1 Сопрано: от соль (1 окт.) до фа (2 окт.)
Аннотация польской народной песни «Перепёлка»
в обработке Д. Ардентова.
Ардентов Дмитрий Николаевич - родился 11 июня 1929. Учился в Московском хоровом училище в классе 1946 г. выпуска. Окончил в 1945. Педагог по классу фортепиано — А. М. Хазанович. 1954–1990, руководитель хора учеников первого класса Хорового училища.
«Перепёлка» - польская народная песня. Польская муз. культура - одна из древнейших славянских муз. культур. В польском песенном фольклоре того же времени сохранились рудименты обрядовых песен, связанных с языческим культом природы. Ещё на древнейшей стадии развития народная польская музыка в песенных образах, интонациях, попевках и ладовых особенностях проявилась общность с песнями других славянских народов. О древнем происхождении многих песен, входящих в фольклор различных районов современной Польши, свидетельствуют трихордные попевки, пентатонический лад. Народная польская музыка одноголосна. Для неё типична тесная связь песни и танца; многие народные напевы представляют собой танцевальные мелодии. Характерны 3-дольный пунктирный ритм с перемещением акцента с сильной доли такта на слабую. В данной обработке можно увидеть особенности славянской народной музыки: сольный запев, движение мелодии в терцию, поступенное движение мелодии, иногда по звукам трезвучия, ладовая переменность – временный переход в параллельный минор (3 предложение).
Музыкально-теоретический анализ
Форма данного хорового произведения – период из 4-х предложений (каждое предложение по 4 такта). Этот период повторяется с другим литературным текстом. Произведение представлено в тональности As-dur. Есть также эпизоды с гармоническим видом As-dur(фаꞗ).
Склад письма – гомофонно-гармонический с элементами полифонии (на 3-й строчке). Мелодию ведёт партия сопрано. С 3 такта первой строки разделяется на 3 голоса. Главный ведущий голос 1 сопрано, 2 сопрано, альт – подголосочный Размер 
– простой.
Основной ритмический рисунок выражен пунктирным ритмом, движением ровных четвертей. Пунктирный ритм предаёт песне некоторую танцевальность.
Основной темп произведения – andante, неспеша, М = четверть 66.
Вокально-хоровой анализ
«Перепёлка» - переложение для женского или детского трехголосного хора.
Диапазон хора: от ля в малой октаве до фа во второй октаве.
1 Сопрано: от соль (1 окт.) до фа (2 окт.)
2 Сопрано: от миꞗ (1 окт.) до реꞗ (2 окт.)
Альт: от ляꞗ (мал.окт.) до сиꞗ (1 окт.)
Тесситура хоровой партии – средняя удобная.
Трудности исполнения:
1.Интонационные. Песня начинается с унисона. 1 и 2 сопрано должны выстроить унисон.
Альты вступают с 3 такта. Должны вовремя вступить на 1 доле. Скачок на кварту. Встречается гармонический вид As-dur (фаꞗ). Октавный скачок в начале 4-ого предложения.
Используется гармонический вид мажора. Движение мелодии по Т35 и D35. Между партиями 2-х сопрано и альтов появляется звучание м.2. На 2-ой строчке в альтовой партии распевы слогов. При переходе на вторую вольту (для окончания) большие скачки у всех партий: у 1-х сопрано – ч.5, у 2-х сопрано – б.6, у альтов – м.7. Скачки в партиях: 1 сопрано на ч.4 вверх, вниз на м.6.
2.Ритмические. Исполнение пунктирного ритма (научить певцов внутри-долевой пульсации). На 3-й строчке в партиях встречается разный ритмический рисунок. Сочетание ритма и танца, логическое ударение на 2-ю долю. Используется ритмический рисунок польского танца мазурки.
3.Дикционные. Чёткое произношение окончаний на согласные. Обращать внимание на слова с согл. «р»: перепёлка, просе, родная, просит, пёрышки, жарко. (чётко произносит «р» в словах).
4.Вокальные.Песня «Перепёлка» - лирическая. Петь надо спокойно, но с движением к смысловым вершинам. Дыхание в хоре должно быть цепным. Внутри предложения брать дыхание нельзя, чтобы не рвать фразу. Смена дыхания в конце предложения. В альтовой партии встречаются звуки нижнего регистра.
Исполнительский план
Исполнение должно соответствовать характеру протяжной песни. Динамика строится по музыкальной фразе в соответствии с логическими ударениями в тексте. Каждая фраза развивается на крещендо и уходит на диминуэндо.
Дирижёрские задачи:
1) Освоение 3-х дольного размера с пунктирным ритмом на 1-ой доле.
2) Показ смысловых акцентов на 2-ой доле такта.
3) Показ ритмического рисунка (остановка левой руки на половинках.
4) Четкий показ снятия хора на каждой строчке.
5) Показ подголосочного развития в партиях.
6) Смысловой акцент на 2-ую долю такта.
7) Дирижёрский жест должен быть передан жестом non legato.
8) Избегать формального подчёркивания первой доли.
9) Показ динамики, выделение смысловых ударений во фразах.
10) Показ вступления партии альтов.