«Какие птицы прилетают на наш участок?»
II тема «Птица»
Контекстная задача: Петя в альбоме «Птицы» наклеил фотографии вороны, синички, мухи, снегиря, воздушного шарика, вороны и самолета. Но его друг Витя сказал, что Петя неправильно наклеил фотографии. Как помочь Пете составить альбом?
Цель: формирование общих представлений дошкольников о птицах, их
образе жизни, характерных признаках и связи с окружающей средой, роли
человека в жизни птиц.
Задачи:
- формировать представления о птицах;
- формировать желание помогать птицам в трудных зимних условиях;
- учить детей правильно подкармливать птиц;
- способствовать развитию познавательной и творческой активности,
любознательности;
- расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать
связную речь;
- привлечь родителей к более тесному сотрудничеству в проектной
деятельности;
- создать условия для расширения представлений о птицах (пополнить
развивающую предметно-пространственную среду по теме проекта).
Формы реализации:
· наблюдения
· рассматривание картин, фотографий, иллюстраций
· беседы
· дидактические игры
· чтение художественной литературы
· подвижные игры
· художественно-эстетическое развитие (лепка, аппликация, рисование)
· просмотр презентаций на данную тему
Наблюдения – расширить представление воспитанников о птицах нашего региона. Обобщить знания воспитанников полученные при наблюдении за повадками птиц.
- «Наблюдения за птицами»
- «Какие птицы прилетают на наш участок?»
- «Наблюдение за воробьями»
- «Наблюдение за воронами»
- «Покормим птиц»
- «Наблюдение за птицами зимой»
- «Наблюдение за синицей»
- «Наблюдение за снегирем»
- «Наблюдение за зимующими птицами»
- «Наблюдение за голубями»
(Приложение 1)
Чтение художественной литературы – Цель: Научить внимательно слушать литературный текст, развивать память. Активизировать и обогащать словарный запас детей.
- С. Маршак «Где обедал воробей?»;
- З. Александрова «Гули-гули»;
- Н. Хилтон «Скворечник»;
- В. Звягина «Воробей»;
- Т. Евдошенко «Берегите птиц»;
- В. Берестов «Воробушки»;
-А. Барто «Воробей»;
- Г.Снегирев «Птицы наших лесов», «Про птиц», «Как звери и птицы к зиме готовятся»;
- В. Бабенко, Е. Коблик «Хозяева ночи»;
- М. Горький «Воробьишко»;
- Ю. Димитриев, Н. Пожарицкая «В гостях у дятла»;
- К. Киршина «Двор непуганых птиц».
Чтение и заучивание скороговорок, потешек, считалок, загадок ₋ Цель: развивать способность наблюдать поведение птиц в природе, выделяя их свойства и качества (форма, величина, строение, цвет, повадки и т.д.), и уметь отгадывать их по их описанию.
(Приложение 2)
Рассматривание картин, фотографий, иллюстраций – Цель: Расширять представления детей о птиц, их повадках. Учить различать пернатых по внешнему виду.
(Приложение 3)
Беседы − Цель: уточнить представления о птицах, активизировать словарный запас детей.
- «Какие они птицы?»
- «Беседа о птицах»
- «Птицы» (беседа с использованием моделей: вороны, сороки, синицы, снегири)
- «Что ты знаешь о птицах?»
- «Мы дружим с птицами»
- «Домашние птицы»
- «Перелетные и зимующие птицы»
- «Дикие и домашние птицы»
(Приложение 4)
Дидактические игры − Цель: развитие полноты зрительного восприятия, умения планомерно и целенаправленно обследовать объект, выделять главные признаки, складывать из частей целостную картину.
- «Кукушкино имя»
- «Четвертый лишний»
- «Птицы и их детеныши»
- «Освободите птичку из клетки»
- «Назовите птицу»
- «Угадай по описанию»
- «Перелетные птицы»
- «Домашние птицы»
- «Нелепость»
- «Чей голос?»
- «Подбери правильное слово»
- «Чего не хватает?»
- «Сложи картинку»
(Приложение 5)
Сюжетно-ролевые игры − Цель: Воспитывать желание сопереживать и помогать пернатым друзьям.
- «Петушок заболел»
- «Зимующие птицы»
- «Воробьиха»
- инсценировка р.н.с. «Курочка Ряба»
(Приложение 6)
Подвижные игры – Цель: упражнять детей в ориентировке в пространстве, развивать ловкость, наблюдательность, закреплять форму.
- «Вороны»
- «Птички, раз! Птички, два!»
- «Воробушки и кот»
- «Птички и дождик»
- «Собачка и воробьи»
- «Веселый воробей»
- «Гуси»
- «Птички и птенчики»
(Приложение 7)
Просмотр мультфильмов ₋ наиболее эффективный воспитатель от искусства и медиа-среды, поскольку сочетает в себе слово и картинку, то есть включает два органа восприятия: зрение и слух одновременно. Если к этому добавить ещё и совместный с ребёнком анализ увиденного, то мультфильм станет мощным воспитательным инструментом и одним из авторитетных и эффективных наглядных материалов.
- «Оранжевое горлышко»
- «Серая шейка»
- «Кто ж такие птички?»
- «Гадкий утенок»
- «Птичка Тари»
- «Это что за птица»
- «Чей нос лучше»
Художественное творчество ₋ занятия изобразительным творчеством с воспитанниками детского сада открывают широкие возможности для реализации образовательных целей всех трёх направлений: обучающих, развивающих и воспитательных.
- «Птицы на кормушке» (аппликация)
- «Скворечник» (конструирование)
- «Помоги птицам прилететь в скворечник» (ИЗО)
- «Заборчик для петушка» (конструирование)
- «Птица» (конструирование из бумаги)
- «Птицы» (рисование нетрадиционной техникой ₋ ладошкой)
- «Вот такие у нас птички» (лепка)
- «Скворечник» (аппликация)
- «Пернатые друзья» (рисование)
- «Птичка в гнездышке» (аппликация)
(Приложение 8)
Контекстная задача (итоговая):
Приложение 1
Наблюдения
Наблюдение за птицами
Цели:
-расширять представления детей о птицах;
-учить различать основные части тела;
- развивать и воспитывать заботливое отношение к птицам.
Выносной материал: корм для птиц, маски-эмблемы, машины, совочки, ведёрки, мячи.
Ход наблюдения.
Перед прогулкой приготовить корм для птиц на участке.
Выйдя на прогулку, обратить внимание детей на сидящих на деревьях, проводах птиц. Рассказать детям, что осенью становится с каждым днем холоднее, и птицы собираются в стаи, прилетают поближе к людям, надеясь, что они их накормят.
Загадать загадку:
Маленький мальчишка,
в сером армячишке (словарное слово объяснить,
по двору гуляет, крошки собирает.
Предложить детям понаблюдать:
-Как птицы прыгают?
-Чем собирают крошки, зерна?
-Какие у них перышки? И т. д.
Объяснить детям, что птиц нужно кормить крошками хлеба, пшеном, заботиться о них.
Трудовая деятельность.
Предложить детям покормить птиц приготовленным заранее кормом.
Подвижные игры на свежем воздухе.
«Воробьи и кот»
Цель: продолжить учить детей бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быть осторожными и внимательными.
«Попади в круг»
Цель:
-развивать умения бросать предметы в определенном направлении двумя руками;
-развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
«Какие птицы прилетают на наш участок?»
Цель: Развивать желание детей наблюдать за птицами, воспитывать желание бережно относиться к птицам.
Ход:
Воспитатель: Ребята, а где мы можем увидеть и услышать пение птиц?
Ответы детей (на улице, в лесу, на участке детского сада).
Воспитатель: Правильно, давайте понаблюдаем за птицами. Каких птиц вы видите на наш участок? На наше дерево сегодня прилетели птицы. Кто узнал, какие птицы прилетели на наше дерево? Я загадаю загадку, а вы попробуете ее отгадать:
Я весь день ловлю жуков
Уплетаю червячков
В теплый край я не летаю,
Здесь под крышей обитаю,
Чик-Чирик! Не робей
Я бывалый (воробей).
Воспитатель: Воробушек маленькая, подвижная птичка. А перышки у птички какого цвета?
Ответы детей.
Воспитатель: А как поют воробьи?
Ответы детей.
Воспитатели: А еще, каких птиц вы видите на нашей площадке?
Ответы детей (голуби).
Воспитатель: Правильно. Голуби - большие, серого цвета, они не прыгают как воробьи, а ходят. Покажите, как прыгают воробушки. А теперь покажите, как ходят голуби. А чем питаются птицы?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, подскажите, какие птицы еще встречаются у нас в городе?
Ответы детей.
Воспитатель: А давайте мы сейчас с вами поиграем.
Игра «Синичка».
Скачет шустрая синица (прыжки на двух ногах)
Ей на месте не сидится
Прыг -скок, прыг -скок,
Завертелась, как волчок (кружатся)
Вот присела на минутку (сели)
Почесала клювом грудку
И с дорожки на плетень (машут руками)
Синь-синь, тень-тень
На плетень.
«Наблюдение за птицами»
Цель: продолжать знакомить с характерными признаками весны, закреплять знания детей о птицах, расширять представление об особенностях их внешнего вида.
Ход наблюдения
Загадать загадки
Вот вещунья — белобока,
А зовут ее …
(Сорока — зимующая птица)
Чик – чирик!
К зернышкам прыг!
Клюй, не робей,
Кто же это…
(Воробей – зимующая птица)
Черный, проворный кричит «Крак»,
Червякам враг.
(Грач — перелетная птица)
Кто присел на толстый сук
И стучит «Тук-тук, тук-тук»?
(Дятел. Зимует)
Зимой на ветках яблоки,
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это…
(Снегири – зимующие птицы)
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик над окном
Из травы и глины.
(Ласточка – перелетная птица)
«Наблюдение за воробьями»
Цель: посмотреть, как воробьи купаются в весенних лужах, формировать представление у детей, что сейчас много насекомых, птицы вьют гнезда и находят корм сами.
Ход наблюдения
ЗИМА ПРОШЛА.
Воробей с березы
На дорогу – прыг!
Больше нет мороза –
Чик, чирик!
Вот журчит в канавке
Быстрый ручеек,
И не зябнут лапки –
Скок, скок, скок!
Высохнут овражки –
Прыг, прыг, прыг!
Вылезут букашки –
Чик, чирик!
«Наблюдаем за воронами»
Цель: Внешний вид, чем питается, выводят птенцов. познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.
Хромая старая ворона
Давно живет в саду моем.
В густых зеленых ветках клена
Она построила свой дом.
Несу обед собаке в миске –
Она внимательно следит,
Бочком, бочком подходит близко,
Хватает кость и прочь летит.
Лохматый сторож не в обиде
К хромой соседке он привык.
Все понимает пес, все видит,
Но у животных свой язык.
«Покормим птиц»
Цель: расширить представление воспитанников о зимующих птицах нашего региона. Обобщить знания воспитанников полученные при наблюдении за повадками птиц. Научить детей правильно их подкармливать. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях.
Ход наблюдения
Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).
Маленький мальчишка, в сером армячишке,
По двору гуляет, крошки подбирает.
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.
Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)
Как птицы кричат? Как прыгают?
Чик-чирик к зернышкам — прыг
Клюй — не робей!
Кто же это? (Воробей.)
«Наблюдение за птицами зимой»
Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.
Ход наблюдения
Птичьи гнезда опустели,
Птицы к югу улетели.
Оказался всех храбрей
Наш дворовый воробей.
Холода не испугался,
С нами на зиму остался.
Непоседа, невеличка
Желтая почти вся птичка
Любит сало, семечки…
«Наблюдение за синицей »
Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Ход прогулки Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.
Угадай, какая птица,
Бойкая, задорная, ловкая, проворная,
Звонко тенькает: «Тень-Тень!
Как хорош весенний день!» (Синица.)
Что это за птица?
Как она выглядит и какого она цвета?
Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?
Чем питаются синицы?
Как люди заботятся о них?
« Наблюдение за снегирем»
Цели: помочь рассмотреть снегиря; понаблюдать, как он поет, клюет зернышки подсолнечника; обратить внимание детей на красивые перья.
Ход прогулки. На прогулке около кормушки рассмотреть снегиря: обратить внимание на то, что тело птицы покрыто перьями: на грудке перья красные, на спинке — серые, а на головке — черные. У снегиря два крыла, и он летает; есть хвост, клюв, ноги с коготками. Подвижные игры «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик