«Когда это бывает»
Цели:
- Учить детей называть времена года по их признакам.
- Развивать мышление, память, внимание.
Материал: картинки с временами года, загадки о временах года.
Воспитатель загадывает детям загадки о временах года, дети их отгадывают,
находят соответствующие времена года на картинках и выставляют их на
мольберт.
Снег на полях,
Лед на реках
Вьюга гуляет,
Когда это бывает? ( Зимой)
Сошли снега, шумит вода,
Земля уже цветами полна.
Растет травка молодая,
Все мертвое оживает,
Когда это бывает? (Весной).
Солнце печет, липа цветет,
Вишня поспевает,
Когда это бывает? (Летом)
Голые поля, мокнет земля,
Дождь поливает, когда это бывает?
(Осенью)
«Отгадай по описанию»
Цели:
- Учить детей называть времена года по признакам.
- Развивать мышление, память, внимание.
Материал: картинки «Временами года».
Воспитатель описывает времена года, а дети его отгадывают.
Воспитатель: В это время года дети любят кататься на санках, лепить
снеговика, играть в снежки.
Дети отвечают или поднимают карточку с изображением зимы.
«Подбери слово»
Ударили…. (морозы)
Хрустит…. (снег)
Бушует… (вьюга)
Замерзли… (реки)
Скрипит… (снег)
Метут… (метели)
Падает… (снег)
«Зимние обводки»
Картинки-обводки — замечательный способ развития мелкой моторики. Так называются изображения из штриховых контуров, которые ребенок должен обвести для получения четко видимого образа. Выберите для игры ассоциирующиеся с зимой изображения, например, снеговика или новогоднюю елку. Хорошо, если изображение составлено из геометрических фигур, тогда можно заняться с ребенком их изучением.
«Все засыпал снег»
- Покажите дерево, похожее на круг (треугольник, овал).
«Елочные игрушки»
- Зимой мы встречаем Новый год, самый сказочный праздник. Вы любите этот праздник? На Новый год мы наряжали елочку. А теперь пришло время снять игрушки с елки и сложить в коробку.
(Дети накладывают цветные силуэтные игрушки сверху на их изображение на листе бумаги).
Приложение 6
Сюжетно-ролевые игры:
« Снегурочка в гостях»
Сюрпризный момент
Цели: привлечь внимание детей; вызвать интерес к происходящему.
Появляется педагог в образе Снегурочки, которая пришла в детский сад из леса от Деда Мороза.
Беседа Снегурочки с детьми
Цели: задействовать эффективный мотив помощи; вызвать интерес; закрепить знания детей о снеговике, способах его лепки, форме, элементах украшения; развить диалогическую речь.
Педагог говорит о том, что снеговик, который помогал разносить подарки, отстал по дороге. Он может заблудиться. Педагог просит детей помочь найти Снеговика, а также рассказать о его внешнем виде: из чего сделан, из каких частей состоит, чем украшен, из чего сделан нос, глаза, что держит в руке, что может быть у него на голове.
Урок: нельзя найти того, кого не представляешь и не можешь описать.
« В гости к снеговику»
Цель: Развивать активность и любознательность детей младшего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности.
Задачи:
Обучающие: Расширять представления детей о жизни лесных животных; обогащать и активизировать словарь детей по теме «зима»: снегопад, снежный, снежинка, сугроб, берлога; ; учить использовать в речи предлоги «за», «под»; формировать умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова высокий, низкий; закрепить умение различать количество предметов, используя слова один, много.
Развивающие: Развивать у детей умение реализовывать игровой замысел, речевую активность детей, совершенствовать коммуникативные навыки; развивать мелкую моторику рук.
Воспитывающие: Воспитывать любознательность; любовь к животным и сочувствие к ним; воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение играть дружно; прививать интерес к художественному слову.
Предварительная работа: Рассматривание зимних иллюстраций, разучивание пальчиковой гимнастики «Зайчик и волк», физкультминутки, рассматривание иллюстраций животных; чтение художественной литературы.
Оборудование: Видеопроектор, экран, ноутбук, видео «В зимнем лесу», «Веселый снеговик», игрушка снеговик, коробка с набором к игре « В лесу», игровое поле белого цвета, снежинки, бумажные салфетки.
Ход игры:
Воспитатель: Раз – два – три – четыре – пять, начинаем мы играть. Ребята, подходите все ко мне, посмотрите вы в окно, как на улице бело. Всюду снег, в снегу дома, Привезла его зима.
(Дети смотрят в окно, воспитатель берет снежинку)
Снежинка упала ко мне на ладошку, Ее я дыханьем согрею немножко. Снежинка, ты в прятки решила играть? Тебя на ладошке совсем не видать.
Она прилетела не одна, с ней ее подружки - снежинки. На ладошку их возьми, полюбуйся, посмотри.
Дети берут снежинки
Воспитатель: Саша, ты, сколько взял снежинок? ( Одну).
Маша, а сколько снежинок у тебя? (Одна).
У тебя одна, у тебя одна и у Димы одна, у меня одна, а вместе их сколько? (Много). Посмотрите, какая снежинка? ( Красивая, белая, холодная и т.д.)
Давайте поиграем с ними, подуем на снежинки.
(Дети по показу воспитателя выполняют дыхательную гимнастику – вдох через нос, выдыхаем ртом, направляя струю воздуха на ладонь со снежинкой).
Воспитатель: Вот снежинки как летят, получился снегопад. Что получилось?
Дети: Снегопад.
Воспитатель: Предлагаю собрать наши снежинки в один большой сугроб. (дети собирают снежинки). Что у нас получилось? - сугроб. А сугроб не простой - волшебный. Появляется снеговик - игрушка. Он приглашает нас в сказочный зимний лес. Посмотрите как там сейчас красиво.
( Включаю видео «В зимнем лесу») Пока дети смотрят видео, убираю снеговика.
Воспитатель: Ребята, понравилось в лесу? (Да). А где же снеговик? Хотите сами по нему погулять? Предлагаю сделать такой же красивый лес. Для этого у меня есть все необходимое. (Достаю коробку с атрибутами для игры «В лесу», где находятся: деревья, животные леса, предметы – заместители. Вместе с детьми берем деревья, ставим их на игровое поле. Сколько деревьев в нашем лесу? ( Много). Одни деревья какие? ( Высокие). А другие? ( Низкие). Как только ребята начинают играть с животными, включаюсь с ними в диалог.
- Мишка косолапый по лесу идет. Сонный очень.Почему? Подвожу их к тому, что он зимой спит. Закрепляем слово – берлога. Укрываем его «снежным» одеялом. Рассказываем стихотворение И. Токмаковой.
Медведь.
Как на горке — снег, снег,
И под горкой — снег, снег,
И на ёлке — снег, снег,
И под ёлкой — снег, снег.
А под снегом спит медведь.
Тише, тише… Не шуметь.
-Вот бежит лисичка, хитрая сестричка. Куда же зайке спрятаться? Дети предлагают – за пенек, за елку и так далее.
Проводим пальчиковую гимнастику «Зайчик и волк»
Раз, два, три, четыре, пять - (сгибают и разгибают пальчики)
Негде зайчику гулять – (грозят пальчиком)
Всюду ходит серый волк,- (имитируют руками движение как крадется волк)
Он зубами щелк, щелк - (сжимают и разжимают пальчики)
Воспитатель: Убежал наш зайчик, не поймал его волк.
Воспитатель: Маленькой елочке холодно зимой, надо снегом их укрыть, начинаю рвать бумажную салфетку, при этом дети тоже включаются в работу. ( Развитие мелкой моторики)
По мере развития сюжета задаю детям вопросы.
Проводится физкультминутка:
Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимая ноги выше – (дети идут, высоко, поднимая ноги)
Через кустики и кочки, (перешагивают)
Через ветки и пенечки, (перешагивают)
Кто высоко так шагал, (повороты вправо, влево)
Не споткнулся, не упал! (грозят пальцем)
Ребята, а вот и снеговик!
Снеговик он не простой,
Любопытный, озорной,
Любит с детками играть,
Песни петь и танцевать.
Включаю видео « Веселый снеговик», дети пляшут вместе со снеговиком.
Воспитатель: Как вы думаете, снеговик вернется к нам, ведь у нас тоже теперь есть красивый зимний лес. Я с вами согласна, он машет нам рукой и говорит: « До встречи, ребята!» А мы сегодня на прогулке слепим ему друзей – веселых снеговиков.