| 4.1.
| Используя метод ММЧ, преобразовать (перестроить, дополнить) схему, полученную на шаге 3.5., так, чтобы "маленькие человечки" действовали не вызывая конфликта.
ПРИМЕЧАНИЯ:
| 26.
| Типовой прием выполнения шага 4.1 состоит в том, что на одном рисунке совмещают два изобретения:
| 1)
| идеальное (хорошее) действие по 3.2 и
| | 2)
| реальное (плохое) действие по 3.5. При этом не следует заранее думать о том, возможно ли технически такое совмещение.
| Цель шага 4.1 - яснее представить идеальное решение: ФП есть и ФП нет.
| ВНИМАНИЕ: ЗДЕСЬ ЧАСТО СОВЕРШАЮТ ОШИБКУ, ОГРАНИЧИВАЯСЬ БЕГЛЫМ, НЕБРЕЖНЫМ РИСУНКОМ. ХОРОШИЙ РИСУНОК:
| а)
| ВЫРАЗИТЕЛЕН И ПОНЯТЕН БЕЗ СЛОВ,
| | б)
| ДАЕТ ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ О ФИЗПРОТИВОРЕЧИИ, УКАЗЫВАЯ В ОБЩЕМ ВИДЕ ПУТИ ЕГО УСТРАНЕНИЯ.
|
|
| 4.2.
| Рассмотреть возможность устранения физпротиворечия с помощью типовых преобразований оперативной зоны (таблица 2 "Разрешение физических противоречий" - см. книгу Г.Альтшуллера «Творчество как точная наука»).
Правило 7. Пригодны только те решения, которые совпадают с ИКР или практически близки к нему.
ПРИМЕЧАНИЯ:
| 27.
| При бесконечном многообразии изобретательских задач число физических противоречим, на которых "держатся" эти задачи сравнительно невелико. Поэтому значительная часть задач решается по аналогии с другими задачами, содержащими аналогичное физпротиворечие. Внешне задачи могут быть весьма различными, аналогия выявляется только после анализа - на уровне физпротиворечия.
| |
| 4.3.
| Рассмотреть возможность устранения физпротиворечия с помощью "Указателя применения физических эффектов и явлений".
ПРИМЕЧАНИЯ:
| 28.
| Разделы "Указателя применения физических аффектов и явлений" публикуются в журнале "Техника и наука" №№ 1-9 за 1981 г., №№ 3-8 за 1982 г).
|
|
| 4.4.
| Если задача решена, перейти от физического решения к техническому: сформулировать способ и дать принципиальную схему устройства, осуществляющего этот способ. Если ответа нет, проверить - не является ли формулировка 2.1 сочетанием нескольких разных задач. В этом случае 2.1 следует изменить, выделив отдельные задачи для поочередного решения (обычно достаточно решить одну главную задачу). Если и после этого нет ответа, вернуться к 3.1, взять другой изменяемый элемент и повторить анализ. Если повторный анализ не дал ответа, вернуться к шагу 2.1 и заново сформулировать мини-задачу, отнеся ее к надсистеме, в которую входит рассматриваемая система. При необходимости такое возвращение к мини-задаче совершают несколько раз - с переходом к поднадсистеме и т.д.
ПРИМЕЧАНИЯ:
| 29.
| Простые задачи решаются буквальным преодолением ФП, например, разделением противоречивых свойств во времени или в пространстве. Решение сложных задач обычно связано с изменением смысла задачи - снятием первоначальных ограничений, обусловленных психологической инерцией и до решения кажущихся самоочевидными. Например, увеличение скорости "ледокола" достигается переходом к "ледоНеколу". Вечная "краска" оказывается не краской в буквальном смысле слова, а пузырьками газа, возникающими при электролизе. Для правильного понимания задачи необходимо ее сначала решить: изобретательские задачи не могут быть сразу поставлены точно. Процесс решения, в сущности, есть процесс корректировки задачи.
| |
| 4.5.
| Рассмотреть вводные вещества и поля. Можно ли не вводить новые вещества и поля, использовав те вещества и поля, которые уже есть в системе или в окружающей среде? Можно ли использовать саморегулируемые вещества? Ввести соответствующие поправки в технический отчет.
ПРИМЕЧАНИЯ:
| 30.
| Саморегулируемые (в условиях данной задачи) вещества - это такие вещества, которые определенным образом меняют свои физические параметры при изменении внешних условий, например, теряют магнитные свойства при нагревании выше точки Кюри. Применение саморегулируемых веществ позволяет менять состояние системы или проводить в ней измерения без дополнительных устройств.
| |
