Інструкція для експериментатора
Опитувальник доступний для самостійного виконання дітям від 10 до 16 років. При груповому обстеженні експериментатор повинен сам ознайомитися з опитувальником. У підлітковому віці при груповому обстеженні не варто зачитувати текст опитувальника. Кожен піддослідний повинен мати перед собою його варіант. Якщо опитувальник великий за обсягом, то слід зосередити увагу дітей на тому, що опитувальник надруковано на двох або більше сторінках (щоб діти це помітили і відповіли на всі запитання, а не на частину з них).
На бланках для відповідей необхідно вказати дату проведення дослідження, прізвище, ім'я та по батькові, клас. Працюючи з молодшими підлітками, експериментатор сам показує дітям, як це потрібно зробити. Після того, як діти прочитали інструкцію, вони повинні почати відповідати на запитання опитувальника. Для молодших підлітків експериментатор може пояснити зміст інструкції на прикладі одного із запитань.
Перед початком заповнення відповідей необхідно звернути увагу піддослідних на те, що варіанти відповідей розташовані в двох або більше стовпчиках (Наприклад: стовпчики «так», «ні» або стовпчики «ніколи», «іноді», «часто», «завжди»). Діти повинні бути уважними і не пропускати нічого.
Опитувальник емпатійності підлітка ( ЕМ )
(Автореф. дис... д-ра психол. наук: 19.00.07 / І.С. Булах; Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова. — К., 2004. — 42 с. — укp.)
Інструкція для учня: Будь ласка, оцініть усі 36 тверджень у бланках для відповідей з огляду на викладену нижче схему.
Вкажіть оцінку: 5 балів — «так, завжди»;
4 бали — «мабуть, завжди»;
З бали — «часто»;
2 бали — «іноді»;
1 бал — «ніколи»;
0 балів — «не знаю».
1. Мені більше подобаються книжки про мандрівників, ніж книжки із серії «Життя знаменитих людей».
2. Дорослих дітей дратує піклування батьків.
3. Мені подобається розмірковувати про причини успіхів і невдач інших людей.
4. Серед музичних телепередач мені подобаються передачі про сучасну музику.
5. Роздратованість хворого треба терпіти, навіть якщо він хворіє довго.
6. Хворому можна допомогти, якщо просто поговорити з ним.
7. Стороннім людям потрібно втручатися у сварки між двома людьми.
8. Старі люди ображаються тільки тоді, коли на це є причини.
9. Коли я був маленький і слухав сумні історії, мені хотілось плакати.
10. Якщо мої батьки починають сердитися, то в мене псується настрій.
11. Я згоден з критичними зауваженнями щодо себе.
12. Мені більше подобаються портрети, ніж пейзажі на картинах.
13. Я все батькам прощаю, навіть якщо вони не праві.
14. Якщо кінь рухається повільно, його потрібно бити.
15. Коли я читаю про деякі захоплюючі події в житті інших людей, то уявляю, що беру участь у цих подіях сам.
16. Батьки ставляться до своїх дітей справедливо.
17. Якщо я бачу малюків або підлітків, що сваряться, я втручаюсь.
18. Я звертаю увагу на поганий настрій своїх батьків.
19. Я люблю довго спостерігати за поведінкою птахів або тварин, відклавши інші справи.
20. Фільми і книжки примушують плакати навіть серйозних людей.
21. Мені подобається спостерігати за виразом обличчя і поведінкою незнайомих людей.
22. Коли я бачу безпритульну кішку або собаку, я хочу взяти її із собою додому.
23. Усі люді злі.
24. Коли я дивлюсь на незнайому людину, то думаю, що буде з нею в майбутньому.
25. Молодші за віком ні на крок не відстають від мене.
26. Якщо я бачу покалічену тварину, я намагаюся допомогти їй.
27. Людині буде легше, якщо уважно вислуховувати її скарги.
28. Побачивши вуличну аварію, я залишаюсь якнайдовше, щоб дізнатися, що станеться з потерпілими.
29. Молодшим подобається, коли я пропоную їм свою ідею або розвагу.
30. Я вірю, що всі тварини спроможні відчувати настрій свого господаря.
31. Зі складної ситуації кожна людина повинна виходити самостійно.
32. Якщо дитина плаче, то є причина для цього.
33. Молодь повинна виконувати різні прохання старих людей.
34. Коли я бачу людину, що замислилася, я хочу зрозуміти, що з нею.
35. Безпритульних тварин не можна відловлювати і вбивати.
36. Якщо мої друзі починають обговорювати зі мною свої особисті справи, я намагаюся припинити розмову.
Бланк відповідей на опитувальник ЕМ
Прізвище, ім'я, по батькові ___________________________________________________
Клас _______
Дата обстеження ______________________
Ключі для обробки результатів:
Шкала «неправди» — відповіді «0 балів» на твердження № 3, 9, 11, 13, 23, 36 та відповіді «5 балів» на твердження № 11, 13, 15, 30.
Коли не більше 3-х збігів зі шкалою «неправди», то результати вірогідні.
Якщо 4 збігаються — результати сумнівні.
Якщо 5 збігаються — результати невірогідні.
Буферні твердження (№ 1, 2, 4, 7, 14, 17, 23, 31) не обраховуються.
Коефіцієнт ЕМ — це сума балів за відповіді на твердження № 3, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15,16,18,19, 20, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 33, 34, 35, 36.
Інтерпретація
140—113 балів — завищений рівень емпатійності, неадекватне самооцінювання, комплекс особистої провини, гостро розвинене співпереживання. Постійна турбота про близьких людей. Висока чутливість, вразливість, постійне налаштовування на нюанси настрою оточуючих. Тривожність, відчуття загрози від зустрічей з людьми з низьким ступенем емпатійності.
112—85 балів — висока емпатійність. Чутливість до потреб і проблем оточуючих. Емоційна чутливість, соціабельність. Уміння приймати компромісні рішення в дискусії. Вміння сприймати критику оточуючих і знаходити в ній раціональне зерно. У поведінці і діяльності опора на інтуїцію.
84—57 балів — середній рівень емпатійності. Прояви почуттів знаходяться під контролем свідомості. Уважність і інтерес до співбесідника в спілкуванні, але без глибини співпереживання його проблемам.
56—29 балів — низький рівень емпатійності. Раціоналізм у поведінці блокує прояв почуттів. Взаємодія з оточуючими мінімальна, сфера спілкування обмежена. Стримування емоційних проявів. Завищені вимоги до оточуючих. Висока чутливість до критичних зауважень щодо себе.
28 і менше балів — емпатійні тенденції особистості не розвинуті. Взаємодія з оточуючими ускладнена. Іронія і цинізм стосовно прояву почуттів іншими. Жорстокість і ригідність поведінки. Вияв особистих почуттів блокований. Негативізм і категоричність у ставленні до думок і цінностей інших людей. Завищений рівень домагань, прагнення до винятковості. Тенденція до відходу від соціальних контактів.