Выполнение заданий по физике группами учащихся

Дата: 2025-05-25; Просмотры: 2
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0

 

 

Кол-во участни-ков

 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 2 1 1 1 1 2 1 2 3 3
Участники ВПР 18 89 58 83 72 78 72 14 61 58 4 4
Ср. % выполнения участниками группы баллов "2" 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Ср. % выполнения участниками группы баллов "3" 11 82 45 82 64 73 64 9 36 45 0 0
Ср. % выполнения участниками группы баллов "4" 6 100 75 83 83 83 83 17 100 75 0 0
Ср. % выполнения участниками группы баллов "5" 1 100 100 100 100 100 100 50 100 100 67 67

Достижение планируемых результатов по физике

 

№ Блоки ПООП НОО выпускник научится /получит возможность научиться или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС Максимальный балл за выполнение задания Процент выполнения
1 Проводить прямые измерения физических величин: время, расстояние, масса тела, объем, сила, температура, атмосферное давление, и использовать простейшие методы оценки погрешностей измерений 1 88,89
2 Распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и неравномерное движение, инерция, взаимодействие тел, передача давления твердыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел; анализировать ситуации практико-ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знания для их объяснения 2 58,33
3 Решать задачи, используя физические законы (закон Гука, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, сила трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты 1 83,33
4 Решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (путь, скорость тела): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты 1 72,22
5 Интерпретировать результаты наблюдений и опытов 1 77,78
6 Анализировать ситуации практико-ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знания для их объяснения 1 72,22
7 Использовать при выполнении учебных задач справочные материалы; делать выводы по результатам исследования 2 13,89
8 Решать задачи, используя физические законы (закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (масса тела, плотность вещества, сила, давление): на основе анализа условия задачи выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты 1 61,11
9 Решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление): на основе анализа условия задачи, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты 2 58,33
10 Решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины 3 3,7
11 Анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов; решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины 3 3,7

Выявление проблемных зон, принятие управленческих решений.

К западающим темам для участников следует отнести задания повышенной сложности:

Задание 7. Использовать при выполнении учебных задач справочные материалы;
делать выводы по результатам исследования

Задание 10. Решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения).ю

Задание 11. Анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов; решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения).

Рекомендации

1. Использовать при выполнении учебных заданий научно- популярную литературу физического содержания, справочные материалы, преобразования информации из одной знаковой системы в другую. (умение читать графики, извлекать из них информацию, делать выводы, умение работать с экспериментальными данными, представленными в виде таблиц, сопоставлять, делать выводы)

2. Продолжать работу по формированию навыков решения задач (не только конкретных, но и комплексных, с привлечением знаний из других разделов и тем, т.е. обобщенному решению задач – анализ описанного в задаче явления или процесса, построение физической модели, подходящей для данного случая и т.д.).

3. Для устранения пробелов в достижении планируемых предметных и метапредметных результатов (УУД):

- организовать сопутствующее повторение на уроках решения задач по теме: закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения

- при решении расчетных задач использовать обобщенные планы и алгоритмы решения физических задач, показывать разные методы решения задач, оценку решения проводить в соответствии с критериями, делать подборки разноуровневых задач по разным темам;

- увеличить количество решаемых графических задач, на чтение и анализ графиков движения.

- использовать графики, таблицы, рисунки, фотографии экспериментальных установок для получения исходных данных при решении физических задач.

 

География 7 класс

Статистика по отметкам

 

Всего уч-ся в параллели Писали работу «5» «4» «3» «2» У КЗ

Результаты в %

13

 0 7 6 0

100%

53,9%
0% 53,9% 46,1% 0%

 

 

 

Соотношение результатов ВПР с I полугодием/ 3 четвертью 2022-2023 учебного года

География, 7 класс
Количество участников 13
Оценки совпадают 13 (100%)
ВПР ниже 0 (0%)
ВПР выше 0 (0%)

 

Распределение первичных баллов


Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5»
Первичные баллы 0–10 11–25 26–32 33–37


Выполнение заданий по географии группами учащихся

 

 

Кол-во участни-ков

 1.1 (2б) 1.2 (2б) 1.3 (2б) 2.1 (2б) 2.2 (2б) 2.3 (2б) 3.1 (2б) 3.2 (2б) 3.3 (2б) 4.1 (1б) 4.2 (2б) 5.1 (2б) 5.2 (3б) 6.1 (1б) 6.2 (1б) 6.3 (1б) 7.1 (2б) 7.2 (1б) 8.1 (1б) 8.2 (2б)
2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 3 1 1 1 2 1 1 2
Участники ВПР 13 88 62 35 35 88 88 35 23 19 100 96 54 54 69 23 62 92 54 92 92
Ср. % выполнения участниками "2" 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Ср. % выполнения участниками "3" 6 83 25 17 0 75 92 17 17 8 100 100 42 39 33 0 33 83 17 83 83
Ср. % выполнения участниками "4" 7 93 93 50 64 100 86 50 29 29 100 93 64 67 100 43 86 100 86 100 100
Ср. % выполнения участниками "5" 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0