48–53. Замечательно умная собака.
| №п/п | Задание | Время | Баллы | Задействованные уровни информации и процессы мышления (подчеркнуть) |
| 1 | Повторно найти лакомство в комнате (с выходом в другое помещение), лежащее на видном месте по команде «Печенье» | 1.Фактографический.3.Социальный.5.Эмоционально-модальный.6.Концептуальный. 7.Идеальный Процедурное мышление/ непроцедурное мышление/ абстрактное мышление/ логическое мышление | ||
| 2 | Повторно найти лакомство в комнате (с выходом в другое помещение), спрятанное помощником по команде «Печенье» | 1.Фактографический.3.Социальный.5.Эмоционально-модальный.6.Концептуальный. 7.Идеальный Процедурное мышление/ непроцедурное мышление/ абстрактное мышление/ логическое мышление | ||
| 3 | Достать лакомство, привязанное за тонкую веревку | 1.Фактографический.3.Социальный.5.Эмоционально-модальный.6.Концептуальный. 7.Идеальный Процедурное мышление/ непроцедурное мышление/ абстрактное мышление/ логическое мышление | ||
| 4 | Выбрать предметы, называя их | 1.Фактографический. 3.Социальный. 5.Эмоционально-модальный.6.Концептуальный. 7.Идеальный Процедурное мышление/ непроцедурное мышление/ абстрактное мышление/ логическое мышление | ||
| ИТОГО баллов |
Кличка собаки______________________Пол К/С Возраст___________Окрас____________Тип ВНД__________ Тип конституции ___________ (Тест 1)
| №п/п | Задание | Время | Баллы | Задействованные уровни информации и процессы мышления |
| 1 | Взять поводок и подойти к двери, как бы на прогулку | 1.Фактографический.3.Социальный.5.Эмоционально-модальный.6.Концептуальный. 7.Идеальный Процедурное мышление/ непроцедурное мышление/ абстрактное мышление/ логическое мышление | ||
| 2 | По команде собака достает лакомство из-под контейнера | 1.Фактографический. 3.Социальный.5.Эмоционально-модальный.6.Концептуальный. 7.Идеальный Процедурное мышление/ непроцедурное мышление/ абстрактное мышление/ логическое мышление | ||
| 3 | Вывести собаку из класса, поставить лишние стулья в центре (обратит собака внимание или нет) | 1.Фактографический. 3.Социальный.5.Эмоционально-модальный.6.Концептуальный. 7.Идеальный Процедурное мышление/ непроцедурное мышление/ абстрактное мышление/ логическое мышление | ||
| 4 | Дать понюхать полотенце, набросить на голову (освободиться ли и за какое время) | 1.Фактографический. 3.Социальный.5.Эмоционально-модальный.6.Концептуальный. 7.Идеальный Процедурное мышление/ непроцедурное мышление/ абстрактное мышление/ логическое мышление | ||
| 5 | Сесть напротив сидящей собаки и посмотреть на нее. Досчитать до трех и широко улыбнуться собаке.(смотрим реакцию собаки, понимает ли мимику человека) | 1.Фактографический.3.Социальный.5.Эмоционально-модальный.6.Концептуальный. 7.Идеальный Процедурное мышление/ непроцедурное мышление/ абстрактное мышление/ логическое мышление | ||
| 6 | Дать собаке понюхать какое-нибудь лакомство, потом положите его на пол и накройте полотенцем, приказать взять лакомство | 1.Фактографический.3.Социальный.5.Эмоционально-модальный.6.Концептуальный. 7.Идеальный Процедурное мышление/ непроцедурное мышление/ абстрактное мышление/ логическое мышление | ||
| 7 | Взять собаку за поводок и посадить его в середине комнаты. Затем на его глазах поместить в угол комнаты лакомство, потом вывести собаку на улицу. Через 15 сек. вернуться в комнате и спустить собаку с поводка. | 1.Фактографический.3.Социальный.5.Эмоционально-модальный.6.Концептуальный. 7.Идеальный Процедурное мышление/ непроцедурное мышление/ абстрактное мышление/ логическое мышление | ||
| 8 | Взять собаку за поводок и посадить его в середине комнаты. Затем на его глазах поместить в другой угол комнаты лакомство, потом вывести собаку на улицу. Через 5 минут. вернуться в комнате и спустить собаку с поводка. | 1.Фактографический.3.Социальный.5.Эмоционально-модальный.6.Концептуальный. 7.Идеальный Процедурное мышление/ непроцедурное мышление/ абстрактное мышление/ логическое мышление | ||
| 9 | Соорудить на полу мостик, под который собака могла бы просунуть лапу, но не голову. Чтобы собака не смогла сдвинуть его с места, придавить его чем-нибудь тяжелым. Дать собаке понюхать лакомство и на ее глазах положить этот кусочек на пол под мостик, тать команду, чтобы собака достало его | 1.Фактографический.3.Социальный.5.Эмоционально-модальный.6.Концептуальный. 7.Идеальный Процедурное мышление/ непроцедурное мышление/ абстрактное мышление/ логическое мышление | ||
| 10 | Собака сидит в двух метрах от хозяина. Тем же тоном, которым ее обычно подзываете, произнесите какое-нибудь слово, например, «телевизор» | 1.Фактографический.3.Социальный.5.Эмоционально-модальный.6.Концептуальный. 7.Идеальный Процедурное мышление/ непроцедурное мышление/ абстрактное мышление/ логическое мышление | ||
| 11 | Попробовать научить собаку команде «Передо мной», по которой она должна садиться напротив вас, мордой к вам. В исходной позиции собака сидит слева от вас, как по команде «к ноге». Легонько хлопнув себя по бедру, отдайте команду «передо мной!». Собака вас не поймет. Покажите ей, какой позы вы хотите добиться, посадив ее перед собой мордой к вам. При этом обойдитесь без поощрений. Тестируем после 6 повторения. | 1.Фактографический.3.Социальный.5.Эмоционально-модальный.6.Концептуальный. 7.Идеальный Процедурное мышление/ непроцедурное мышление/ абстрактное мышление/ логическое мышление | ||
| 12 | Сделайте барьер (если это коробка, то с прорезанной вертикальной щелью шириной 8 см). Хозяин с другой стороны барьера показывает лакомство. После положить его на пол, но так, чтобы собака могла видеть приманку, но не могла достать ее лапой. Собака должна догадаться обойти барьер. | 1.Фактографический.3.Социальный.5.Эмоционально-модальный.6.Концептуальный. 7.Идеальный Процедурное мышление/ непроцедурное мышление/ абстрактное мышление/ логическое мышление | ||
| ИТОГО баллов |
(Тест 2)
Выводы: 1. Как вы оцениваете собаку (тест 1) .32–40 — гений собачьего рода. Вам нужно развивать его ум при помощи специальных упражнений.
26–32 — отлично. Ваша собака быстро обучается. Чем больше времени вы ей уделите, тем большее удовлетворение она вам доставит.
20–26 — хорошо. Она живая и смышленая и при соответствующем обучении и поддержке сможет раскрыть свои реальные возможности.
14–20 — средне. Быть может, ваш любимец и не вундеркинд, но достаточно способный, чтобы при должном терпении и тренировке повысить свой уровень.
8–14 — ваша собака несколько заторможена. Возможно, она слишком рассеянна или привыкла заниматься своими делами.
0–8 — собака глуповата, но, несомненно, привязчива и симпатична, как и все остальные. (Из этой безжалостной классификации, естественно, исключаются старые, слепые собаки, а также молодые и возбудимые щенки.)
__________________________________________________________________________________________
2. (тест2) 54 очка и больше. Собака необычайно умна. Менее 5 % собак дают такие результаты. Она может обучиться практически всему, что вы от нее потребуете. Но и от хозяина она потребует многого: все новых заданий и проблем, иначе заскучает.
48–53. Замечательно умная собака.
42–47. Интеллект собаки выше среднего. Должна справляться со всем, что требуется от нормальной собаки.
30–41. Средний интеллект. Такая собака идеальна как домашний компаньон, но не стоит ждать от нее наивысших результатов в решении задач.
24–29. Интеллект ниже среднего. Собаке не всегда легко понять, чего вы от нее хотите.
Менее 18. Тяжелый случай. Жить с такой собакой крайне трудно. Но, разумеется, возможно.
3. Какие из информационных уровней чаще и больше всего использовались собакой при выполнении тестов и какие варианты мышления (нужное подчеркнуть по итогу и обосновать: 1.Фактографический.3.Социальный.5.Эмоционально-модальный.6.Концептуальный. 7.Идеальный. Процедурное мышление / непроцедурное мышление / абстрактное мышление/ логическое мышление
ИТОГ__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
РЕКОМЕНДАЦИИ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Гр.____________________________________ Комиссия (состав и председатель) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «____»_______________________2021 г.