как можно быстрей собрать изображение, кто первый собрал тот и победил.
«Кто не птица?»
- Посмотрите на картинку внимательно и подумайте, кто на картинке не птица? Как вы догадались? А кто это?
«Найди птицу, непохожую на других»
- А теперь вам нужно найти на рисунке птицу, которая отличается от других птичек. Где она?
«Найди пару»
- Выберите себе картинку с птицей. Найдите своей птице другую точно такую же вторую птицу.
Приложение 6
Сюжетно-ролевые игры
«Петушок заболел»
Цель: воспитывать отзывчивость, заботливое отношение к домашним птицам.
Материал: игрушка петушка, колокольчики, корзинка с яйцами от киндер-сюрпризов, домик (ширма).
Ход игры: Заболел наш петушок.
Он под дождиком промок
И теперь не может нам
Кукарекать по утрам.
Нужно Петю выручать —
Нужно доктора позвать
Будем рано мы вставать -
За него пока кричать.
Давайте я дам ему лечебных зернышек. А пока он лечится, вы за него будете петь песню, и будить всех по утрам. Как надо
петь песенку петушка, чтобы всех разбудить?
Дети. Весело, звонко.
Воспитатель. Будить всех вам помогут веселые колокольчики. Будете петь и звенеть.
Воспитатель раздает детям колокольчики. Они поют песню «Петушок», сопровождая ее звоном колокольчиков.
Открывается окошко, из него выглядывает веселый и здоровый петушок и громко кукарекает.
Петушок: Ку-ка-ре-ку!!!!
Я теперь совсем здоров —
Спасибо детям за заботу,
Готов я выйти на работу.
Кукарекать буду рад,
По утрам будить ребят.
Воспитатель. Поприветствуем петушка — золотого гребешка!
Я начну, вы — завершайте,
Хором дружно продолжайте!
Дети хором выразительно рассказывают стихотворение Г. Бойко «Петушок» и имитируют движениями сапожки, сережки,
гребешок, гордую походку петушка.
Петушок у нас горластый.
По утрам кричит он: «Здравствуй!»
На ногах его сапожки,
На ушах висят сережки,
На головке гребешок —
Вот какой он, петушок.
П е т у ш о к.
За то, что вы меня вылечили и помогли утром всех разбудить, я вам всем подарю золотые яйца. (Подает корзинку с яйцами от
киндер-сюрпризов).
«Зимующие птицы»
Материал и оборудование: елочка, игрушка (би-ба-бо) Сорока, мольберт, картинки с изображением зимующих птиц, поднос с тыквенными семечками, хлебными кусочками, ягодами рябины, пшенной крупой и крупными разноцветными пуговицами, тарелочки, аудиозапись «Мы птички», поднос с цветным песком
Игровые роли: Сорока (воспитатель), Синичка (ребенок)
Цель: закрепление приобретенных знаний о зимующей птице-синице
Задачи:
Обучающие:
- обучать игровым действиям
Развивающие:
- стимулировать игровую активность детей
- развивать навыки общения друг с другом, умение играть сообща
- способствовать развитию речи, речевого дыхания и голоса, мелкой и общей моторики
Воспитывающие: - воспитывать дружеские взаимоотношения
Ход игры:
Организационный момент
Ребятки, скоро в нашей группе будет проходить праздник «Синичкин день». На празднике мы будем играть в игры, читать стихи, загадывать загадки про синичку. А какой же праздник без синички. Пригласим синичку к нам в детский сад? (Дети: Да) Только вот где же мы ее найдем? Где живет синица? (Если дети затрудняются ответить, подсказать: В лесу)
Пойдем в лес приглашать синичку? (Дети: Да)
Развитие сюжета игры
Дети с воспитателем отправляются в лес.
Игровое упражнение «Большие ноги – маленькие ножки»
Большие ноги шли по дороге: топ-топ-топ (идем широким шагом)
Маленькие ножки бежали по дорожке: топ-топ-топ (бежим)
Быстро наши крошки хлопают в ладошки: хлоп-хлоп-хлоп (хлопаем)
Воспитатель: Вот мы и в лесу. Смотрите, какая красивая елочка!
(На елке игрушка Сорока). Ребятки, а кто это на елочке сидит?
Дети: Птичка. (Воспитатель надевает на руку игрушку би-ба-бо Сороку)
Сорока (воспитатель): Вы что, меня не узнали?
Загадка
Я немного суетлива, воровата и болтлива, стрекотунья, белобока, а зовут меня… Сорока.
А вы кто такие?
Воспитатель: Конечно, узнали. Здравствуй, Сорока. Мы про тебя много чего знаем.
Пальчиковая игра «Сорока»
Рано утром издалека прилетела к нам сорока
(кисти рук соединить крест на крест, помахать кистями, как крыльями)
Стала громко стрекотать, длинным хвостиком махать
(ладони соединить вместе и двигать ими влево-вправо)
Зернышки она клевала. Все на свете рассказала.
(пальчиком стучим по ладошке, хлопаем в ладоши)
Воспитатель: А мы ребятки из детского сада «Солнышко». Пришли в лес, чтобы пригласить синичку к нам на праздник. Только вот как нам ее найти?
Сорока: Синичку? У нас здесь в лесу много разных птиц живет. Расскажите мне, как она выглядит. Может я помогу вам ее найти.
Воспитатель: Ребятки, расскажите Сороке, что вы знаете про синичку.
Дети (рассказывают с помощью воспитателя): Синичка – маленькая птичка. У синички желтая грудка. Посередине галстук. Серые крылышки и хвостик. На голове черная бархатная шапочка. Белые щечки и острый клювик.
Дидактическая игра «Найди синичку»
На мольберте расположены картинки с изображением зимующих птиц. Дети находят среди них синичку и показывают Сороке.
Сорока: Знаю, знаю такую непоседу. Целый день она трудится. Летает, ищет разных насекомых, вредителей деревьев. Только очень трудно синицам бывает зимой, когда деревья все снегом покрыты. Поэтому синицы, как только начнутся первые морозы, из леса улетают поближе к дому человека.
А сейчас полетели за мной, как птички! Покажу вам, где живет синичка.
Воспитатель: Раз, два, три, ребятки повернитесь, в птичек превратитесь.
Игровое упражнение «Мы птички» (включение аудиозаписи)
Птичка летала. (Дети бегают, машут руками, как «крыльями»)
Птичка устала. (Присели)
Птичка перышки сложила. (Ручки за спинку)
Птичка перышки помыла. (Дети поглаживают плечи руками)
Птичка клювом повела. (Встают, повороты головой влево-вправо)
Птичка зернышки нашла. (Наклоняют голову вперед-назад)
Птичка зернышки поела. (Пальчиком стучат по ладошке)
Птичка снова полетела. (Дети бегают, машут руками, как «крыльями»)
Полетела. Села. (Присели)
Сорока: Вот и прилетели.
Воспитатель: Раз, два, три, птички повернитесь, в ребяток превратитесь.
Сорока: Посмотрите, здесь чьи-то следы. А чьи? Не пойму!
Воспитатель: Сорока, это следы птички. Просто их неотчетливо видно. А ребятки умеют рисовать птичьи следы.
Рисование пальчиком на цветном песке «Следы птички"
Дети рисуют пальчиками птичьи следы.
Воспитатель в это время надевает костюм птички-синички на одного из детей и помогает ему играть роль Синички.
Сорока: А вот и Синичка!
Воспитатель: Здравствуй, синичка.
Синичка (ребенок): Здравствуйте.
Воспитатель читает за играющего роль синички стихотворение
Я проворная синица, мне на месте не сидится,
Я мороза не боюсь, вместе с солнышком проснусь.
Загляну в твое окошко: « Дай мне зернышек немножко.
Твоя помощь мне нужна, мне бы сала и зерна.
За добро благодарю. Тебе песенку дарю».
Воспитатель: Ребятки, вы знаете, есть синички, которые запасают себе корм на зиму. Синичка прячет его в коре деревьев. Зимние запасы помогают синичке пережить холодную снежную зиму. Правда иногда она про них забывает. Давайте поможем синичке запасти корм на зиму? (Дети соглашаются) А чем питается синичка?
Дидактическая игра «Угадай, что лишнее?»
На столе стоит поднос: с тыквенными семечками, хлебными кусочками, ягодами рябины, пшенной крупой и крупными разноцветными пуговицами. Дети раскладывают корм по тарелочкам и рассказывают, чем будет питаться синица зимой.
Сорока: А вот мне нравятся эти красивые пуговицы!
Воспитатель: Ребятки, а будет ли клевать пуговицы синичка?
Дети объясняют Сороке, что пуговицы не едят, они несъедобные.
Сорока: Какие вы молодцы! Все знаете!
Воспитатель: Дети, Синичка очень благодарна вам за помощь. И дарит за это свою песенку. Как поет синичка?
Синичка (ребенок): Синь-синь, синь-синь!
Воспитатель: Какая красивая песенка! Вам понравилась, ребятки? Подпоем синичке?
Артикуляционное упражнение «Птички поют громко-тихо»
Дети все вместе подпевают Синичке: Синь-синь, синь-синь (громко и тихо)
Итог игры
Воспитатель: Ребятки, расскажите Синичке, почему мы пришли в лес?
Дети: Синичка, мы пришли пригласить тебя в детский сад на праздник «Синичкин день».
Воспитатель: Синичка, дети и родители к празднику готовят для тебя и твоих друзей домики-кормушки. Мы их развесим на своем участке. И будем всю зиму подкармливать зимующих птиц. Прилетайте к нам на кормушки!
Пальчиковая игра «Я зимой кормлю всех птиц!»
Я зимой кормлю всех птиц -
Голубей, сорок, синиц, воробьев и снегирей.
Вот кормушка у дверей.
Дам им булки, пшенной каши, дам семян им и зерна.
А синице дам я сало. Пусть его клюет она.
Воспитатель: Ребятки, в лесу стает темно, пора возвращаться в детский сад.
Дети прощаются с Синичкой и Сорокой.
«Воробьиха»
Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль птиц.
Игровой материал. Предметы-заместители, игрушки.
Игровые роли. Воробьиха, воробьята.
Ход игры.
Воспитатель в роли воробьихи говорит: «У меня есть крылышки. Вот они, смотрите. Взмахну крылышками и лечу высоко, даже выше домов летать могу. А вот мой клювик. Я им зернышки клюю, водичку пью. Очень люблю есть хлебные крошки и червячков. Живу я на дереве с другими воробьями. А знаете, что я люблю больше всего делать? В луже купаться и чирикать: чик-чирик, чик-чирик, чик-чирик. Целый день летаю и чирикаю, ищу своих деток. Хочу, чтобы прилетели ко мне мои воробышки. Чик-чирик, чик-чирик, воробышки, где вы? Отзовитесь, почирикайте. Я жду».
Если дети не отреагируют на предложение воспитателя, то можно сказать, что воробышки не слышат маму-воробьиху, далеко улетели. Затем педагог спрашивает, кто хочет быть воробышком.