« Методика подготовки и написания научной работы»
Ф.И.О. студента _______________________________________________________
Номер группы ________________________________________________________
Тест
« Методика подготовки и написания научной работы»
Задание: выделите цветом правильные ответы.
1. Какие источники являются для Вас наиболее значимые для сбора материала по научной теме вашей работы ?
1. Энциклопедические издания
2. Монографии ведущих ученых
3. доклады последних научных конференций
4. Интернет-ресурсы
5. консультации научного руководителя, беседы с коллегами
2. Библиографический поиск научных источников Вы осуществляете с помощью
1. ознакомление с каталогом библиотеки своего вуза
2. электронного каталога библиотек других вузов
3. каталога городских научных библиотек
4. Интернет-ресурсов
5. спрашиваю у друзей и знакомых
3. Насколько существенно представляется Вам «опора на классику» педагогических знаний, по сравнению с современными достижениями и новейшими разработками ученых
1. теория музыкально-педагогических учений в России дореволюционного периода
2. новые подходы, проявившиеся в 20 г ХХ века.
3. подходы 2-й половины ХХ века
4 значимость общественного мнения
5. Не представляется существенной «опора на классику»
4. Каких правил Вы придерживаетесь при написании научной работы?
1. Глубоко и всесторонне осветить тему исследования
2. Фрагментарно показать материал по теме исследования
3. Дать реферативный обзор собранного материала по теме исследования
4. Высказать только свое мнение по указанной проблеме исследования
5. Показать мнения ученых, педагогов-практиков, коллег
5. Высокая теоретическая значимость исследования если…
1. Обосновывается совершенно новые теоретические подходы, которые раньше не имели места
2. Дополняют, развивают вносят новые элементы в существующие концепции
3. Повторяют существующие теоретические положения в данной области
4. Сформулированы без всякого обоснования
5. Противоречат известным факторам
6. По порядку обозначь основные этапы работы над исследованием.
1.Постановка научной задачи
2.Сбор и обработка научных знаний
3.Анализ и уточнение научной задачи
4. Процесс поиска научного решения
5. Сбор и обработка научных методов
6.Реализация найденного научного решения
7. Пронумеруй правильный порядок разделов исследовательской работы.
1. Оглавление
2. титульный лист
3.Основная часть (главы и параграфы)
4.Введение
5. Приложения
6. Заключение
7. Библиография
8. Укажи стиль письма диссертационного исследования
1.Официально-деловой
2. Художественно-литературный
3.Научный
4. Публицистический
5.Бытовой
9. Используете ли в тексте исследования цитаты? Если да, то для чего?
1. Как опору автора в процессе анализа и синтеза информации
2. В подтверждение приведенных рассуждений и высказываний
3. Для увеличения объема текста
4. Для подъема статуса и значимости исследования
10. Результатами исследования могут являться …
1. Научная статья
2. Монография
3. Доклад
4. Реферат
5. Анкета
11. Программа исследования – это...
1. Документ, содержащий всестороннее теоретическое обоснование методологических подходов и методических приемов изучения явлений или процесса
2. Программа по каждой главе работы
3. Программа выступления студента на защите
12. Актуальность темы исследования – это
1. степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения проблемы, вопроса или задачи
2. лаконичное и четкое описание проблемы исследования
3. Итоги исследования
4. Актуальность полученных результатов
5. Итоги педагогического эксперимента
13. Новизна исследования – это…
1. Решение новой научной задачи или разработки, расширяющие существующие границы знаний в определенной отрасли науки.
2. Научный прорыв
3. Теоретическая значимость
4. Анализ научных источников
14. Гипотеза исследования – это
1 Предположение, которое нужно обосновать и доказать
2 То новое, что мы открываем в исследовании
3 Научная фантазия автора исследования
15. Цель исследования должна быть
1. Перспективной
2. Достижимой и осуществимой в ближайшее время
3. Объемной и глубокой по смыслу
4. Примитивной
16. Объектом в педагогическом исследовании является
1. Педагогическое явление или факты, возникающие в ходе учебно-воспитательного процесса
2. Проблема исследования
3. Научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений
4. Определенный аспект исследования
17. Предмет исследования – это…
1. Стороны, свойства объекта, которые являются наиболее значимыми для исследования
2. Возникшие противоречия в ходе исследования
18. К педагогическим методам исследования можно отнести
1. Наблюдение
2. Беседы
3. Изучение документации
4. реферативный обзор литературы
5. математические анализ
19. К эмпирическим методам исследования можно отнести
1. Наблюдения
2. Эксперимент
3. Моделирование
4. Контекст-анализ
5. сравнение
20. К теоретическим методам исследования можно отнести
1. Метод индукции
2. метод сравнения
3. метод прогнозирования
4. метод описания
5. интервьюирование
21.Контрольный эксперимент проводят для…
1. Подведения окончательных итогов эксперимента
2. промежуточных итогов эксперимента
3. контроля обучающихся
4. контроля педагога
5. правильности проведения эксперимента в целом
22. Опытно-экспериментальная часть исследования проводится
1. В начале исследования
2. В конце исследования
3. После написания теоретической части
23. Как Вы оцениваете роль философии в создании концепции научного исследования?
1. Высокая степень необходимости
2. Может быть полезна
3. Частично должна учитываться
4. Имеет косвенное отношение
5. Не соответствует направлению