Контрольные вопросы и задания
1.Раскройте суть понятий «методология», «методика», «педагогические исследования».
2.Назовите основные методы педагогического исследования, их классификацию.
3.Охарактеризуйте классификацию педагогических исследований.
4. Как определяются результаты исследования и способы их описания?
5.Назовите и охарактеризуйте основные принципы педагогических исследований.
Литература
1.Бережнова, Е.В.. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов/ Е.В.Бережнова, В.В. Краевский. - М., 2005. – 128 с.
2.Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М., 2005. – 208 с.
3.Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап: учебное пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / В.В. Краевский, Е.В.Бережнова. – М.: издательский центр «Академия», 2006. – 400 с.
4.Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. - М., 1998. - Гл. 2. Методология и методы педагогических исследований – 1989
5. Выпускные квалификационные работы студентов ГБОУ ВО РК КИПУ имени Ф.Якубова.
Перечень практических занятий
Практическое занятие 1. Структура научного знания.
Вопросы для самоподготовки:
1. Эмпирическое знание.
2. Теоретическое знание.
3. Понятия методология, метод, методика.
4. Системно-структурный подход.
Задания для выполнения
Задание 1. Проанализируйте следующие антиномии (греч. аntinomia – противоречие). Как связаны противоречивые положения в каждой паре?
1) «Нет и не может быть научного мышления вне естественной логики и здравого смысла. – Научный подход к проблеме часто оказывается полным отрицанием того, как она понимается с точки зрения здравого смысла».
2) «Стремитесь по возможности наиболее полно изучить то, чем располагает наука; уважайте традицию, ибо жившие до нас были отнюдь не глупее нас. – Не творите себе кумиров даже из гениальных предшественников, и самый великий авторитет не имеет лицензии на истину».
Задание 2. Как Вы думаете, с чем связана описанная Ю. К. Бабанским ситуация?
«Анализ состояния педагогических исследований показывает, что далеко не все они посвящены актуальным проблемам. В ряде случаев в них доказывается доказанное.
Ряд исследований посвящен узким вопросам, он не опирается на целостный, комплексный подход и поэтому ведет к односторонним, гиперболизированным, шаблонным рекомендациям, которые невозможно применить в реальной практике. Исследования в ряде случаев подтверждают самоочевидные гипотезы».
Задание 3. Аргументируйте собственное отношение к высказыванию: «Следует отметить, что встречающиеся в ряде бюрократических документов требования обязательно описать актуальность, научную новизну, практическую значимость исследования, выделить его «цели», «задачи» и т.п., к организации и планированию реальной научной работы никакого отношения не имеют».