«Описание деревьев: береза и ель»
Цель : выявить и расширить словарь детей по теме. Уточнить знания о деревьях. Продолжать помогать детям согласовывать слова в предложении, совершенствовать умение правильно использовать предлоги в речи: образовывать форму множественного числа существительных, употреблять эти существительные в именительном и родительном падежах. Учить использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия, предлоги
Словарь : деревья, береза, ель, деревянные, зеленые, тонкие, толстый, стройные, прямой, короткий, подберем, поднимем, подбросим, зеленели, пожелтели, согревает, холодит.
Ход беседы:
Где растут деревья?
– в лесу, в саду, в парке, на улице, во дворе детского сада.
Выставляется макет березы со словами: Во поле березка стояла, во поле кудрявая стояла.
- Что это за дерево? Какая березка? А какие ещё деревья вы знаете? По мере того, как дети называют деревья, воспитатель выставляет картинки.
- Ребята, чем похожи деревья? А чем отличаются деревья? Какие части есть у всех деревьев? Рассмотрим внимательно стволы деревьев. Одинаковые или разные стволы у деревьев?
4. Рассмотрели мы с вами части деревьев, а сейчас расскажем о деревьях.
Беседа по предметным картинкам с опорой на схему (ИКТ).
5. Физ.минутка
Назовите мне части дерева (крона, ствол, корни).
По команде «крона» - поднять руки в стороны, взмах вверх;
по команде «Ствол» - вытянуться, руки прижать к телу;
по команде «корни» - присесть, руки в стороны, прижать к полу.
Воспитатель. Молодцы, у нас получились очень красивые деревья.
Рассмотрите картинку
Как называется это дерево? Какое оно по величине?
Из каких частей состоит? Какую форму имеют листья? Вид дерева летом и осенью?
Динамическая пауза. (Движения вокруг макета березки, раздать детям листочки из картона). Мы вокруг березы весело пойдем. Разные листочки дружно подберем. Руки вверх поднимем, покружимся слегка И подбросим листья вверх, под облака. Пусть летят, как бабочки!
Обобщающая беседа. - Какие действия мы совершили вокруг березы? - А что делали листочки в наших руках? - Что делали листочки пока не упали? - Как скажем про все листочки? (висели, полетели, упали). Дети хором проговаривают несколько предложений про березу и про листья.
Заключительная беседа.
Воспитатель. А сейчас нам пора возвращаться (закрываем глаза и под музыку возвращаемся в детский сад)
Воспитатель. Вот мы и побывали в гостях у осенних деревьев. И на память они дарят нам шкатулочку с плодами деревьев. Мы их положим в наш уголок природы и будем вспоминать наше путешествие.