Раздел 5. Репетиционно-постановочная работа – 27 часов.

Дата: 2025-05-25; Просмотры: 6

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

Теория: Понятие «визави». Соединение пения и танца в номере для спектакля. Постановка спектакля.

Практика: Прослушивание музыкального материала. Постановка танца Сочетание пения и танца в простейших формах.

Раздел 6. Премьерный спектакль – 4 часа.

Практика: Открытое занятие для учащихся и родителей с демонстраций полученных знаний и умений. Анализ работы. Диагностика.

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

3.1 Ожидаемые результаты реализации программы

· приобретение и совершенствование хореографических знаний, умений и навыков;

· формирование познавательного интереса у учащихся к хореографическому искусству на основе раскрытия его многообразия и красоты;

· развитие и совершенствование физических данных у учащихся: пластики, гибкости, координации движений, ориентировки в пространстве;

· развитие у учащихся творческих способностей: артистизма, фантазии, способности к импровизации;

· воспитание культуры общения детей. Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями, проявление трудолюбия и упорства в достижении целей;

· приобщение учащихся к здоровому образу жизни;

· воспитание волевых качеств личности учащихся: целеустремленности, выдержки, дисциплинированности.

Предметные результаты освоения программы представлены через обученность учащихся по годам обучения.

По итогам обучения по курсу-модулю №1 «Начальный» учащиеся должны:

Знать:

· характер музыки, темп, ритм, ритмический рисунок музыкального произведения, музыкальные размеры 2/4, 3/4, 4/4;

· характер музыкального произведения, его темп, динамические оттенки, легато-стаккато;

· понятия: вступление, части (в частях тема), музыкальная фраза, ритм;

· правила постановки корпуса;

· строение музыкального произведения;

· интервалы, движение по ходу танца, против хода танца;

· понятие об ансамбле.

Уметь:

· выполнять комплексы ритмической гимнастики;

· основные построения в комбинациях под музыку;

· слушать музыку, определять ее характер (веселый, спокойный, энергичный, торжественный);

· определять выразительное значение темпа музыки (очень медленно, медленно, умеренно, быстро, очень быстро);

· определять разнообразные динамические оттенки музыки (очень тихо, тихо, умеренно, быстро, громко, очень громко);

· выполнять ритмические упражнения с музыкальным заданием (простой ход, бег на полупальцах);

· выполнять музыкальные задания.

По итогам обучения по курсу-модулю №2 «Базовый» учащиеся должны:

Знать:

· правила постановки корпуса;

· позиции ног, рук;

· элементарные знания по анатомии человека;

· партерный экзерсис;

· интервалы, движение по ходу танца, против хода танца;

· понятие об ансамбле;

· основные танцевальные движения.

Уметь:

· выполнять прыжки по 6 позиции на месте и в повороте по точкам зала;

· выполнять высокие прыжки «соте»;

· обладают координацией движений;

· выполнять упражнения на равновесие с изменением заданной позы;

· выполнять передвижение на носках с поворотами и подскоками;

· выполнять комбинации из танцевальных движений;

· выполнять упражнения на формирование осанки: упражнения на проверку осанки; ходьба на носках; ходьба с заданной осанкой; ходьба под музыкальное сопровождение; комплексы упражнений на контроль осанки в движении; комплексы упражнений на чередование напряжения и расслабления мышц отдельных участков тела;

· выполнять упражнения на развитие ловкости и координации: произвольное преодоление простых препятствий; упражнения на переключение внимания и чувственного контроля с одних участков тела на другие; равновесия типа «ласточка»; передвижения на носках, с поворотами и подскоками; передвижения шагом, бегом, прыжками в разных направлениях по намеченным ориентирам;

· выполнять классический экзерсис у станка согласно программе данного курса.

По итогам обучения по курсу-модулю №3 «Основной» учащиеся должны:

Знать:

· имена известных танцоров;

· терминологию классического танца;

· современное искусство классического танца;

· упражнения на развитие гибкости;

· комплексы упражнений на растягивание, сгибание и пригибания туловища;

· упражнения на развитие ловкости и координации;

· позиции рук, позиции ног в классическом танце;

· элементы классического танца;

· элементы народного танца, их названия;

· прыжки в классическом танце.

Уметь:

· выполнять классический экзерсис у станка согласно программе данного курса;

· выполнять элементы: plie (demi-, grand-), releve. Battement tendu, battement tendu jete, double battement tendu, аttitude, ecartee;

· выполнять упражнения на развитие гибкости: ходьба в приседе; наклоны вперед, назад, вправо, влево; выпад и полушпагаты; высокие взмахи поочередно и попеременно правой и левой ногой;

· выполнять широкие стойки на ногах;

· выполнять комплекс общих развивающих упражнений (ОРУ), включающих максимальное сгибание туловища (в стойках и седах). выполнять упражнения на развитие ловкости и координации в комбинациях под музыку: произвольное преодоление простых препятствий; упражнения на переключение внимания и чувственного контроля с одних участков тела на другие; равновесия типа «ласточка»; передвижения на носках, с поворотами и подскоками; передвижения шагом, бегом, прыжками в разных направлениях по намеченным ориентирам;

· исполнять разновидности веревочки, моталочку, подбивку, дробные комбинации, русские ходы.

По итогам обучения по курсу-модулю №4 «Танцевальная мастерская» учащиеся должны:

Знать:

· терминологию классического танца;

· современное искусство классического танца;

· упражнения на развитие гибкости;

· комплексы упражнений на растягивание, сгибание и пригибания туловища;

· упражнения на развитие ловкости и координации;

· акробатические упражнения;

· позиции рук, позиции ног в классическом танце;

· элементы классического танца;

· элементы народного танца, их названия;

· прыжки в классическом танце.

Уметь:

· выполнять классический экзерсис у станка согласно программе данного курса;

· выполнять элементы: plie (demi-, grand-), releve. Battement tendu, battement tendu jete, double battement tendu, аttitude, ecartee;

· выполнять упражнения на развитие гибкости: ходьба в приседе; наклоны вперед, назад, вправо, влево; выпад и полушпагаты; высокие взмахи поочередно и попеременно правой и левой ногой;

· выполнять широкие стойки на ногах;

· выполнять комплекс общих развивающих упражнений (ОРУ), включающих максимальное сгибание туловища (в стойках и седах). Тестовые упражнения по оценке гибкости и подвижности в суставах, индивидуальные комплексы физических упражнений по развитию гибкости;

· выполнять упражнения на развитие ловкости и координации в комбинациях под музыку: произвольное преодоление простых препятствий; упражнения на переключение внимания и чувственного контроля с одних участков тела на другие; равновесия типа «ласточка»; передвижения на носках, с поворотами и подскоками; передвижения шагом, бегом, прыжками в разных направлениях по намеченным ориентирам;

· исполнять разновидности веревочки, моталочку, подбивку, дробные комбинации, русские ходы.

В группах «Мастер-класс» основными задачами работы с учащимися являются: выполнение классического тренажа в различных комбинациях в более быстром темпе. Необходимо исполнять движения в характере музыки – четко, сильно, медленно, плавно; знать темповые обозначения, большие и маленькие позы классического танца, знать терминологию. Знакомство, изучение и выполнение базовых элементов джаз-танца и элементов народного, народно-сценического танца.

По итогам обучения по курсу-модулю №5 «Мастер-класс» учащиеся должны:

Знать:

· движения классического тренажа, их названия;

· основные движения джаз-танца, их названия;

· элементы народного, народно-сценического танца, их названия;

· основы импровизации.

Уметь:

· исполнять движения классического тренажа;

· точно выполнять разученные движения классического экзерсиса, движения по кругу, а также партерной гимнастики;

· выразительно, точно и артистично исполнять танцевальные номера, как в репетиционном зале, так и на сцене;

· самостоятельно отрабатывать новые движения;

· исполнять разновидности веревочки, моталочку, подбивку, дробные комбинации, русские ходы;

· исполнять движения испанского танца;

· исполнять дробные ходы;

· исполнять хлопушки, присядки (разной сложности);

· исполнять вращения на месте, апломб, умение держать точку, вращение на одном месте и по диагонали;

· выполнять прыжковые комбинации;

· выполнять несколько комбинаций джазового танца;

· выполнять несколько комбинаций стилизованного народного танца;

· создавать пластический образ под самостоятельно выбранную музыку и на самостоятельно выбранную тему;

· применять навыки и умения, полученные на занятиях по хореографии в работе над спектаклем и просто в жизни.

В группах «Мастер-класса» знания, навыки и умения, полученные учащимися демонстрируются в целостных творческих работах: миниатюрах, класс-концертах, спектаклях. Результаты работ оцениваются самими юными артистами театра, педагогами ДМТ «Синяя птица», районными, городскими и областными жюри из соответствующих им отделов по культуре.

Метапредметные результаты

· проявлять инициативу;

· уметь сотрудничать;

· умение действовать по плану;

· планировать свою деятельность;

· воплощать музыкальные образы при разучивании и исполнении танцевальных движений.

У учащихся будут сформированы следующие личностные результаты

· сформированность самооценки, включая осознание своих возможностей,

· способность адекватно судить о причинах своего успеха и/или неуспеха;

· умение видеть свои достоинства и недостатки;

· способность управлять своими эмоциями.

3.2 Диагностические параметры результативности освоения программы

Диагностика проводится в соответствие с перспективным планом, приведенным в приложении 1.

3.3 Формы подведения итогов реализации программы

· контрольные упражнения;

· участие в театральных постановках, концертах;

· выступление на конкурсах.

4. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

4.1 Методические условия обеспечения программы

Фонотека:

· Сборник классической музыки «Rondo Veniciano»;

· Сборник «Русская классика»;

· Rick Kelly «Soul ballet vibe cinema»;

· Art of noise «Daft»;

· Сборник детских песен «Союз 76»;

· Сборник детских песен «Разноцветная семья»;

· Usher «Here I stand»;

· Chris Brown «Exclusive»;

· Omarion «21»;

· Phil Collins «Platinum Collection»;

· Мюзикл «12 стульев»;

· Мюзикл «Мама мия»;

· Сборник «100 Anthems Funky House»;

· Сборник Safri Duo

Видеотека:

· Курс растяжек от Тарабановой;

· Курс растяжек от Озерской;

· Курс растяжек от Масаевой;

· Балеты Мариинского театра;

· Отчетный концерт Тодеса «Нам 20 лет»;

· Juste debout 2003, 2005, 2006, 2007, 2008;

· Трейлеры лучших танцоров мира;

· Мюзикл «Чикаго»;

· World Poppin' Lockin' Side;

· Step lecture house Caleaf.