2. Одно и то же состояние может быть отражено различными терминами (синонимами).
3.3.2. Сформулировать противоположное состояние, не задумываясь над его обоснованием.
П р и м е ч а н и е
Противоположное состояние рекомендуется формулировать самостоятельным термином без частицы "не" (см.примечание 1 шага 3.3.1).
3.3.3. Обосновать второе состояние главного ресурса требованием сохранения эффективного выполнения полезной функции или другим требованиям УИКР - предотвращением дополнительных вредных явлений.
3.3.4. Исключить необоснованные формулировки и записать полученную формулировку ФП по следующей форме:
Главный ресурс в течение ВНЭ (указать) в пределах ЗНЭ (указать) должен быть (указать состояние), чтобы предотвратить либо устранить НЭ (указать), и должен быть (указать противоположное состояние) в течение ВПФ (указать) в пределах ЗПФ (указать), чтобы сохранить эффективное выполнение полезной функции (указать).
П р и м е ч а н и е
Если получилось несколько формулировок ФП, то они характеризуют либо одну и ту же физику (химию, геометрию) конфликта (синомические ФП), либо разные задачи, которые соответственно и решать нужно порознь.
3.4. Сформулировать физическое противоречие (ФП) на микро- уровне . Сформулировать микро-ФП по следующей форме: частицы, из которых состоит главный ресурс... (далее точно по формулировке макро- ФП шага 3.3.4).
П р и м е ч а н и е
1. При выполнении шага 3.4 еще нет необходимости конкретизировать понятие "частицы" . Это могут быть, например, домены, молекулы, ионы и т.д..
2. Частицы могут оказаться:
а) просто частицами вещества,
б) частицами вещества в сочетании с каким-либо полем;
в) "частицами" поля.
3. Если задача имеет решение только на макроуровне, 3.4. может не получиться . Но и в этом случае попытка составления микро -ФП полезно потому, что даст дополнительную информацию: задача решается на макроуровне.
3.5. Сформулировать ИКР-2.
3.5.1. Определить, каким из двух требуемых по ФП состояний главный ресурс уже обладает.
3.5.2. Записать формулировку ИКР-2 (новой физической задачи по следующей форме:
Дополнительные ресурсы САМИ в 03 (указать) в течение (ОВ) указать преобразуют главный ресурс из имеющегося состояния (указать) в противоположное (указать).
3.6. Проверить возможность применения системы стандартов к решению физической задачи, сформулированной на шаге 3.5.2.
П р и м е ч а н и е
1. В новой физической задаче в роли изделия (В1) выступает главный ресурс, а в роли инструмента (В2) - дополнительные ресурсы.
2. Вепольная модель такой скрытой физической задачи всегда отличается от модели исходной задачи (шаг 1.7), что позволяет более эффективно использовать систему стандартов.
часть 4
МОБИЛИЗАЦИЯ И ПРИМЕНЕНИЕ ВПР
Ранее, на шаге 2.3, были определены имеющимися ВПР, которые можно использовать бесплатно. Четвертая часть АРИЗ включает планомерные операции по увеличению ресурсов, рассматриваются производные ВПР, полученные почти бесплатно путем минимальных изменений имеющихся ВПР. Шаги 3.3-3.5 начали переход от задачи к ответу, основанному на использовании физики; четвертая часть АРИЗ продолжает эту линию.
Правило 1.
Каждый вид частиц, находясь в одном состоянии, должен выполнять одну функцию. Если частицы А не справляются с действиями 1 и 2, надо ввести частицы Б; пусть частицы А выполняют действие 1, а частицы Б - действие 2.
Правило 2.
Введение частицы Б можно разделить на две группы Б-1 и Б-2. Это позволяет "бесплатно" (за счет взаимодействия между уже имеющимися частицами Б) получить новое действие 3.
Правило 3.
Разделение частиц на группы выгодно и в тех случаях, когда в системе должно быть только частицы А: одну группу частиц А оставляют в прежнем состоянии, у другой группы меняют главный для данной задачи параметр.
Правило 4.
Разделенные и введенные частицы после обработки должны стать неотличимыми друг от друга или от ранее имеющихся частиц.
Примечание.
Правила 4-7 относятся ко всем шагам четвертой части АРИЗ.
4.1. Метод ММЧ (моделирование маленькими человечками):
а) построить схему конфликта;
б) изменить схему "а" так, чтобы "маленькие человечки" действовали, не вызывая конфликта.
Примечания.
Метод "моделирования маленькими человечками" состоит в том, что конфликтующие требования схематически представляют в виде условного рисунка (или нескольких последовательных рисунков), на котором действует большое число "маленьких человечков" (группа, несколько групп, "толпа"). Изображать в виде "маленьких человечков" следует изменяемые части модели задачи (инструмент, икс-элемент).
"Конфликтующие требования" - это конфликт из модели задачи или противоположные физические состояния, указанные на шаге 3.5. Вероятно, лучше последнее, но пока нет четких правил перехода от физической задачи (3.5) к ММЧ. Легче рисовать "конфликт" в модели задачи.
Пункт 4.1,б часто можно выполнить, совместив на одном рисунке два изображения: плохое действие и хорошее действие. Если события развиваются во времени, целесообразно сделать несколько последовательных рисунков.
Внимание! Здесь часто совершают ошибку, ограничиваясь беглыми, небрежными рисунками. Хорошие рисунки: а) выразительны и понятны без слов; б) дают дополнительную информацию о физпротиворечии, указывая в общем виде пути его устранения.
Шаг 4.1 - вспомогательный. Он нужен, чтобы перед мобилизацией ВПР нагляднее представить, что, собственно, должны делать частицы вещества в оперативной зоне и близ нее. Метод ММЧ позволяет отчетливее увидеть идеальное действие ("что надо сделать") без физики ("как это сделать"). Благодаря этому снимается психологическая инерция, форсируется работа воображения. ММЧ, таким образом, метод психологический. Но "моделирование маленькими человечками" осуществляется с учетом законов развития технических систем. Поэтому ММЧ нередко приводит к техническому решению задачи. Прерыватьт решение в этом случае не надо, мобилизация ВПР обязательно должна быть проведена.
Внимание!