10. Принципы расчета доз лекарственных веществ в зависимо- сти от возраста и массы тела.
55
11. 
Особенности действия лекарственных веществ при их по-
вторном применении. Понятие о кумуляции, ее видах, привыка-
нии, сенсибилизации и лекарственной зависимости.
12. Комбинированное действие лекарственных веществ. Поня-
тие о синергизме и антагонизме.
13. Общая характеристика побочного и токсического действия
лекарственных средств. Понятие о тератогенном и эмбриотоксиче-
ском действии лекарственных средств.
ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ
1. Изучить по учебнику "Основы фармакологии с рецептурой"
раздел "Общая фармакология".
2. Отметить, какие лекарственные формы можно назначить
для приема внутрь, вводить в прямую кишку, в вену, в мышцу.
3. Разобрать понятия "синергизм" и "антагонизм". Привести
примеры.
4. Определить различия в понятиях "фармакокинетика" и
"фармакодинамика".
5. Изучить особенности расчета доз лекарственных веществ в
зависимости от массы тела и возраста.
6. Решить, какие отрицательные последствия может вызвать
кумуляция лекарственного вещества в организме больного.
7. Определить, почему некоторые лекарственные вещества не-
желательно применять при беременности.
56
УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ
И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
Задание по определению исходного уровня
ЗАДАНИЕ 1
Предложите пути введения для следующих лекарственных
форм:
I
1. Таблетки анальгина
2. Свечи ректальные с новокаином
3. Настойка валерианы
4. Суспензия гидрокортизона для инъекций
5. Драже аскорбиновой кислоты
6. Линимент стрептоцида
7. Аэрозоль "Сальбутамол"
8. Мазь с ихтиолом
9. Порошок левомицетина в желатиновых капсулах
10. Настой травы пустырника
II
1. Драже "Ундевит"
2. Раствор фолликулина масляный для инъекций
3. Таблетки "Аллохол"
4. Паста цинковая
5. Корвалол
6. Свечи вагинальные с синтомицином
7. Аэрозоль "Астмопент"
8. Свечи ректальные с ихтиолом
9. Порошок пирацетама в желатиновых капсулах
10. Мазь преднизолона
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ТЕСТАМ
"Методом выбора найти правильные ответы" (тесты)
Студенты на основе знаний темы (раздела) находят (выбира-
ют) правильные по их мнению ответы и записывают их в рабочую
тетрадь в виде кода, например:
1. а б 4. б г д
2. б в г 5. б
3. а б в и т. д.
либо в заранее заготовленном контрольном листке (см. прило-
жение) отмечают правильные (по их мнению) ответы: например:
знаком +
1. абвгдежзик
2. абвгдежзик
Примечание: в тесте может быть один, два и более правильных ответов.