Подвижная игра «Снеговик»
Цель: учит детей ориентироваться в пространстве, оценивать расстояние и
интенсивность своих движений.
Материалы: шапочка " Снеговика"; Ведѐрко, сделанные из картона или эмблема;
яркие рукавицы.
Правила игры: Считалкой выбирают водящего снеговика, он одевает шапочку и
рукавицы.
Ход игры: Снеговик встаѐт на одну из сторон площадки, дети на
противоположной стороне в шеренгу.
По сигналу дети начинают двигаться к Снеговику, при этом наклоняются,
выполняя имитационные движения " набирают снег, лепят снежки",
проговаривают слова игры, на последние слова- дети бросают снежки
в Снеговика:
Из холодного снежка слепим мы снеговика.
Он огромен и сердит, во дворе один стоит.
Сколько можно так стоять, будешь с нами ты играть?"
Снеговик отвечает:
" Буду, буду я играть, буду вас я догонять!
Замораживать!
Снеговик догоняет детей, дотрагивается рукавицей до плеча ребѐнка, тот встаѐт
" замороженный"
Игра заканчивается, когда Снеговик" заморозит" всех детей.
Подвижная игра «Кто разбудил медведя?»
Дети сидят на стульчиках полукругом, а один ребенок с медвежонком на руках сидит спиной к детям. Кто – нибудь из детей громко кричит «ку – ка – ри – ку!» Ребенок обращаясь к медведю со словами «Пойдем поищем петушка», обходит всех детей и, остановившись перед тем, кто кукарекал, говорит: «Ты разбудил медведя». Если он отгадал, то они меняются местами, и игра повторяется.
Подвижная игра «Снежная Королева»
Цель: Умение напрягать и расслаблять поочередно мышцы всего тела,
координировать движения.
Ход игры. Сначала педагог, в дальнейшем ребенок превращается в «Снежную королеву» и начинает постепенно «замораживать» всех детей: называет при этом определенные части тела (правая рука, левая рука, левая нога, голова), соответствующие мышцы напрягаются. Дети превращаются в ледяную скульптуру, которая начинает медленно таять под лучами солнца.
(Расслабляются шея, руки, корпус, ноги), дети сначала опускаются на корточки, затем полностью расслабляются и ложатся на пол.
Физкультминутки
Снежинка
Кружатся снежинки (дети кружатся на носочках)
В воздухе морозном (медленно приседают, руками показывая плавное движение
снежинок)
Падают на землю (встают, ловят воображаемую снежинку на ладошку)
Кружевные звѐзды, вот одна упала на мою ладошку.
Ой, не тай, снежинка, (бережно прикрывают снежинку)
подожди немножко. (на ладони другой ладошкой)
Здравствуй Зимушка-зима!(кланяемся)
Что в подарок принесла?(разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый,(приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый.(встаѐм, поднимаем руки вверх)
Лыжи, санки и коньки,(имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на ѐлке огоньки!(поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)
Снег
Как на горке снег, снег,(встаем на носочки, руки вверх)
И под горкой снег, снег.(приседаем)
И на елке снег, снег,(встаем, руки в стороны)
И под елкой снег, снег.(обхватываем себя руками)
А под снегом спит медведь,(покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)
Тише, тише, не шуметь (пальчик к губам, шепотом)
В лесу
Весь засыпан снегом лес.(повернулись вправо, правую руку отвели назад,
повернулись влево, левую руку отвели назад)
Здесь по снегу скачет зайка.(прыгаем)
Там синичек села стайка. (машем руками, как крыльями)
Здесь лисичка за кустом. (приседаем, смотрим направо)
Там в дупле бельчонка дом.(встаѐм, поднимаем руки вверх)
Во дворе
Раз, два, раз, два - (хлопаем в ладоши)
Начинается игра. Разгребаем снег лопатой, (имитируем движения)
Строим горку во дворе. Белой и пушистой ватой (вытягиваем руки вперѐд,
поворачиваем корпус вправо и влево)
Двор украшен в декабре. Раз, два, раз, два (ритмично топаем)
Вот и кончилась игра.
С неба падают снежинки.
С неба падают снежинки, как на сказочной картинке.
Будим их ловить руками и покажем дома маме.(Дети поднимают руки над
головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки.)
А вокруг лежат сугробы,снегом замело дороги.(Потягивания – руки в стороны.)
Не завязнуть в поле чтобы, поднимаем выше ноги.(Ходьба на месте, колени
высоко поднимаются.)
Вон лисица в поле скачет,словно мягкий рыжий мячик.(Прыжки на месте.)
Ну а мы идем, идем (Ходьба на месте.)
И к себе приходим в дом.(Дети садятся.)
Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять
Раз, два, три, четыре, пять
(Загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять. («Идѐм» по столу указательным и средним
пальчиками)
Бабу снежную лепили, («Лепим» комочек двумя ладонями)
Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами)
С горки мы потом катались, (Проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
А ещѐ в снегу валялись. (Кладѐм ладошки на стол то одной стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли. (Отряхиваем ладошки)
Съели суп и спать легли. (Движения воображаемой ложкой, руки под щѐки)
Зайка серенький
Зайка серенький сидит и ушами шевелит.
Вот так, вот так.
Он ушами шевелит (массируем ушки).
Зайке холодно сидеть, надо лапочки согреть.
Вот так, вот так - надо лапочки
согреть (растираем ладошки).
Зайке холодно стоять,
надо зайке поскакать.
Вот так, вот так - надо зайке
поскакать (прыгаем).
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!
Снежок
Копаю, копаю лопаткой снежок (имитируем движения),
Построю из снега домок-теремок (над головой из ладошек делаем крышу).
И окна, и двери я вырублю в нем, почищу дорожки, посыплю песком.
А зайке скажу: «Приходи ко мне жить! Мы будем, зайчишка, с тобою дружить!
Ёлка
Посмотри: на нашей елке (сложить ладошки вместе)
Очень колкие иголки.
От низа до макушки (показываем низ и верх)
Висят на ней игрушки - звездочки и шарики, (сложить две руки, словно шарик)
Яркие фонарики (крутим фонарики).
Медведь
Медведь в берлоге крепко спит, всю зиму до весны сопит.
Спят зимою бурундук, колючий ежик и барсук (загибаем пальчики).
Только заиньке не спится (показываем большой палец).
Убегает от лисицы (вращаем пальцем).
Мелькает он среди кустов, запетлял - и был таков (соединяем большой палец
правой руки с указательным пальцем левой и наоборот)!
Дедушка Мороз
Ветер тучу – мельницу
крутит во весь дух (крутим ручками, словно мельница),
И на землю стелется
белый-белый пух (встряхиваем ладошки).
Закрывайте окна, закрывайте двери (соединяем ладошки вместе).
Закрывайте уши (закрываем ушки), закрывайте нос (закрываем нос).
Ходит, бродит по дорогам
Старый дедушка Мороз (ходим указательным и средним пальцами)
Щиплет уши, щиплет нос, щиплет щѐчки дед Мороз (щипаем названные части тела).
Варежка
Маша варежку надела.
Ой, куда я пальчик дела? (загибаем большой палец)
Нету пальчика, пропал.
В свой домишко не попал.
Маша варежку сняла. Поглядите-ка, нашла! (высовываем пальчик)
Ищешь, ищешь, не найдешь.
Здравствуй, пальчик (пальчик здоровается, кивает), как живешь?
Пух
Белый пух, снежный пух, все-все-все в пуху вокруг.
Пух на шапках (показываем на названные вещи),
пух на шубках, пух на бровках,
пух на губках. Как щекотно — ух! (щекочем талию)
Кто щекочет — пух!
Приложение 8
Художественное творчество
«Снегопад»
(аппликация с элементами рисования.)
Материал: Картон для аппликации, готовая форма тучки, бумажная салфетка для снежинок, клей ПВА, кисточки, салфетки, цветной синий карандаш, готовые снежинки, иллюстрации с изображением снегопада.
Цель: Расширить представления детей о природном явлении: снегопаде.
Задачи: 1. Познакомить детей с новой техникой аппликации – обрыванием (отрывать от большого листа бумаги маленькие кусочки и наклеивать их).
2. Дорисовывать аппликацию цветными карандашами.
3. Развивать воображение, наглядно образное мышление.
4. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения
Пропедевтическая работа: Наблюдение на прогулке за тучами, беседа «Какие осадки идут из тучек». Рассматривание снега, из чего он состоит. Рассматривание иллюстрации «Снегопад», рассматривание бумажных снежинок.
Ход занятия:
- Воспитатель рассаживает детей за столы и читает стихотворение Е.Благининой «Захрустела льдинка»: Захрустела льдинка, а под ней вода.
Падает снежинка - легкая звезда
А за ней вторая, третья – без конца.
Не видать сарая, не видать конца.
После прочитанного задаю детям вопросы.
Воспитатель: Ребята, какое время года описывается в стихотворении?
Дети: Зима.
Воспитатель: Правильно, и нам Зимушка-Зима прислала письмо, давайте прочитаем его: Дорогие ребята, пишет вам Зимушка-Зима, и я прошу вас о помощи. Где то потерялась волшебная тучка с моими снежинками. Не могли бы вы мне помочь отыскать тучку? Ребята поможем Зимушке?
Дети: Да
Воспитатель: Давайте сделаем тучку со снежинками своими руками. А откуда падают снежинки?
Дети: С неба, из тучки.
Воспитатель: На что похожи снежинки?
Дети: На звездочки
Воспитатель: Посмотрите, какие красивые снежинки (показ). Ребята, а как называется явление природы, когда падает много снега из тучки?
Дети: Снегопад.
Воспитатель: Правильно, снегопад. Вот, посмотрите на эту картинку (показ и рассмотрение иллюстрации со снегопадом)
Воспитатель: Ребята, прежде чем приступить к работе, давайте немного отдохнем.
Физкультминутка «Прогулка»: Белый снег пушистый (руки сверху вниз)
В воздухе кружится (руки вверх)
И на землю тихо (руки вниз), падает ложится.
А потом, а потом (наклоны вперед)
Мы слепим снежный ком (делаем ком).
Воспитатель: А сейчас мы с вами сделаем волшебную тучку со снежинками. Вот посмотрите, какой она будет (показываю готовую работу). Сначала мы приклеим тучку, мы берем кисточку, макаем ее в клей и смазываем хорошо нашу тучку, затем приклеиваем вот, тут (показ). И тряпочной салфеткой примакиваем (показ). Раз, два, три, салфетку убери! Приступаем к работе.
Дети начинают работу, далее индивидуальная работа.
Воспитатель: Ой, какие у всех получились красивые тучки. Молодцы! А теперь давайте начнем делать снегопад из снежинок. Сами снежинки будем делать из такой вот красивой салфетки (показ). Мы от большой салфетки будем отрывать маленькие кусочки, вот так (показ) это будут наши снежинки, затем также берем кисточку, макаем ее в клей и смазываем наши снежинки, и приклеиваем (показ), и снова берем тряпочную салфетку и примакиваем каждую снежинку (показ). Раз, два, три, салфетку убери! Приступаем к работе.
Дети начинают работу, далее индивидуальная работа.
Воспитатель: Какой замечательный и у всех разный снегопад получился. Вот, посмотрите, у Лизы идет сильный снегопад из снежинок, у Семена совсем чуть-чуть снежинки идут из волшебной тучки, такой слабый снегопад. Ребята, а куда наши снежинки падают из тучки?
Дети: На землю.
Воспитатель: Правильно, на землю. Когда идет снегопад, он накрывает всю землю, и чтобы наши работы стали еще красивее, мы возьмем синий карандаш, и разукрасим землю вот здесь внизу (показ) синим карандашом.
Дети начинают разукрашивать, далее индивидуальная работа.
Рефлексия
Воспитатель: Ну, вот мы с вами и закончили наши работы. Как вы думаете, помогли мы Зимушке-Зиме?
Дети: Да
Воспитатель: Нашли мы волшебную тучку со снежинками?
Дети: Да
Воспитатель: И Зимушка-Зима говорит вам всем Спасибо, что отыскали ее тучку. Просила одну тучку найти, а нашлось вон, сколько, много. Вам понравилось?
Дети: Да.
Воспитатель: На этом наше занятие подошло к концу.
«Снегопад»
(рисование)
Цель: Формирование умений детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ падающего снега.
Задачи:
Обучающие:
Закреплять технические навыки рисования: набирать на кисточку краску, держать кисть тремя пальчиками, левой рукой придерживать лист бумаги, промывать кисточку в стаканчике с водой, сушить кисточку о салфетку.
Закреплять умение ритмичными мазками рисовать падающий снег, заполняя всё пространство листа методом «тычка».
Развивающие:
Развивать творческие способности, внимание, воображение, речь, эстетическое и образное восприятие зимней природы.
Воспитывающие:
Воспитывать аккуратность в работе с краской.
Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат.
Предварительная работа:
Наблюдение на прогулках за падающим снегом, рассматривание иллюстраций зимних пейзажей, чтение стихотворений на зимнюю тематику.
Оборудование и материалы:
Белая гуашь по количеству детей;
Жёсткие кисти по количеству детей;
Листы формата А5, затонированные в синий цвет (по количеству детей);
Стаканчики с водой, салфетки по количеству детей.
Ход занятия
Организационный момент
Воспитатель: Здравствуйте, дети. Меня зовут Ирина Эдуардовна. Сегодня я у вас буду вести занятие по рисованию. Ребята, сегодня у нас гости. Давайте поздороваемся!
Основная часть
Воспитатель: Тема сегодняшнего занятия – «Снегопад». Посмотрите на картины на доске. Какое время года изображено на картинах?
Дети: Зима!
Воспитатель: По каким признакам вы поняли, что изображена зима?
Дети: Кругом много снега, деревья голые, падает снег.
Воспитатель: Что можно сказать о снеге, какой он?
Дети: Пушистый, белый, холодный, лёгкий.
Воспитатель: А что снег делает?
Дети: Падает, кружится, идёт.
Воспитатель: На что падает снег?
Дети: На землю, на деревья, на крыши домов.
Воспитатель: Сегодня наше занятие будет не простое, а волшебное. Мы с вами будем рисовать, как идёт снег. А в конце мы составим большую картину из ваших работ. Значит, сегодня мы должны особенно постараться, чтобы каждая часть картины получилась красивая и аккуратная.
А вы знает, что картины пишут художники? Давайте с вами превратимся в художников.
Волшебной палочкой взмахну,
В художников вас превращу!
Мы с вами будем рисовать только падающий снег. А поможет нам с вами в этом кисточка.
(вывешивается картинка кисточки)
Покажите мне, как нужно правильно держать кисть?
(за юбочку тремя пальчиками)
Держим кисточку вот так.
Это трудно? Нет, пустяк!
Верх, вниз, вправо, влево,
Гордо, словно королева
Кисточка пошла тычком,
Застучала каблучком.
У вас на столах лежат листочки. Какого цвета?
Дети: Синего!
Воспитатель: На этом листе синего цвета мы будем рисовать снег. Почему у вас на столах краска белого цвета?
Дети: Снег белого цвета.
Воспитатель: Давайте подготовим наши руки к работе.
(Пальчиковая гимнастика)
Девочки и мальчики,
Расправьте свои пальчики,
Пополам согните,
В кулачок сожмите.
Раскройте ладошки,
Встряхните немножко.
Чтоб красиво рисовать,
Надо ручки разминать.
А теперь сядьте ровно, посмотрите, как я буду рисовать снег. Наберём на кисочку немного краски и нарисуем падающий снег на своих листах способом «тычка». Снег должен заполнить всю картину. В воду кисточку мы не окунаем. Вода нам нужна только для того, чтобы промыть кисточку после того, как мы закончим.
(в процессе работы детей воспитатель напоминает, как правильно держать кисточку)
Закончили? Молодцы! Теперь как следует промоем кисточку, осушим её о салфетку и положим в стаканчик. Теперь встаньте и подойдите ко мне. Давайте немного поиграем!
(физминутка «Снежинки». Дети выполняют движения под слова текста)
На полянку, на лужок
Тихо падает снежок.
Кружатся снежинки –
Белые пушинки.
Полетели, понеслись
И под ёлкой улеглись.
Тихо спят снежинки –
Белые пушинки.
Но подул тут ветерок,
Закружился наш снежок.
Кружатся снежинки –
Белые пушинки.
Берите свои работы и несите мне. Будем складывать волшебную картину. Какое время года изображено на картине?
Дети: Зима!
Воспитатель: У нас с вами получилась картина, на которой много падающего снега. Это называется «снегопад».
Заключительная часть
Воспитатель: Видите, ребята, мы с вами очень старались, дружно работали, поэтому и картина получилась просто замечательная! Мы с вами были настоящими художниками!
Но нам пора превращаться обратно в девочек и мальчиков.
Волшебной палочкой взмахну,
В детей обратно превращу!
Все вы молодцы! На этом наше занятие закончилось. Спасибо!
«Новогодние шары»
(лепка)
Цель занятия:
-Продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами;
-Учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска;
-скатывать из кусочка пластилина шарик круговыми движениями;
-учить сплющивать шарики из пластилина при помощи всех пальцев руки;
Задачи :
-продолжать формировать навыки работы с пластилином;
-продолжать формировать знания об основных цветах;
-способствовать развитию эстетического восприятия;
-развивать умение внимательно слушать воспитателя;
-развивать общую и мелкую моторику;
- закрепить умение детей отрывать маленькие кусочки от большого комка, катать шарики и сплющивать их;
- воспитывать аккуратность в работе;
-поощрять творческую инициативу;
- воспитывать желание приходить на помощь.
Материал: разноцветный пластилин, дощечки для пластилина, шаблон новогоднего шара (для пластилиновых заплаток,блёстки для украшения, салфетки.
Ход занятия:
Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте, дети. Я так рада, что вы пришли сегодня ко мне в гости. А давайте поздороваемся.
(Дети стоят в кругу и выполняют упражнение)
Здравствуйте, ручки – хлоп, хлоп, хлоп.
Здравствуйте, ножки – топ, топ, топ.
Здравствуйте, щечки – плюх, плюх, плюх (хлопают по щечкам)
Пухленькие щечки - плюх, плюх, плюх.
Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок (причмокивают).
Здравствуй мои носик – бип, бип, бип (трогают пальчиком кончик носа).
Здравствуйте, гости–здравствуйте! (щироко разводят руки).
Ребята послушайте, какая история приключилась в зимнем лесу. Повстречались давние друзья Снеговик, бельчонок, лисенок и снегирь на лесной опушке возле красивой елочки. И захотелось им её украсить к Новому году. Думали, гадали, чем же елочку украсить ведь в лесу только белый снег и шары будут белыми, Снеговик предложил обратиться за помощью! к детям в детский сад. Он знал, что дети любят и умеют лепить разные игрушки. Собрали они все шары в конверт и отправили в детский сад снегиря. Потому как до детского сада большое расстояние, а быстро долететь может только снегирь.
Слышится легкое постукивание в дверь (имитация стука клюва)
Воспитатель: (удивленно) Кто бы это мог быть?
(подходить к двери берет конверт)Воспитатель: Ребята как вы думаете, что там в конверте?
Ответы детей. (Шары)
Воспитатель: Давайте откроем и посмотрим. Открываем конверт
Воспитатель: И, правда, шары, теперь нам нужно помочь лесным друзьям украсить новогодние шары.
Воспитатель: Как мы будем украшать шары. Дети предлагают украсить шары пластилином.
Воспитатель: Давайте с вами пройдем к столам там все готово для лепки.
Воспитатель: Давайте вспомним, как это нужно делать. Сначала пластилин разогреваем руками, затем раскатываем его в жгутик.
Скажите от чего пластилин становится - мягким и эластичным?
Дети: от тепла наших рук.