Задание студентам группы ПЦ-275
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТАРОБЕШЕВСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»
Задание студентам группы ПЦ-275
по дисциплине «ОДБ.04. История»
на время дистанционного обучения
23 сентября 2022 г.
Преподаватель: Яковлев В.А.
Задания отправить (фото работы или печатный документ): на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя, дисциплину, дату выполненной работы)
Срок выполнения: задание выполнить к следующему уроку по расписанию занятий (или подмене)
Литература: Улунян А.А. История. Всеобщая история. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2016; Новейшая история. ХХ – начало XXI века. 9 класс: атлас. – М.: Дрофа: Издательство ДИК, 2013.
Первая мировая война.
Военные кампании и основные сражения 1914-1915 гг.
План
1. Причины Первой мировой войны.
2. Цели и планы участников войны.
3. 1914 г. Провал плана Шлифена.
4. Военные действия в 1915 г.
Цель занятия:
Методическая:
• совершенствовать методику проведения лекции с элементами эвристической беседы и использованием компьютерных технологий в сочетании с самостоятельной работой обучающихся
Дидактическая:
• дать понятие о предпосылках и причина Первой мировой войны; дать представление о двух военных боках Антанта и Тройственный союз; показать цели и планы участников войны; дать информацию об основных сражения Первой мировой войны; познакомит с итогами Первой мировой войны
Развивающая:
• сопоставлять различные источники; обобщать полученную информацию и делать выводы; находить альтернативные варианты решения поставленных задач; работать с исторической картой; правильно распределить время работы над заданием; способствовать развитию творческой самостоятельности студентов.
Воспитательная:
• формировать самостоятельную мировоззренческую позицию и умение грамотно ее отстаивать; воспитывать интерес к изучению истории своего народа, приобщать студентов к общечеловеческим и демократическим ценностям; воспитывать такие качества гражданина: серьезное отношение к экономическим преобразованиям в стране; ответственность за экономическое положение на своем предприятии; подготавливать студентов к активной, сознательной участия в дальнейшей жизнедеятельности; воспитывать толерантное отношение к противоположным мнениям, критическое отношение к тенденциозной информации; воспитывать сознательного гражданина, любовь к родной стране, чувства патриотизма, национального сознания и достоинства; воспитывать у студентов общечеловеческие
1. Причины Первой мировой войны
Причины возникновения Первой мировой войны многообразны. Они связаны с противоречиями экономического и политического развития индустриальных стран, империалистическими захватническими устремлениями ряда европейских держав, противостоянием военно-политических блоков, национализмом.
Смена военно-политических союзов. Политические трения и конфликты между европейскими державами в конце XIX — начале XX в. породили военно-политические союзы.
В 1870-1880-е гг. после Франко-прусской войны Бисмарка преследовал «кошмар коалиций» и он пытался сохранить баланс, учитывая, что Франция может попытаться восстановить свой престиж и вернуть утраченные территории. В итоге ему удалось создать в 1882 г. Тройственный союз в составе Германии, Австро-Венгрии и Италии, а также заключить в 1887 г. Договор перестраховки с Россией, по которому стороны соблюдали бы нейтралитет в случае войны Германии или России с третьей державой.
Бисмарк считал, что добился баланса сил, который сохранит мир и обезопасит Германию в случае войны с Францией.
Однако в 1888 г. кайзером стал Вильгельм II, который придерживался иных взглядов на внешнюю политику Германии. Был взят курс на экспансию.
Франко-русский союз и Антанта. Отказ кайзера возобновить договор перестраховки заставил Россию искать союзников. Это совпадало с желанием Франции избежать изоляции и обеспечить безопасность от возможной германской угрозы. Франция и Россия пошли на заключение франко-русского союза и подписали военно-политическую конвенцию (1891—1893). В это же время продлевается Тройственный союз. Таким образом, в конце XIX в. в Европе сложились два блока государств: с одной стороны – Германия, Австро-Венгрия, Италия, с другой – Россия и Франция.
Великобритания проводит свою традиционную политику «блестящей изоляции» как держава, доминирующая на морских просторах.
Германия бросает ей вызов и принимает программу морских вооружений, что очень обеспокоило Великобританию и побудило ее искать способы защиты своих интересов.
Прежде всего Великобритания решила некоторые проблемы в отношениях с Францией. Были заключены англо-французские соглашения о разделе территорий и сфер влияния в Африке. Наконец, общая угроза со стороны Германии привела две страны к соглашению 1904 г., известному как «сердечное согласие» (Антанта). В этом соглашении Англия и Франция урегулировали все спорные вопросы, касающиеся их колониальных владений. В том же году Великобритания заключила союз с Японией в целях противодействия российской экспансии на Дальнем Востоке и в Азии.
Англо-французское сближение упрочилось в связи с марокканскими кризисами. В 1905 г. Германия попыталась «отломить кусок пирога» от французского протектората Марокко.
Международная конференция в 1906 г. поддержала Францию. Второй марокканский конфликт возник в 1911 г., когда кайзер послал военный корабль под названием «Пантера» (в историю этот случай вошел как «прыжок «Пантеры») к берегам Марокко якобы для защиты своих интересов. Этот жест Германии напугал не только Францию, но и Великобританию. Эти конфликты подвели Антанту к необходимости перехода к военно-политическому союзу. В 1906 г. секретные договоренности между Англией и Францией определили условия их военного сотрудничества и возможность передислокации английских войск во Францию на случай войны. Тайные переговоры с Антантой начала вести Италия.
В конечном итоге к Антанте присоединилась Россия. Англия постаралась уладить отношения с Россией, которая, в свою очередь, стремилась к сближению с Великобританией после поражения в Русско-японской войне. В результате подписания англо-русской конвенции в 1907 г. о размежевании сфер влияния в Иране, Афганистане и Тибете завершилось формирование Тройственной Антанты в составе Англии, Франции и России.
Так окончательно сформировался раскол Европы на два противостоящих друг другу блока великих держав, который привел мир к невиданной ранее войне.
Взаимная подозрительность двух блоков, Тройственного союза и Тройственной Антанты, усилила гонку вооружений. Началась «война» дредноутов (дредноут — тип английского линейного корабля, созданный в ответ на морскую программу Германии. Он был способен благодаря паротурбинному двигателю развивать высокую скорость (21 узел) и вести бой вне пределов досягаемости от вражеских торпед): на каждый новый германский корабль Великобритания закладывала два.
Пресса в странах, входящих в противостоящие блоки, начала создавать образ врага. Антивоенные настроения в Европе пошли на убыль.
К общему курсу захватнической политики великих держав присоединилась Япония, которая в войнах с Китаем и Россией начала создавать свою колониальную империю. В общем русле «нового империализма» двигались и США. Они захватили Гавайские острова (1893), затем Филиппины, Пуэрто-Рико, Гуам, установили контроль над Кубой и зоной Панамского канала. Однако Соединенные Штаты главной сферой своих интересов считали Латинскую Америку (доктрина Монро) и не хотели вмешиваться в конфликты между великими европейскими державами.
Италия, оставаясь в Тройственном союзе, вела секретные переговоры с Францией. Эта двойная игра позволила Италии в 1912 г. захватить у одряхлевшей Османской империи Ливию и Додеканезские острова.
На Балканах начались войны за освобождение от турецкого господства. Две войны балканских стран в 1912 и 1913 гг. изгнали Османскую империю из Европы, у нее осталась лишь небольшая территория во Фракии. На Балканах завязывался узел острых противоречий между Россией, Австро-Венгрией, Германией, Францией и Великобританией. Балканы стали «пороховой бочкой». Так Европа была подведена к мировой войне.
2. Цели и планы участников войны.
Июльский кризис. 28 июня 1914 г. на одной из улиц Сараева был убит наследник австрийского престола эрцгерцог Франц Фердинанд. Покушавшийся Гаврило Принцип, член националистической организации «Млада Босна», оказался сербом. Австро-венгерские власти увидели в этом основание, чтобы обвинить Сербию в террористическом акте. С согласия Германии они предъявили Сербии ультиматум, требования которого ущемляли независимость страны. Так убийство эрцгерцога было использовано в качестве повода для начала международного кризиса. Великие державы Европы почти месяц обсуждали возможные последствия гибели эрцгерцога. Германский император Вильгельм II подталкивал австрийцев «покончить с сербами». Россия, Франция и Великобритания считали нужным дать отпор притязаниям австро-германского блока. Сербское правительство по совету России согласилось почти со всеми требованиями, однако это не было принято во внимание.
Хотя мирные средства урегулирования конфликта далеко не были исчерпаны, 28 июля Австро-Венгрия объявила войну Сербии. 29 июля Россия объявила частичную, затем всеобщую мобилизацию, тогда Германия 1 августа 1914 г. объявила войну России, а 3 августа – Франции. После вторжения германских войск в Бельгию 4 августа в войну вступила Великобритания.
Италия объявила о нейтралитете. О нейтралитете 4 августа заявили и США. С целью захвата германских владений в Китае и тихоокеанских островов в августе Япония объявила войну Германии. Германия вовлекла в войну на своей стороне Турцию (уже 2 августа 1914 г. был подписан германо-турецкий договор), а впоследствии и Болгарию (в сентябре 1915 г.). Так началась Первая мировая война.
Уже в первые месяцы войны военные действия развернулись на нескольких фронтах в Европе, затем в Закавказье, на Ближнем Востоке, а также в германских колониях в Африке, на Тихом океане. Война разрасталась, охватывая все большие территории и вовлекая все новых участников.
Цели и планы участников войны. Великие державы Европы, принимая решение об участии в войне, стремились не столько обеспечить защиту своих позиций в мире и Европе, сколько расширить собственные территории за счет противников.
Униженная после Франко-прусской войны Франция намеревалась вернуть утраченные в 1871 г. территории и при возможности прихватить берег Рейна, который традиционно представлялся многими французскими «патриотами» как историческая граница Франции с Германией. Захват Сирии и Палестины, других колониальных владений также был в планах Парижа. Великобритания рассчитывала сокрушить Германию как главного соперника, чья растущая мощь и агрессивные устремления угрожали ее интересам. Англо-германское соперничество было стержнем мировой политики перед войной. Австро-Венгрия рассчитывала покончить с Сербией и панславянским движением на Балканах и их главным оплотом — Россией, отторгнуть от России часть ее западных территорий. Наиболее грандиозные планы были у Германии – не только разгромить Францию и Великобританию, переделить их колонии, но и захватить для колонизации огромные просторы европейской части Российской империи. В свою очередь, Россия считала важным обеспечить контроль над черноморскими проливами, а также присоединить к западным губерниям территории со славянским населением, в частности Галицию, оказать помощь панславянскому движению на Балканах. Некоторые притязания участников двух военно-политических блоков были оформлены секретными договорами. Другие высказывались открыто, взывая к национальным чувствам и интересам народов своих стран. Справедливой война была только со стороны Сербии и Бельгии.
Шовинистические призывы к «национальному единению» и «защите отечества» поначалу находили широкий отклик в воюющих странах.
3. 1914 г. Провал плана Шлифена.
К войне с Францией Германия тщательно готовилась заранее, как, впрочем, и Франция, построившая укрепления на границе с Германией.
Германский план предусматривал вторжение во Францию через нейтральную Бельгию в обход оборонительных укреплений и основных сил Франции, сосредоточенных на франко-германской границе, их окружение и взятие Парижа. Этот план молниеносной войны был разработан генералом А. Шлифеном (1905), и германское командование его придерживалось. План Шлифена исходил из того, что Россия слаба и не сможет создать серьезную угрозу Германии на Востоке, а Англия не окажет активную поддержку Франции. Начальник Генерального штаба X. И. Мольтке планировал одержать победу до осени, т. е. до готовности России к развернутым боевым действиям. 2 августа германские войска вошли в Люксембург. Продвижение германских войск через Бельгию, начавшееся 4 августа, натолкнулось на сопротивление бельгийской армии. К 17 августа незаметно для немцев английские войска успели высадиться во Франции. Преодолев французскую оборону, германские войска 24 августа перешли франко-бельгийскую границу и устремились к Парижу. Над столицей Франции нависла угроза. Французское правительство спешно эвакуировалось в Бордо.
Франция обратилась к России с просьбой начать наступление на Восточном фронте. Наступление русской армии на Восточную Пруссию и в южном направлении против австро-венгерских войск отвлекло часть сил Германии от французского театра военных действий. Российская активность на Восточном фронте позволила Франции собрать силы для контрнаступления: в сентябре 1914 г. развернулась битва на Марне, в ходе которой участвовало около 2 млн человек. В результате битвы на Марне германские войска отступили под натиском французских и английских войск. Угроза Парижу была ликвидирована. Война приобрела позиционный характер. План Шлифена провалился. Германия оказалась перед необходимостью ведения длительной войны на два фронта.
На Восточном фронте завязались тяжелые бои. России не удалось добиться успеха в Восточной Пруссии — под напором германской армии русские войска оставили захваченные ранее территории, в то же время австровенгерские армии потерпели поражение в ходе крупной наступательной операции русских войск в Галиции. К концу 1914 г. на Востоке также установился позиционный фронт.
В октябре 1914 г. Турция закрыла проливы для судов Антанты, а затем турецкие корабли открыли огонь по южнороссийским портам. В ноябре 1914 г. Турция и страны Антанты объявили о начале войны. Попытки турецких войск в декабре перейти в наступление в Закавказье были пресечены русской армией. Закавказский фронт стабилизировался к концу 1914 г.
На море господствовал английский флот. Англичане контролировали Северное море, обеспечивая блокаду германского флота, который был заперт в портах. После разгрома англичанами немецкой эскадры у Фолклендских островов в декабре 1914 г. океаны были очищены от германских рейдеров (от английского raid – налет, набег) – кораблей, способных вести самостоятельное сражение на морских и океанских коммуникациях.
Главным итогом кампании 1914 г. стал срыв молниеносной войны против Франции во многом благодаря поддержке Англии и активным действиям России. Солдаты засели в окопах, линии фронтов протянулись на сотни километров. Англия продолжала царить на море. Германские генералы столкнулись с перспективой ведения войны на два фронта в условиях морской блокады. Активные действия на Западном фронте было решено отложить.
4. Военные действия в 1915 г.
Германия и Австро-Венгрия в 1915 г. поставили главную стратегическую задачу: нанести поражение России и вывести ее из войны. В ходе военных действий русские войска были вытеснены из Восточной Пруссии, Польши, Галиции, части Прибалтики и Белоруссии. Но Восточный фронт вновь стабилизировался. Война приобрела затяжной характер.
Германия любыми средствами стремилась добиться перелома в ходе войны. Германия начала применять новое оружие — подводные лодки, чтобы задушить Великобританию блокадой. Однако неограниченная подводная война, предпринятая с начала 1915 г. Германией, к желаемым результатам не привела, хотя были уничтожены сотни торговых судов. Потопление в мае 1915 г. океанского пассажирского лайнера «Лузитания» вызвало возмущение в США и нейтральных странах.
Германия была вынуждена на время приостановить неограниченную подводную войну. В это же время Германия нарушила Гаагскую конвенцию и применила в Бельгии в районе Ипра химическое оружие — газ, получивший название «иприт».
В ходе войны велась борьба за привлечение новых союзников. Италия в апреле 1915 г., подписав секретный договор, присоединилась к Антанте, которая посулила ей территориальные приращения на Балканах после войны. Однако итальянские войска не добились успехов в военных действиях в 1915 г. Война на итало-австрийском фронте, открывшемся с мая 1915 г., носила позиционный характер.
Германия, пообещав Болгарии часть территорий Сербии и Греции, вовлекла и эту страну, помимо Турции, в войну на своей стороне. В сентябре 1915 г. Болгария подписала договор с Германией, договор с Турцией и конвенцию со всеми участниками четырехстороннего союза. Таким образом вместо Тройственного союза, который распался после присоединения Италии к Антанте, был сформирован Четверной союз в составе Германии, Австро-Венгрии, Болгарии и Турции, который продолжал войну против Антанты.
Таким образом, в войну вовлекалось все большее число стран, она приобретала все большие масштабы и продолжала распространяться на новые территории. Итогом кампании 1915 г. стал срыв германских планов. Переломить ситуацию на Восточном фронте и добиться успехов в морской войне с Великобританией Германии не удалось.
Вопросы для самопроверки:
1. Почему не удалось предотвратить Первую мировую войну? Каковы были цели и планы главных участников войны? Какой характер носила война для различных стран?
2. Как была развязана Первая мировая война?
3. Каковы причины провала плана молниеносной войны? Каковы итоги кампании 1914 г.?
4. Какой союз противостоял Антанте в ходе войны? Назовите его участников. Почему новые страны присоединились к противоборствующим коалициям?
5. Выделите главные итоги войны в 1915 г.
Самостоятельная работа
Задание: ответить письменно на 3 любых вопроса из раздела «Вопросы и задания».
Выполнить самостоятельную работу и выслать ее на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя и студента, дисциплину, дату выполненной работы)
Вопросы и задания
1. Какие из стран наращивали военную мощь наиболее быстрыми темпами и почему?
2. Каково было соотношение сил между двумя блоками накануне войны?
3. Какую роль сыграли объективные и субъективные факторы в происхождении Первой мировой войны?
4. Какие страны входили в Тройственный союз и какие – в Тройственную Антанту? Каковы главные этапы формирования двух блоков?
5. Почему Англия, Франция и Россия вступили в союзнические отношения, учитывая, что между ними были весьма серьезные противоречия?
6. Чем объяснить стремление Германии к переделу мира?
7. Почему Балканы называли «пороховой бочкой» Европы?
Критерии оценивания ответов на контрольные вопросы
Оценка «5» ставится, если обучающийся: умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала на все вопросы.
Оценка «4» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 6-7 вопросов, или допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, небольшие неточности при ответах.
Оценка «3» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 5 вопросов; излагает материал не систематизировано, фрагментарно, не всегда последовательно, допускает ошибки при их формулировке.
Оценка «2» ставится, если обучающийся: не раскрывает основное содержание материала; не знает или не понимает значительную часть программного материала в пределах поставленных вопросов.