Задание студентам группы П-263

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 3

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТАРОБЕШЕВСКИЙ

МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

Задание студентам группы П-263

по дисциплине ОДБ.11. Право

на время дистанционного обучения

24 июня 2022 г.

Преподаватель: Яковлев В.А.

Задания отправить (фото работы или печатный документ): на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя, дисциплину, дату выполненной работы)

Срок выполнения: задание выполнить к следующему уроку по расписанию занятий (или подмене)

Литература: Кашанина Т.В., Кашанин А.В. «Право» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: «ВИТА», 2009; Никитин А.Ф. Право. 10-11кл. Профильный уровень: учебник для общеобразовательных учреждений. / А.Ф. Никитин. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2017.

Тема: Административное законодательство

План

1. Отношения, которые регулируются административным правом.

2. Общая характеристика кодекса об административных правонарушениях.

3. Понятие, сферы и методы государственного управления

4. Понятие и виды административного принуждения

Цель занятия:

Методическая:

• совершенствовать методику проведения лекции с элементами эвристической беседы и использованием компьютерных технологий в сочетании с самостоятельной работой обучающихся

Дидактическая:

• дать понятие о сущности административного законодательства; уяснить общая характеристика кодекса об административных правонарушениях; разъяснить понятие, сферы и методы государственного управления; показать сущность административного принуждения.

Развивающая:

• сопоставлять различные источники; обобщать полученную информацию и делать выводы; находить альтернативные варианты решения поставленных задач; правильно распределить время работы над заданием; способствовать развитию творческой самостоятельности студентов.

Воспитательная:

• формировать самостоятельную мировоззренческую позицию и умение грамотно ее отстаивать; воспитывать интерес к изучению истории своего народа, приобщать студентов к общечеловеческим и демократическим ценностям; воспитывать такие качества гражданина: серьезное отношение к экономическим преобразованиям в стране; ответственность за экономическое положение на своем предприятии; подготавливать студентов к активной, сознательной участия в дальнейшей жизнедеятельности; воспитывать толерантное отношение к противоположным мнениям, критическое отношение к тенденциозной информации; воспитывать сознательного гражданина, любовь к родной стране, чувства патриотизма, национального сознания и достоинства; воспитывать у студентов общечеловеческие

1. Отношения, которые регулируются административным правом

Административное право – это отрасль системы права Украины, регулирующая общественные отношения в сфе­ре государственного управления.

Административно-правовое отношение – это управ­ленческое отношение, урегулированное нормой админист­ративного права. Специфика этого вида правовых отно­шений состоит в том, что они носят властный харак­тер: эти отношения возникают между властвующим и подвластным, между субъектами, неравными друг другу. Таково, например, правоотношение между водителем ав­тотранспортного средства и остановившим его инспекто­ром дорожно-патрульной службы ГАИ.

Структура административно-правового отношения:

1) субъекты. Один из участников административно-правового отношения — должностное лицо или орган го­сударственной исполнительной власти, действующие в пре­делах своей компетенции. Вторым участником может выступать физическое или юридическое лицо.

Административная правоспособность физического лица (гражданина страны, иностранного гражданина или под­данного, лица без гражданства) возникает с момента рож­дения и прекращается его смертью.

Административная дееспособность физического лица зависит от возраста. Частичная дееспособность граждан возникает с достижением школьного возраста. Граждане, достигшие 16 лет, обязаны иметь пас­порт и зарегистрироваться по месту постоянного житель­ства. Полная административная правоспособность возни­кает с достижением 18 лет.

Административная деликтоспособность (способность нести юридическую ответственность за нарушение норм административного законодательства) зависит от возрас­та и вменяемости. Общий возраст, с которого возможно наступление административной ответственности, опреде­лен Кодексом об административных правонарушениях и составляет 16 лет. Вменяемость — это такое психиче­ское состояние, при котором лицо в момент совершения проступка способно осознавать свои действия и руково­дить ими.

Административная правосубъектность юридического лица возникает в момент его государственной регистрации;

2) объект. Объектом административного правоотно­шения является то социальное благо, по поводу которого возникло данное отношение. Например, нормальное функ­ционирование органов государственной власти, правопо­рядок и общественный порядок;

3) содержание. Содержанием административного пра­воотношения являются права и обязанности его участни­ков.

Проанализируем структуру правоотношения, возник­шего между инспектором дорожно-патрульной службы ГАИ и водителем автомобиля, превысившим допустимую скорость движения. Субъектами данного правоотношения выступают представитель государственной власти и под­властное лицо. Объектом является реальное социальное благо — безопасность дорожного движения, его участни­ков. Содержанием является право инспектора ДПС ГАИ требовать прекращения правонарушения и обязанность водителя подчиниться законному требованию.

2. Общая характеристика кодекса об административных правонарушениях

Административное право определяет деяния, которые являются административными правонарушени­ями, а также взыскания, которые следует применить в отношении совершивших правонарушение лиц. Данные нормы права сосредоточены в Кодексе б ад­министративных правонарушениях.

Структура Кодекса об административ­ных правонарушениях:

Раздел I «Общие положения» содержит задачи законо­дательства об административных правонарушениях, определяет действие закона во времени, в пространстве и по и кругу лиц.

Раздел II «Административные правонарушения и ад­министративная ответственность» состоит из Общей и Особенной части.

В Общей части даны понятие административного пра­вонарушения, понятие и виды административных взыска­ний.

В Особенной части содержится перечень администра­тивных проступков и определены взыскания за их совершение.

Раздел III «Органы, уполномоченные рассматривать дела об административных правонарушениях» содержит пере­чень государственных органов и их должностных лиц, в компетенцию которых входит рассмотрение дел об адми­нистративных правонарушениях. К ним относятся адми­нистративные комиссии при исполнительных комитетах органов местного самоуправления, исполнительные коми­теты сельских и поселковых советов народных депутатов, районные (городские) суды (судьи), органы внутренних дел, органы государственных инспекций.

Раздел IV «Производство по делам об административ­ных правонарушениях» определяет процессуальный по­рядок рассмотрения дел об административных правонару­шениях и наложения административных взысканий.

Раздел V «Исполнение постановлений о наложении административных взысканий» определяет процессуаль­ный порядок исполнения решений по административным делам.

3. Понятие, сферы и методы государственного управления

Государственное управление – основанная на законе деятельность органов государственной власти по практической реализации функций государства. В широком смысле слова под государственным управлением понимают деятельность законодательного, исполнительных, судебных, контрольно-надзорных органов государства.

В узком значении государственное управление рассмат­ривается как деятельность органов исполнительной власти государства.

В зависимости от специфики управляемых объектов и конкретного содержания управленческой деятельности принято выделять следующие основные сферы государственного управления:

1) управление экономикой. Органы государственной исполнительной власти осуществляют управление государственным имуществом и государственными предприятиями, финансовой и банковской системой и тем самым способствуют осуществлению экономической функции государства;

2) управление в социально-культурной сфере. Органы государственной исполнительной власти осуществляют управление в области образования и науки, охраны здоровья, культуры, социального обеспечения;

3) управление в области административно-политической деятельности. Государственное управление в данной сфере направлено на обеспечение государственной безопасности, общественного порядка, обеспечение отправления правосудия, развитие международного сотрудничества.

Метод государственного управления – это способ посредственного целенаправленного влияния исполнительных органов (должностных лиц) на подчиненные им органы, граждан и их объединения.

Основные методы государственного управления:

1) метод убеждения – это система воспитательных, разъяснительных и поощрительных мер, направленных на формирование у граждан понимания необходимости чет­кого исполнения властных предписаний. Например, к числу таких мер относится правовая пропаганда, личный при­мер, моральное и материальное поощрение;

2) метод принуждения — это психологическое, физи­ческое или материальное воздействие на определенные лица с целью заставить их исполнять властные предписания.

4. Понятие и виды административного принуждения

Административное принуждение является разновидно­стью государственного принуждения.

Административное принуждение – это система мер психологического, физического или материального воздей­ствия с целью предотвращения и пресечения правонаруше­ний, привлечения правонарушителей к ответственности.

В зависимости от конкретных целей различаются сле­дующие виды административного принуждения:

1) меры административного предупреждения наце­лены на принудительное обеспечение исполнения гражда­нами своих обязанностей перед обществом. Администра­тивно-предупредительные меры не являются реакцией на уже совершенное правонарушение, а предотвращают его. Типичные меры административного предупреждения: про­верка документов; осмотр вещей и личный досмотр; вре­менное ограничение или запрет доступа граждан на опре­деленные участки местности; закрытие участка государ­ственной границы; административный надзор за лицами, в отношении которых он установлен судом; учет и офици­альное предупреждение лиц, склонных к правонарушени­ям; карантин при эпидемиях и эпизоотиях;

2) меры административного пресечения применяют­ся для принудительного прекращения административных проступков (или преступлений), недопущения наступле­ния их вредных последствий и привлечения правонару­шителя к административной (или к уголовной) ответ­ственности. Наиболее распространенные меры админи­стративного пресечения: административное задержание; принудительное лечение (в отношении больных наркома­нией, алкоголизмом, СПИДом); временное отстранение от управления транспортным средством (например, лица, на­ходящегося в состоянии опьянения); прекращение рабо­ты и запрет эксплуатации механизмов. В оговоренных законом случаях в качестве мер пресечения к правонару­шителю могут применяться меры физического воздействия, специальные средства, огнестрельное оружие;

3) меры административной ответственности при­меняются за совершение административных правонару­шений и выражаются в наложении на виновных лиц ад­министративных взысканий.

Вопросы для самопроверки:

1. Что регулирует административное право?

2. Что такое административно-правовое отношение?

3. Какова структура административно-правового отношения?

4. От чего зависит административная дееспособность?

5. Что такое административная деликтоспособность?

6. Что является объектом административного правоотно­шения?

7. Какова общая характеристика кодекса об административных правонарушениях?

8. Что такое административное принуждение?

9. Какие существуют виды административного принуждения?

10. Что такое меры административного предупреждения?

Самостоятельная работа.

Ответить письменно на вопросы для самопроверки. Объем работы – 1-2 страницы: шрифт Times New Roman, размеры полей стандартные, интервал 1,5.

Выполнить самостоятельную работу и выслать ее на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя и студента, дисциплину, дату выполненной работы)

Критерии оценивания ответов на контрольные вопросы

Оценка «5» ставится, если обучающийся: умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала на все вопросы.

Оценка «4» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 6-7 вопросов, или допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, небольшие неточности при ответах.

Оценка «3» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 5 вопросов; излагает материал не систематизировано, фрагментарно, не всегда последовательно, допускает ошибки при их формулировке.

Оценка «2» ставится, если обучающийся: не раскрывает основное содержание материала; не знает или не понимает значительную часть программного материала в пределах поставленных вопросов.