Воспитатель задает детям вопросы. Чем воробей отличается от голубя? (Воробей меньше, окрас серый; голубь больше, окрас белый и сизокрылый.)
Чем отличается крик воробья от крика голубя? (Воробей чирикает «чик-чирик», а голубь воркует (гуль-гуль-гуль)
Какую пользу приносят воробьи? (Они поедают вредных насекомых, комаров и мошек.)
Отметить,что голуби ходят по земле, летают, сидят на крыше (иногда на деревьях). Воробьи прыгают – как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой и часто переступая ногами, как голуби.
Трудовая деятельность.
Прополка цветочной клумбы.
Цели: приучать детей работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.
Воспитывать желание участвовать в труде, любовь и заботливое отношение к природе.
Подвижные игры. «Перелет птиц».
Цели: упражнять детей в спрыгивании, беге; учить переходить от одного действия к другому;-развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.
«Воробушки и автомобиль».
Цели: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа. Развитие движений. С Лерой, Сашей, Артемом, Таисией.
Цели: развивать умение быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Выносной материал. Грабельки, ведерки, мячи, игрушечный руль.
«Наблюдение за насекомыми»
Цель: формировать реалистические представления о природе.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, задает вопросы.
С хоботом, а не слон. Не птица, а летает. Никто не приучает, А на нос садится. (Муха.)
• Как выглядит муха?
• Как мухи ходят по потолку? (Мухи имеют липкие волосатые
подушечки на ногах; поскольку муха легкая, а сила сцепления подуше
чек с любой поверхностью очень велика, то муха в состоянии удер
жаться практически везде.)
• Почему мух называют вредными насекомыми?
• Какой вред приносят мухи? (Разносят микробы.)
• Как размножаются мухи? (Откладывают яйца.)
• Где мухи откладывают свои яйца? ( В навозе, мусоре.)
• Какие враги есть у мух? (Пауки, стрекозы.)
• Для чего мухам служит хоботок? (Для захватывания пищи.)
• Сколько глаз у мухи? (Два вида глаз — простые и сложные: они
могут видеть одновременно впереди, сзади и внизу.)
Трудовая деятельность
Коллективный труд по уборке территории.
Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.
Подвижные игры
«Кто быстрее?», «Ручеек».
Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.
Выносной материал
Лопатки, скребки, метелки, санки, формочки для снега, цветные кружочки.
«Наблюдение за весенними деревьями»
Цель :
- Продолжать знакомить детей с признаками весны, сезонными изменениями деревьев в природе,
- Продолжить знакомство с деревьями родного края; расширить знания детей о дереве – берёзе,
- Продолжать воспитывать любовь к природе,
- Учить детей понимать содержание вопроса и отвечать простыми предложениями,
- Активизировать словарь детей словами: хвойное дерево, белоствольная красавица,
- Знакомить детей с доступными явлениями природы,
- Помогать детям замечать красоту природы в разное время года, -Формировать представления о весенних изменениях в природе
Наблюдать природные изменения: яркое солнце, растет трава, цветут цветы
Знакомить с правилами поведения в природе (, не ломать ветки деревьев,.).
Ход наблюдения.
Дети строятся парами возле входа.
-Дети, скажите, какое сейчас время года?
(Ответы детей)
-А как вы узнали?
(Ответы детей)
-Дети, обратите внимание, какая замечательная сегодня весенняя погода! Как ярко светит солнышко, своими лучами согревает землю и радует нас своим теплом.
- Сегодня мы с вами отправимся в небольшое путешествие по территории нашего детского сада.
Деревья – украшение нашей земли,
Без них не живут муравьи, соловьи.
Ни звери, ни ягоды, ни грибы,
Ни люди, ни птицы и ни слоны.
-Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем разговаривать?
Ответы детей.
- Молодцы,угадали.
- А теперь отгадайте еще одну загадку:
Зимой и летом,
Одним цветом
(Ответы детей) . (Ель)
- Молодцы ребята, угадали.
- А где у нас растёт ель? (Ответы детей)
Подвожу детей к ели, ставлю полукругом.
- Дети, к какому дереву мы подошли ?
(Ответы детей) (ель)
-Какой у него ствол?
2-3 ребенка (Ответы детей) (коричневый, шершавый.)
-Как растут ветки на ели?
2-3ребенка (Ответы детей) (в форме пирамиды , в верху маленькие, а к низу большие.)
- Что растет на ветке?
2-3ребенка (Ответы детей) (иголки).
-Какого цвета иголки на ели?
2-3ребенка (Ответы детей) (зелёные)
Ель — дерево высокое, стройное, у него ствол прямой, покрытый шершаво-коричневой корой, Ель похожа на пирамидку много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все ветки покрыты колючими, жесткими иголками.
Ель – это хвойное дерево.
-Давайте вместе скажем «хвойное дерево»,еще 2-3 ребенка индивидуально.
- И поэтому у него иголки – это и есть листья. Они не желтеют и не опадают как у других деревьев, зеленые зимой и летом.
Предлагаю попробовать иголки.
- А еще у ели бывают шишки. Елью можно постоянно любоваться, она украшает садик. Ель издает аромат и очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми.
-Дети, давайте построимся и продолжим наше путешествие.
- А пока идем, внимательно послушайте ещё одну загадку:
Белоствольные красавицы
Дружно встали у дорожки,
Книзу веточки спускаются,
А на веточках серёжки. (Берёза).
- Дети кто из вас догадался, о каком дереве в этой загадке идёт речь?
(Ответы детей)
Подвожу детей к берёзе и выстраиваю полукругом.
- Правильно о берёзе. Обратите внимание на берёзу.
- Какой у неё ствол?
2-3ребенка (Ответы детей)
-Каким цветом?
2-3ребенка (Ответы детей) (белый с черными полосками )
- Куда смотрят ветви?
2-3ребенка (Ответы детей) (ветви смотрят в низ)
- Что расположено на ветвях?
2-3ребенка (Ответы детей) (листочки)
-Какого цвета листочки?
2-3ребенка (Ответы детей)
-Молодцы, правильно рассказали.
- У берёзы белый ствол с чёрными полосками. В народе берёзу называют – белоствольной красавицей.
-Повторите за мной «белоствольная красавица». Спросить ещё 2-3 детей.
- Она высокая, стройная и красивая. Ветви берёзы смотрят книзу. Берёза – лиственное дерево на веточках растут небольшие листочки сердцевидной формы А ещё весной на кончиках березовых ветвей появляются длинные сережки желтые и зеленые (это семена) .Весной добывают сладкий березовый сок в связи с тем, что он очень богат витаминами .
- Дети, а кто знает, где мы ещё можем встретить берёзку, кроме нашего детского сада?
( Ответы детей)(В лесу).
-Молодцы.
-Дети, послушайте , пожалуйста стихотворение о берёзе.
Разбежались по опушке
В белых платьицах подружки.
И зелёною листвой
Дружно машут нам с тобой.(Г. Лаптева)
- Дети, вам понравилось наше наблюдение?
2-3ребенка ( Ответы детей)
-За какими деревьями мы сегодня наблюдали?
2-3ребенка ( Ответы детей)
-Что мы сегодня нового узнали?
2-3ребенка ( Ответы детей) (ель-хвойное дерево, берёза-белоствольная красавица.)
- Молодцы дети!
-Давайте пройдем на наш участок и посмотрим, какие изменения произошли на нем.
Строю детей и веду на свой участок.
«Наблюдение за дождем»
Цель: познакомить с природным явлением — дождем.
Ход наблюдения
В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит ем кость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.
Сколько знаю я дождей? —
Сосчитайте поскорей.
Дождик с ветром,
Дождь грибной,
Дождик с радугой-дугой.
Дождик с солнцем,
Дождик с градом,
Дождик с рыжим листопадом.
Трудовая деятельность: поливка дождевой водой растений в группе.
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.
Подвижные игры
1. «Солнышко и дождь».
Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
· приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Выносной материал: для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды
« Наблюдение за ручейком»
Цель: формировать у детей интерес к явлениям весенней погоды. Продолжать учить детей определять состояние погоды, знакомить с некоторыми характерными особенностями весны. Обратить внимание на красоту весенней погоды.
Воспитатель: Дорогие детишки, подойти те пожалуйста ко мне. Я сейчас вам загадаю загадку, а вы постарайтесь её отгадать, будьте внимательны:
Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает, когда это бывает?
Дети: Весной.
Воспитатель: Правильно, молодцы! Дети, сейчас идет месяц Апрель.
Апрель второй месяц весны. Повсюду тает снег, бегут бурные, звонкие ручьи. И этот месяц в народе называют «месяц живой воды». У нас на участке тоже текут ручейки. Посмотрите какой у нас на участке ручеек.
Воспитатель: А скажите мне пожалуйста, откуда появились ручейки?
В: Правильно, молодцы! Солнышко припекло, снег растаял и превратился в воду. А вода уже побежала ручейком.
Воспитатель: Дети, я еще приготовила для вас стихотворение про ручеек. Внимательно слушайте.
Ручеёк бежит по лесенке,
По ступенькам ледяным.
И весны живые песенки
Звонко скачут вслед за ним.
2. Труд детей:
Вид труда: коллективный
Форма труда: хозяйственно-бытовой труд
Цель: Воспитывать трудовую деятельность детей, приучать соблюдать порядок, чистоту. Побуждать оказывать заботу к окружающему миру.
Оборудование: совочки.
Методические приемы: похвала, поощрение, пример.
Руководство:
Воспитатель: Детишки, а вы знаете чтобы ручеек журчал весело и бежал далеко, что нужно сделать?
Дети: Правильно, помочь ему найти дорогу.
Воспитатель: Дорогие мои, а вы хотите чтоб наш ручеек журчал весело и бежал далеко?
Дети: Да
- Ой. какие молодцы. Для ручейка нам нужно очистить дорожку от снега.
- Кто желает помочь?
- Вика, Боислав и Рома, возьмите совочки и покажите как мы можем очистить дорожку ручейку.
- А все остальные детки смотрите и помогайте.
- Рома молодец, так хорошо очищает дорожку для ручейка.
Ручеек бежит бысто-быстро.
- И Вика с Бориславом стараются, молодцы!
- Нужно беречь нашу окружающую природу, заботиться о ней.
- Дети, посмотрите какой ручеек стал веселым и помчался дальше.
- Вам понравилось помогать ручейку?
- Все спасибо что помогли ручейку продолжить дорожку, молодцы!!!!
3. Подвижная игра:
Название: «Перепрыгни через ручеек»
Цель: учить прыгать легко, на двух ногах; воспитывать у детей настойчивость в достижении цели при решении игровой задачи; способствовать совершенствованию деятельности опорно-двигательной системы организма ребенка; поддерживать положительный эмоциональный настрой у играющих.
Ход игры: На земле чертятся две расходящиеся линии. В самом узком месте их ширина равна 20 см, в самом широком 70 см – это ручеек. Дети встают у истока ручейка (в самом узком месте) и по сигналу воспитателя начинают перепрыгивать через ручеек по очереди. Выигрывает тот ребенок, которому удастся перепрыгнуть ручеек в самом широком месте.
5. Самостоятельная деятельность:
Цель: Научить детей самостоятельности, дать проявить творчество, задумку, самим мыслить и находить уметь правильное решение.
Методические приемы: похвала, поощрение.
Оборудование: лопаты, ведра, формы
Методические приемы: похвала, поощрение.
Руководство:
- Ой, какие красивые у вас лопатки, разноцветные ведра.
- А что вы готовите, так вкусно пахнет.
Д: Тортики.
В: Какие молодцы.
Ева: Я готовлю яблочный торт.
Карина: А я готовлю торт с вишней.
Руслан: Давайте я положу еще песка и будет большой торт.
В: Ну как получается лепить тортики? Я к вам в госте приду угостите меня тортиком?
Д: да.
В: Молодцы!
Приложение 2
Художественная литература
Загадки:
Я раскрываю почки
В зеленые листочки.
Деревья одеваю,
Посевы поливаю.
Движения полна,
Зовут меня …
(Весна.)
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает?
(Весной.)
Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи.
В дом свой – улей пчела
Первый мед принесла.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
(Весной.)
Сиренью пахнет, небо ясно,
Трава нежна и зелена.
И в сарафане ярко-красном
Шагает по земле …
(Весна.)
Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит, к нам пришла ...
(Весна.)
Зеленоглаза, весела,
девица-красавица.
Нам в подарок принесла,
то что всем понравится:
зелень – листьям, нам – тепло,
волшебство – чтоб все цвело.
Вслед ей прилетели птицы –
песни петь все мастерицы.
Догадались, кто она?
Эта девица -...
(Весна.)
Шагает красавица,
Легко земли касается,
Идёт на поле, на реку,
И по снежку, и по цветку.
(Весна.)
Вдруг чирикнул воробей
После зимней стужи,
Солнце ярче и теплей,
На дорожках лужи.
Вся застывшая природа
Пробудилась ото сна,
Отступает непогода,
Это к нам идет…
(Весна).
Кончилось время
Снега и льда.
Берег реки
Затопляет вода.
День удлиняется,
Ночь убывает.
Как это время,
Скажи, называют?
(Весна.)
Клёнам, липам и дубочкам
Дарю новые листочки,
Милых пташек приглашаю
Возвратиться с юга
И на север провожаю
Зимушку-подругу.
(Весна.)
В теплых солнечных сапожках,
с огонечком на застежках,
по снегам бежит мальчишка –
снег пугает, шалунишка:
только ступит – стаял снег,
раскололся лед у рек.
Охватил его азарт:
а мальчишка этот – ...
(Март.)
Солнышко всё ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает.
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает?
(Март.)
Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Воробей погоде рад –
Заглянул к нам месяц ...
(Март.)
К нам пожаловал на двор
Ветронос и зимобор,
Водотёк и весновей.
Он позвал домой грачей.
Вывел кто весну на старт?
Отгадали? Это…
(Март.)
Будит лес, поля и горы,
все полянки и сады.
Он во все стучится норы,
напевает у воды.
«Просыпайтесь! Просыпайтесь!
Пойте, смейтесь, улыбайтесь!»
Далеко слышна свирель.
Это будит всех...
(Апрель.)
В ночь – мороз
С утра – капель,
Значит, на дворе...
(Апрель.)
Мишка вылез из берлоги,
Грязь и лужи на дороге,
В небе жаворонка трель –
В гости к нам пришел ...
(Апрель.)
Под окном чечётку бьёт
Бойкая капель.
Значит, в гости к нам опять
Заглянул...
(Апрель.)
В лапотках бежит малыш,
ты шаги его услышь.
Он бежит, и все цветет,
он смеется – все поет.
Спрятал счастье в лепестках
у сирени на кустах..
«Ландыш мой, благоухай!» –
повелел веселый ....
(Май.)
Зеленеет даль полей,
Запевает соловей,
В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят,
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это? ...
(Май.)
Сад примерил белый цвет,
Соловей поет сонет,
В зелень наш оделся край –
Нас теплом встречает...
(Май.)
Тает, тает белый снег.
Мишка, не зевай!
Ведь вода из полных рек
Льётся через край.
Может затопить берлогу,
Деревеньку и дорогу.
(Половодье, паводок.)
Солнце пригревает,
Лед на речке треснул.
Речка зашумела,
Льдины подгоняет.
Как это явление
Весною называют?
(Ледоход.)
Наконец река проснулась,
С боку на бок повернулась –
Затрещал, ломаясь, лёд –
Значит, скоро...
(Ледоход.)
Снежок растаял и с полей
Бежит проворливый …
(Ручей.)
Бегу я как по лесенке,
По камушкам звеня.
Издалека по песенке
Узнаете меня.
(Ручей.)
Весна поет, звенит капель,
Почистил крылья воробей.
Кричит скворцу он:
– Не робей! Иди купаться
Вот …
(Ручей.)
Из-под снега вышел друг –
И весной запахло вдруг.
(Подснежник.)
Появился из-под снега,
Увидал кусочек неба.
Самый первый самый нежный,
Чистый маленький …
(Подснежник.)
Шорохом неслышным лепестков
Жемчуг белоснежный распустился,
Свежим нежным крохотным цветком
Из-под снега к солнцу устремился.
(Подснежник.)
Стихи:
Л. Аграчёва «Весело аукнула»
Весело аукнула
Из лесу весна,
Ей медведь откликнулся
Проурчав со сна.
Поскакали зайки к ней,
Прилетел к ней грач;
Покатился ёжик вслед,
Как колючий мяч.
Всполошилась белочка,
Глянув из дупла, -
Дождалась пушистая
Света и тепла!
Гордо приосанился
Посветлевший бор;
На ветвях коричневых
Грянул птичий хор.
Г. Ладонщиков. «Медведь»
«Без нyжды и без тpевоги
Спал медведь в своей беpлоге.
Спал всю зимy до весны,
И, навеpно, видел сны.
Вдpyг пpоснyлся косолапый,
Слышит: каплет! -
Вот беда!
В темноте пошаpил лапой
И вскочил -
Кpyгом вода!
Заспешил медведь наpyжy:
Заливает — не до сна!
Вылез он и видит:
Лyжи,
Тает снег…
Пpишла весна».
ВЕСНА
Опять весна пришла на дачу.
Ликует солнце. День подрос.
И лишь одни сосульки плачут,
Жалея зиму и мороз.
Г. Новицкая
ПОДСНЕЖНИК
Рядом с сосенкой подснежник
Смотрит в небо — светлый, нежный
Что снежинки лепестки!
Не тяни к нему руки —
Вдруг растают лепестки!..
Иван Емельянов
ВОРОБЕЙ
Воробей взъерошил
ПёрышкиЖив, здоров
И невредим.
Ловит мартовское
Солнышко
Каждым пёрышком
Своим.
В. Орлов
ПО ВЕСНЕ НАБУХЛИ ПОЧКИ
По весне набухли почки,
И проклюнулись листочки.
Посмотри на ветки клена:
Сколько носиков зеленых!
Т . Дмитриев
ЕСЛИ СНЕГ ПОВСЮДУ ТАЕТ
Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если стал теплее ветер,
Если птицам не до сна,
Если солнце ярче светит,
Значит, к нам пришла весна.
Е. Карганова
ВЕСНА
Пробудившись ото сна,
Кистью мягкою весна
На ветвях рисует почки
На полях — грачей цепочки,
Над ожившею листвой -
Первый росчерк грозовой,
А в тени прозрачной сада -
Куст сирени у ограды.
Виктор Лунин
ШЕПЧЕТ СОЛНЫШКО
Шепчет солнышко листочкy:
— Hе pобей, голyбчик!
И беpёт его из почки
За зелёный чyбчик
Владимир Орлов
ВЕСЕННИЕ МЕСЯЦЫ
У весны весёлый старт -
На пороге стоит Март.
Весело звенит капель -
К нам уже спешит Апрель.
Май их быстро догоняет,
Всех цветами он встречает.
Света, радости полны
Все три месяца весны.
Елена Эрато
МАРТ
То мороз,
То лужи голубые,
То метель,
То солнечные дни.
На пригорках
Пятна снеговые
Прячутся от солнышка
В тени.
Над землёйГусиная цепочка,
На земле —
Проснулся ручеёк,
И зиме показывает
Почка
Озорной, зелёный
Язычок.
В. Орлов