«Наблюдение за морозными узорами на окне»
Задачи: Учить детей видеть красоту не только в предметах, но и в необычных явлениях природы (иней на окошке).
Ход наблюдения: Однажды дети увидят, что все стекла разрисованы красивыми и причудливыми
узорами, сквозь которые просвечивает солнце. Кажется , что окно вспыхивает розовыми огоньками. Объясните, что мороз заморозил стекла, значит на улице холодно, но на прогулке все равно интересно.
Стихи, Загадки, Пословицы.
Задачи: показать красоту через литературное произведение.
Иней.
Иней на окошке под моей ладошкой
Постепенно тает – ручейком стекает
Рядом мама я в тепле
Сквозь ладошку на стекле
Шустрая синичка птаха – невеличка
Набок голову склоняя, робко смотрит на меня.
Здравствуй, зимушка-зима!
Вьюга белая метёт- это зимушка идёт.
Рукавом повела – все дороги замела.
Здравствуй , зимушка-зима,
Долгожданная зима.
Ты снежинку не жалей, разгуляйся веселей.
Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве.
Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве. Навык подлезать под дуги.
п/и «Кролики»
На одной стороне площадки ставятся дуги (высота 50см), около каждой из них располагаются дети небольшими группами.
«Кролики сидят в клетках», - говорит воспитатель. Воспитатель выполняет роль сторожа, поочерёдно подходят к клеткам и выпускает кроликов. Они подлезают под дуги , бегают, бегают, прыгает по всей площадке.
Неожиданно воспитатель говорит: «Бегите домой!» кролики бегут к своим клеткам и снова подлезают под дуги. Игра повторяется несколько раз.
м/п «Мороз – красный нос»
дети стоят по кругу, мороз (воспитатель) в центре:
- Я Мороз красный нос заморожу носик,
Я Мороз красный нос заморожу (щёчки, ручки, ушки…) – Мороз ловит, кто не успел спрятать
нос…
Игры с выносным материалом.
Задачи: развивать у детей желание играть самостоятельно.
Лопатки – чистить снег. Саночки для игрушек –катаем игрушки. Дуги – для п/игры «Кролики».
Индивидуальная работа: учить детей подлезать под дуги.
Труд: воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега. Уборка снега на участке.
«Наблюдение за погодой зимой (за ветром)»
Задачи: Учить детей различать погодные условия.
Ход прогулки:
Ежедневные наблюдения за состоянием погоды. Наблюдение за ветром. Учить определять погоду. Ветренно ли сегодня? Сильный ли ветер?, (качание деревьев) откуда дует ветер ? В какую сторону летит снег (вправо или влево) ?
Стихи, Загадки, Пословицы (С помощью стихов и загадок дать детям представление о зиме и
состоянии погоды.)
Загадка : без рук, без ног , а ворота открывает?
Зимушка – зима.
Ух ты, зимушка-зима, ты с морозами пришла
Ветер воет, вьюга воет, вдоль по улице метёт
Белым снегом замело все дороги на село.
Все дороги, все пути,
Не проехать, ни пройти.
Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. (Продолжать развивать у детей триентировку в пространстве и внимание. Навык подлезать под дуги.)
п/и «Кролики»
На одной стороне площадки ставятся дуги (высота 50см), около каждой из них располагаются дети небольшими группами. «Кролики сидят в клетках», - говорит воспитатель. Воспитатель выполняет роль сторожа, поочерёдно подходят к клеткам и выпускает кроликов. Они подлезают под дуги , бегают, бегают, прыгает по всей площадке. Неожиданно воспит. говорит: «Бегите домой!» кролики бегут к своим клеткам и снова подлезают под дуги. Игра повторяется несколько раз.
м/п «Мороз – красный нос»
дети стоят по кругу, мороз (воспитатель) в центре:
- Я Мороз красный нос заморожу носик,
Я Мороз красный нос заморожу (щёчки, ручки, ушки…) – Мороз ловит, кто не успел спрятать нос…
Игры с выносным материалом. (Развивать у детей желание играть самостоятельно.)
Лопатки – чистить снег. Саночки для игрушек –катаем игрушки. Дуги – для п/игры «Кролики»
Индивидуальная работа. Упражнять детей в ползании.
Труд. (Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.) Уборка снега на участке.
Опыт: «Изготовление цветных льдинок»
Цель: Познакомить с тем, что вода замерзает на холоде, что в ней
растворяется краска.
Материал: вода, краска.
Оборудование: стаканчики, краска, формочки, верѐвочки, полочки для
размещения.
Ход: Взрослый показывает цветные льдинки и просит детей подумать, как
они сделаны. Вместе с детьми размешивает краску в воде, заливает воду в
формочки, опускает в них верѐвочки, ставит на поднос, выносит на улицу, во
время прогулки следит за процессом замерзания. Затем дети вынимают
льдинки из формочек и украшают ими участок.
Опыт: «Взаимодействие воды и снега»
Цель: Познакомить с двумя агрегатными состояниями воды (жидким и
твѐрдым)
Задачи:
Выявить свойства воды: чем выше еѐ температура, тем в ней быстрее, чем на
воздухе, тает снег. Если в воду положить лѐд, снег или вынести на улицу, то
она станет холоднее.
Сравнить свойства снега и воды: прозрачность, текучесть – хрупкость,
твѐрдость; проверить способность снега под действием тепла превращаться в
жидкое состояние.
Оборудование: мерные ѐмкости с водой разной температуры (тѐплая,
холодная), снег, тарелочки, мерные ложки (или совочки).
Непрерывная образовательная деятельность:
Набрать снег в тарелочки и поставить в тѐплое место. От комнатного тепла
снег растает, образуется вода. Обратить внимание детей на то, что вода
грязная; когда снег бывает липкий, а когда рассыпчатый. Рассказать, что
можно делать из липкого снега (лепка снеговика, пирожки из формочек)
Приложение 2
Художественная литература:
Стихи
Всюду снег
Всюду снег, в снегу дома -
Привезла его зима.
К нам спешила поскорей,
Привезла нам снегирей.
От зари и до зари
Славят зиму снегири.
Дед Мороз, как маленький,
Пляшет у завалинки.
А я тоже могу
Так плясать на снегу.
А. Бродский
Письмо
К нам пришло
Письмо одно,
Было странное оно.
Вместо марок –
Три снежинки,
А конверт –
Из чистой льдинки,
А письмо не на листке,
А на беленьком снежке:
- Скоро, скоро
К вам примчу
На метели прилечу,
Запляшу и закружу,
Снегом землю наряжу,
И деревья, и дома …–
И подписано:
"Зима"
И. Пивоварова
Санки
Съезжают санки сами вниз,
Но есть у них один каприз.
Чтоб с горки мчались сани,
Мы вверх их тащим сами.
С. Островский
Медведь
Как на горке — снег, снег,
И под горкой — снег, снег,
И на ёлке — снег, снег,
И под ёлкой — снег, снег.
А под снегом спит медведь.
Тише, тише… Не шуметь
И. Токмакова.
Гололедица
Не идется и не едется,
Потому что гололедица.
Но зато отлично падается!
Почему ж никто не радуется?!
В. Берестов
Холодно
Кто мяукнул у дверей?
— Открывайте поскорей! —
Очень холодно зимой.
Мурка просится домой.
О. Высотская.
Почему медведь спит зимой?
— Мишка, мишка!
Что с тобой?
Почему ты спишь зимой?
— Потому, что снег и лёд —
Не малина и не мёд!
В. Орлов.
Зайчик