Подвижная игра «Воробей и воробушки»
В: А давайте оставшимися птицами поиграем. Игра называется «Воробей и воробушки»)
Труд
В: Ребята мы все знаем, что птицы наши крылатые друзья мы должны о них заботиться.
А чем мы кормим птиц ребята, что они любят. Зернышки, крошки хлеба, ягодки. А давайте ребята мы с вами в корзиночку соберем плоды рябины. Заберем в группу, мы их засушим. И во время прогулки будем кормить птиц.
Ой, как не забыли. Давайте-ка проверим кормушки. Не закончился ли корм у птиц?
Солнышко: ребята нашла еще один свой лучик (радуется солнышко). Спасибо ребята.
Солнышко достает из конверта камешки и листики
Солнышко. Камешек и листик ,а что с ними можно делать ребята?
Экспериментирование.
В: А давайте мы с ними опыт проведем. Заходим ребята все на веранду. Подходим ко мне. Давайте поиграем ,камешки бросаем в воду.(на любой тазик можно)
В: Куда делись наши камушки?(утонули)
В: А теперь листики бросим в воду. А что случилось с нашими листиками? (Они плавают)
Интересно да ребята. А почему камешки утонули, а листики не утонули –плавают? Камешки тяжелые, а листики легкие. Правильно ребята, вот почему во время ветра как красиво летят листики. Потому что они легкие.
Солнышко: Ребята я такая счастливая. Благодаря вам мне сегодня удалось последний раз поиграть с вами. Молодцы. Спасибо вам. А я вам за это принесла очень много игрушек.
Разные машинки, разноцветные мячи. Мне пора возвращаться на небо. До свидание, ребята.
Самостоятельные игры (разные машинки, разноцветные мячи)
«Наблюдение за листопадом»
Программное содержание : знакомить с осенним явлением природы – листопадом; показать значение листопада для жизни растений и животных зимой; формировать любознательность и умение наблюдать; закрепить название деревьев, их особенности; побуждать детей к самостоятельному выявлению, установлению элементарных причинно-следственных связей и заключений.
Материал и оборудование : гербарий из листьев деревьев, веточка дерева, семена клена.
Игровая мотивация: пришло письмо-приглашение от осени на прогулку посмотреть на ее волшебство.
Ход прогулки:
Актуализация знаний детей. Дети и воспитатель выходят на прогулку. Воспитатель обращает внимание детей на состояние погоды и окружающую природу.
• Какая погода? (дует ветер, пасмурно, прохладно и т.д.)
• Обратите внимание на деревья, что с ними происходит? ( листья краснеют, желтею, падают)
Художественное слово:
Листики кружатся,
Падают в лужицы,
Ветки гнутся и шуршат, Тихо шепчут: “Листопад!“
Листопад, листопад, Засыпает старый сад!
• Загадка:
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» спросим
Нам ответят: Это…..( осень)
Воспитатель:
- Правильно. Сейчас хозяйничает художница-осень. Она не жалеет красок для деревьев, кустарников и раскрашивает их листву.
Какие деревья вам известны? (дуб, рябина, береза и т.д.)
Воспитатель предлагает рассмотреть листья на деревьях и отмечает с детьми, какого они цвета (красные, желтые, золотисто-оранжевые, лимонно-желтые). Одним словом – разноцветные.
- Началась пора листопада: деревья теряют свой летний убор – листья высыхают, слабее удерживаются на ветках и опадают. Почему?
- Сильный листопад случается в ветреную погоду. Почему? Чем сильнее ветер, тем больше опадает листьев.
- Опавшие листья, как теплая перина, будут защищать корни деревьев от мороза, а весной, перегнив под дождями, удобрят почву и дадут деревьям полезные вещества.
Еж и медведь собирают душистые сухие листья. Для чего? Они утепляют ими свое зимнее жилище.
• НАРОДНАЯ ПРИМЕТА:
Поздний листопад – неурожайный год.
Практическая часть:
Сбор осенних листьев в красивый осенний букет.
• Д/И «НАЗОВИ ПО ДРУГОМУ»
Лист березы – березовый Лист ивы – ивовый
Лист дуба – дубовый Лист тополя – тополиный
Лист липы – липовый шишка сосны – сосновая
Лист осины – осиновый шишка ели – еловая
Лист клена – кленовый ветка рябины – рябиновая
Труд:
Осенний букет из веточки дерева, семян клена.
ИТОГ прогулки:
Воспитатель. О каком природном осеннем явлении мы говорили и наблюдали за ним?
ЗАГАДКА: Листья в воздухе кружатся,
Тихо на траву ложатся,
Сбрасывает листья сад –
Это просто - …(листопад).
Какую пользу он приносит?
Рассмотреть получившиеся осенние букеты, порадоваться.
Поблагодарить и похвалить детей за активное участие и ответы, труд. Отметить подарками от осени.
«Следы осени»
Цель: знакомство с признаками осени.
Задачи:
- учить называть признаки осени;
- формировать представления детей о сезонных изменениях;
- расширять активный словарь детей (листопад, лужи, шуршать, лететь);
- вызвать положительные эмоции;
- прививать любовь к природе, внимательное к ней отношение;
Ход прогулки:
Воспитатель:
Ребята, наше теплое, замечательное лето прошло. Неслышными шагами пришло к нам другое время года, которое называется (как?) осенью. Давайте поиграем с осенью. Только где же она? Может позовем ее. (Зовут)
Не откликается. Предлагаю поискать ее.
А найдем мы осень по ее следам.
Посмотрите, что это лежит под деревом?
Дети: Листья.
Воспитатель: А вот и первые следы осени, листья. Но не простые, а золотые!
Походите по листикам. Как они шуршат? Шу-шу-шу. Осенью листья меняют свои цвет с зеленого, на желтый, оранжевый, коричневый и даже красный. А когда подует ветер, они слетают с деревьев, это явление называется листопад.
А теперь мы с вами побудем осенними листочками.
Подвижная игра «Листья»
Листья падают, кружатся (кружатся)
И у ног моих ложатся. (приседают)
Я ладошку протяну
И один листок возьму. (берут листики)
А потом другой и третий…
Хороши они, поверьте!
Я от осени привет
Соберу в большой букет! (собирают букет)
(Г. Ключникова)
Смотрите, а вот дорожка из осенних листьев, куда же она нас приведет? Пойдемте по ней. (Идут по заранее подготовленной дорожке из осенних листьев).
Воспитатель: Дорога привела нас к этой большой луже (можно заранее организовать лужу).
А вот и еще следы осени – лужи. Осенью часто идут дожди, они не такие, как летом. Осенние дожди более долгие, частые, холодные, а лужи, которые остаются от них, сохнут не так быстро как летом.
Развалилась неуклюже
Посреди дороги лужа.
Я её прошу:
-Простите,
Чуть подвиньтесь, пропустите!
А она в ответ мне:
- Здрасьте!?
Как хотите, перелазьте!
(Надежда Шемякина)
Воспитатель: Вот какая вредная лужа, аккуратно обойдем ее и пойдемте дальше по нашей дороге.
Смотрите, что это? (грибы (искусственные)
Грибы, это тоже следы осени. И летом есть грибы, но осенью их намного больше. Потому что осенью, как мы уже сказали, чаще идут дожди, а грибы их очень любят. Мы сейчас с вами наберем грибов.
Пальчиковая игра «По грибы»
Брызжет дождик всё сильней. (взмахи кистями перед собой)
В лес пора идти скорей.
Там, небось, на каждой кочке (одна ладонь-ножка, другая-шляпка)
Повылазили грибочки.
Как бы нам успеть, пока
Нет там Саньки-грибника.
Он глазастый – так и знай: (колечки около глаз из указательного и большого пальцев)
Соберёт весь урожай!
Сыроежки и маслята, (загибают пальцы по очереди)
Грузди, рыжики, опята…
Полон, полон кузовок! (кольцо из рук перед собой)
В лес придём ещё разок.
(Фрида Полак)
Воспитатель: Отлично поиграли. Ребята, посмотрите друг на друга, на меня. Как мы одеты? Более тепло, не так, как летом. (Ответы детей)
Почему?
На улице стало холодней, солнышко греет не так тепло, на небе часто появляются тучи – это тоже следы осени.
Ребята, мы с вами оделись потеплее, а некоторые птицы, например такие как ласточки, журавли, грачи, чижи, скворцы, не могут надеть теплые куртки и поэтому осенью, они улетают в теплые страны. Не переживайте, с нами останутся птицы, которые не так боятся холодов.
Вот сколько много следов осени мы нашли. Давайте, перечислим их. (перечисляют)
А где же сама осень?
Ребята, она повсюду. Мы нашли осень, она в каждой травинке, листочке, в воздухе, на небе. Давайте поиграем с ней.
Подвижная игра «Осень»
Если на деревьях (шагают)
Листья пожелтели,
Если в край далекий (машут руками)
Птицы улетели,
Если небо хмурое, (присаживаются на корточки)
Если дождик льется,
Это время года (поднимаются)
Осенью зовется.
(М. Ходякова)
Ребята, осень приготовила для вас корзину с подарками. Давайте посмотрим, что там. (Каштаны, орехи, желуди, букет из листьев)
Мы сделаем из этого богатства красивые поделки и порадуем ими друг друга.
Скажите осени «спасибо» за подарки.