Урок 15.5 Титан и хром.
Тема 15.Металлы
Урок 15.5 Титан и хром.
Урок № 15.6. Железо, никель, платина.
Цель урока: повторить и обобщить сведения, полученные ранее о металлах; дополнить их познавательными опытами; закрепить и проверить знания о физических и химических свойствах, применении металлов.
Задачи развития: научить учащихся воспринимать, анализировать и обрабатывать услышанное.
Задачи воспитания: развитие коммуникативных умений в ходе работы, научить применять знания, полученные на уроке химии, в повседневной жизни.
Ход урока.
Девиз: «Металлы – основа цивилизации ».
1. Организационный момент.
Сегодня мы с вами оказались в Океане Знаний в лодке под названием «Химия»: я в качестве рулевого, а вы в качестве гребцов. И от нашего взаимопонимания, дружной работы зависит, насколько успешно мы доплывём до пристани «Перемена».
2. Проверка знаний учащихся.
1) В чем особенность заполнения электронных оболочек у d – элементов?
2) Каковы закономерности изменения химической активности у элементов Б - групп?
3. Подготовка к восприятию нового материала.
Как вы думаете, какова тема нашего урока? Какова же цель нашего урока?
Цель нашего урока: обобщить ваши знания по данной теме, дополнить их новыми, полученными при проведении познавательных опытов, расширить кругозор. Существует гипотеза, что термин «металлы» произошел от греческого слова «металлон», которое в первоначальном переводе означало «копи», «рудники». В древности и Средние века были известны только 7 металлов. Алхимики считали, что каждому металлу соответствует своя планета, которая управляет его судьбой на Земле, поэтому металл обозначали знаком этой планеты.
4. Изучение нового материала.
В настоящее время известно более 82 металлов. В процессе нашего урока мы расширим наши представления о металлах, прослушав сообщения учащихся (учащихся просят соблюдать регламент). Учитель: Отсутствие какого металла описал академик А. Е. Ферсман?
«На улицах стоял бы ужас разрушения: ни рельсов, ни вагонов, ни паровозов, ни автомобилей не оказалось бы, даже камни мостовой превратились бы в глинистую труху, а растения начали бы чахнуть и гибнуть без этого металла. Разрушение ураганом прошло бы по всей Земле, и гибель человечества сделалась бы неминуемой. Впрочем, человек не дожил бы до этого момента, ибо лишившись трех граммов этого металла в своем теле и в крови, он бы прекратил свое существование раньше, чем развернулись бы нарисованные события».
Про какой металл писал А.Е. Ферсман? Железо. Итак, первый металл со свойствами которого мы познакомимся более подробно – это железо.
Ниже приводятся примерные сообщения учащихся.
1. Железо. Каждый человек железный. 26-ой элемент таблицы Менделеева – составная гемоглобина. Этот сложный белок входит в эритроциты, известные так же как красные кровяные тельца. Без них, собственно, кровь не была бы алой, да и жизни бы не было.
Эритроциты транспортируют по организму углекислый газ и кислород. Они необходимы для жизнедеятельности. А для чего еще необходимо железо, каковы его свойства и стоимость в прямом и переносном смыслах?
Дотрагивались до железа в прохладном помещении? Холод от прикосновения к металлу – результат его высокой теплопроводности. Материал моментально забирает энергию тела, передавая ее окружающей среде. В результате, человеку становится холодно.
Электропроводность железа тоже на высоте. Металл с легкостью передает ток благодаря свободным электронам в атоме. В нем 7 слоев. На последних 2-х расположены 8 электронов. При возбуждении все они могут быть валентными, то есть способными образовать новые связи.
Внешне металл железо серебристо-серый. Встречаются самородные формы.Чистое железо пластичное и ковкое. У слитков выраженный металлический блеск и средняя твердость – 4 балла по шкале Мооса. 10 баллов – показатель самого твердого на земле камня алмаз, а 1-им баллом отмечен тальк.
Железо – элемент средней тугоплавкости. Закипает металл при 2860-ти градусах, а размягчается при 1539-ти. В таком состоянии материал теряет ферромагнитные свойства. Они присущи лишь твердому состоянию железа. Элемент становится магнитом, попадая в магнитное поле.
Но, интереснее то, что после его исчезновения, металл еще долгое время остается магнитом. Такая особенность обусловлена все теми же свободными электронами в структуре атома. Перемещаясь, частицы меняют его строение и свойства.
Железо – химический элемент, легко вступающий в реакции с бромом, фтором, хлором и другими галогенами. Это элементы 17-ой группы таблицы Менделеева. При обычных условиях протекает и взаимодействие с кислородом.
Теперь, о реакциях нагрева. При сжигании металла образуются его оксиды. Их несколько видов: — 2FeO, 2Fe2O3, Fe3O4. Какой именно получится, зависит от пропорций исходных элементов и условий совмещения. Свойства оксидов разнятся.
Сейчас мы практически ознакомимся со свойствами железа, проведя лабораторный опыт.
Лабораторный опыт №1.